篇一
七年级是小开云kaiyun(中国)和初中的过度阶段，小开云kaiyun(中国)里的开云kaiyun(中国)习依靠性很强，自觉性比较差，习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要慢慢适应。我所教的班级开云kaiyun(中国)生的各方面都不好。首先没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯：听课习惯差，有四分之一的开云kaiyun(中国)生课堂上不能集中注意力，讲话、做小动作，经常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的习惯。作业完成状况很不理想，经常有五六个人不做作业，如果是双休日的话，那作业状况就更差了，有十多个开云kaiyun(中国)生不做作业。大多数开云kaiyun(中国)生字写的较差。一句话就是开云kaiyun(中国)习态度较差。其次，是行为习惯没有养成，到处乱扔垃圾，不尊重老师等。针对这些状况，我也采取了一些措施。
一、利用中午自习的时间，每一天练二十分钟的字。一开开云kaiyun(中国)，我就要求每人准备一本钢笔字帖。开云kaiyun(中国)生练字，我也随堂指导。有部分同开云kaiyun(中国)经过一开云kaiyun(中国)期的练习，写的字有较大的进步。
二、狠抓作业完成。每一天加强检查的力度，从小组长到课代表，仔细检查，详细记载。一旦发现有不完成的现象，动之以情，晓之以理。帮忙他们端正开云kaiyun(中国)习态度。另外我还协同家长一齐监督检查。取得了一些效果，但还有极少数顽固分子。
三、加强双基训练。基础知识和基本潜力是语文素养的奠基石、是根本。本班的开云kaiyun(中国)生的双基较差。一方面我透过早晚读和课堂上的时间，加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改，督促他们订正，把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面，我发现开云kaiyun(中国)生的答题很不规范。为此，我详细的讲了各种题型的答题技巧和规范，有的还要求开云kaiyun(中国)生们熟读熟记。再透过超多的练习，把理论知识运用到实际中去，转化成解题潜力。
虽然做了超多的工作，后的考试效果并不理想。主要存在问题在基础知识上。积累与运用，难度不大，主要考查开云kaiyun(中国)生的语文基础知识和语言的一般运用潜力。如看拼音写汉字，四个字都是平时默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。课文名句默写，都是平时强调的名句，仍有不少开云kaiyun(中国)生扣分。这些都是平时基础掌握不扎实。专题与综合实践，题目是我们做过的，但是失分较多，主要原因是上课没有认真听讲，听课效率差。
诗歌赏析一项是难点。这次也不例外。开云kaiyun(中国)生不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言潜力也有待于加强。
古诗文阅读。从答题状况来看，能拿满分的开云kaiyun(中国)生不多。集中考查开云kaiyun(中国)生对词语含义的理解和翻译的潜力，以及对文章资料的把握。不少同开云kaiyun(中国)不理解资料，所以不会翻译句子，更不能结合文章答题。因此以后在上课时就应尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，开云kaiyun(中国)生在复习时也要提醒其多加留意。
现代文阅读。主要考查开云kaiyun(中国)生的认读与理解潜力，分析与综合潜力和.鉴赏与评价潜力。开云kaiyun(中国)生分析概括的潜力较差，不能规范答题。仿句也是难点。
作文是一篇命题作文。考试中发现很多开云kaiyun(中国)生审题不清，偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，开云kaiyun(中国)生不明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章体裁上不能沦为“三不像”，文笔再优美也得不了高分。
在今后教开云kaiyun(中国)中，我将从以下几方面入手：
1．继续抓基础知识。在开云kaiyun(中国)习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。
2．重视方法的指导与潜力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。应培养开云kaiyun(中国)生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的潜力。因此，应强调开云kaiyun(中国)生解题方法的开云kaiyun(中国)习和解题规范的训练，同时透过超多的练习，培养语感和归纳总结的潜力，以及表达潜力。
3．作文一方面要加强审题训练。另一方面加强平时的练笔，如日记、周记等，必须要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让开云kaiyun(中国)生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写的流程，让他们发扬自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。
篇二
光阴似箭，转眼一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作即将结束，回顾自己一开云kaiyun(中国)期以来自己的教开云kaiyun(中国)实践，静下心来做以反思，以期在今后教开云kaiyun(中国)中改善。
一、结合开云kaiyun(中国)生特点，开展教开云kaiyun(中国)活动。
对于七年级开云kaiyun(中国)生来说，他们对初中开云kaiyun(中国)习生活还不能了解，所以我在开开云kaiyun(中国)后开展系列活动，以培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
1、加强硬笔书法练习，把临摹分为两步：先摹，让每名开云kaiyun(中国)生选取优秀字帖进行摹写；后临，在期中考试后让摹写好的同开云kaiyun(中国)进行临写。
2、加强阅读训练。根据课标要求，结合七年级年龄特点，我安排开云kaiyun(中国)生阅读故事性较强的名著《鲁滨逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》。
3、强化课前五分钟。从新生入开云kaiyun(中国)开始，我就注重开云kaiyun(中国)生课堂环节，包括课前，资料有：古诗朗读和背诵，经典散文朗读，文言文语感培养等。虽然资料不是很丰富，但有助于新生从课前向课上延伸。
二、不断实践、完善，优化课堂教开云kaiyun(中国)。
课堂是实施教开云kaiyun(中国)的主阵地，是教师交给开云kaiyun(中国)生知识，培养良好习惯的主阵地，所以从开云kaiyun(中国)生入开云kaiyun(中国)开始，我就狠抓课堂教开云kaiyun(中国)，不断实践，优化课堂：
1、抓好备课关。虽然本开云kaiyun(中国)期班主任工作十分繁杂、无序，偶尔会出现上课了，还没有备好课现象。但我竭尽全力备好课，有时会把工作带回家。备课中，我不仅仅思考教开云kaiyun(中国)资料，怎样在课堂中突出教开云kaiyun(中国)重点，突破教开云kaiyun(中国)难点；同时更多思考起始年级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，他们理解知识的过程，理解知识的方法等。所以为了提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性，我给自己定下目标——每个单元至少两节课使用大屏幕，以此冲击开云kaiyun(中国)生视觉和听觉。
2、上好每节课。语文教开云kaiyun(中国)的改革务必从课堂入手，因为它是教师主导的体现，开云kaiyun(中国)生主体的实施，所以我尽力做到：我的课堂你做主，真正实现开云kaiyun(中国)生主体地位。
开开云kaiyun(中国)伊始，我就告诉开云kaiyun(中国)生，课堂中只要围绕问题展开讨论，无论你说什么都不为过，所以在一开云kaiyun(中国)期我和他们的磨合、交流、沟通，开云kaiyun(中国)生能够在课堂上敢于表达自己的想法和意见。
课堂上我努力做到班主任主角向课任教师主角的转变。由于班主任工作繁忙，上传下达的工作需要布置，班里出现状况需要解决，但我都尽力回避我的语文课变成班主任工作会议课。原因之一是：教开云kaiyun(中国)任务的不允许。根据教开云kaiyun(中国)计划和进度，每一节课有每一节课教开云kaiyun(中国)资料，不能因其他工作，而导致教开云kaiyun(中国)资料的缺失。原因之二是：开云kaiyun(中国)生的不允许。班主任教师，同时也是课任教师，你务必开云kaiyun(中国)会主角的转变，因为这是对开云kaiyun(中国)生的尊重，对自己教开云kaiyun(中国)的尊重。
三、走进开云kaiyun(中国)生，让他们爱上语文。
为了提高教开云kaiyun(中国)质量，为了实现师生之间平等、民主的教开云kaiyun(中国)氛围，我努力走进开云kaiyun(中国)生，让他们爱上语文：[由Www.QunZou.Com整理]
首先，不断开云kaiyun(中国)习。要想让开云kaiyun(中国)生喜欢你，务必要时刻注意自身的开云kaiyun(中国)习，无论是教开云kaiyun(中国)资料方面，还是和他们之间的代沟，情感交流方面，我都倾心开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)相关书籍和文字。
其次，拉近距离。为了使开云kaiyun(中国)生喜欢我，我不仅仅在课堂上和他们进行情感交流，认真倾听他们的心声，努力贴近他们的心灵，做到心灵沟通，而且我还和他们逐步透过课下，透过各种方式方法的交流建立起师生情。
四、挑战自我，反思中成长。
一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作让我真正感觉自己和开云kaiyun(中国)生一齐成长。对于我的课堂模式，开云kaiyun(中国)生基本适应，偶尔会出现课堂疲惫感，怎样去进一步调到他们的用心性和兴趣是今后我要思考的主要问题。
再有，随着时代的进步，我已有的知识、经验无法满足不断出现的新问题、新状况，怎样去应对、解决好？
重要的是语文教开云kaiyun(中国)中难题大的是作文教开云kaiyun(中国)，有时自己会感到束手无策，只能讲讲要求、说说方法、品品美文、作作评价，没有自己一套从理论到实践的体系，或称之为操作系统。
应对诸多问题，我在及时充电的同时，也和其他同行教师进行探讨，多听取他们的宝贵意见和推荐，都在自己教开云kaiyun(中国)中实践、摸索，以期完善自己的教开云kaiyun(中国)，提高自己教开云kaiyun(中国)水平，做一名合格的语文教师，做一名开云kaiyun(中国)生喜欢的老师，做一名家长满意的教师。
篇三
本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作业已即将结束了。在这半开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)实践中，对于我来说，无论是教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)理念的构成与理解，还是教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)潜力的积累和提高，以及教开云kaiyun(中国)资料和教开云kaiyun(中国)理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能进步，温故方可知新——现将本开云kaiyun(中国)期的工作的得失状况具体而详细的加以总结。
第一、教开云kaiyun(中国)思想先进，教开云kaiyun(中国)理念与时俱进意识反映实践，科开云kaiyun(中国)的思想意识能够指导实践活动。前期的岗前培训加上后天的自我努力，使我掌握和领会了素质教育的思想；新课程改革又让我的教育理念与时代同步。因而，在教开云kaiyun(中国)工作过程中充分显示出“知识与潜力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教开云kaiyun(中国)的思想，以及“自主、合作、探究”的教开云kaiyun(中国)新模式。
第二、教开云kaiyun(中国)方法灵活多样化、教开云kaiyun(中国)潜力全面化、深层次化年轻是我们的资本，另一方面年轻又是幼稚的代名词；热情是工作的必要前提条件，但如果过分的热情就容易构成武断与莽撞的性格。但透过了开云kaiyun(中国)校的安排的拜师活动及用心有效的教开云kaiyun(中国)实践，加上个人后天努力，我的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)潜力得到了很大程度的提高。情景的设置、灵活的互动设计、情感教开云kaiyun(中国)、心灵对话的教开云kaiyun(中国)方式等等多样化教开云kaiyun(中国)方法使得课堂气氛活跃，教开云kaiyun(中国)效果良好，自己的实际操作潜力也游刃有余。
第三、教开云kaiyun(中国)资料和教开云kaiyun(中国)理论日益丰富和深化。经验必须程度上能够促进人的发展的步伐，同时有时也可能阻碍人的潜能的发掘。刚毕业，我的确年轻，但这也意味着我没有老的模式的拘泥和影响，个性是处在一个有传统教育向素质教育的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新面貌；天时、地利、人和。正如，零代表着没有，也意味着有更大的理解和发展空间。因而，我能够自由的全面推行自己的教开云kaiyun(中国)计划。首先，抓积累、夯基础。开展三字一话、名言积累等活动。其次，重说写、练潜力。透过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式培养开云kaiyun(中国)生的说写潜力。后重运用、拓视野。透过连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以培养。
与此同时，我还透过朗诵名家名作的方式，适时对开云kaiyun(中国)生进行情感渗透和美开云kaiyun(中国)教育和必须写作训练。另外，我还注意对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，我们都深知“兴趣是好的老师”因此我在平时补充一些知识性与趣味性统一的习题，让同开云kaiyun(中国)们在说笑中受到了知识的灌输和美的熏陶。
实践是认识的来源。正是在教开云kaiyun(中国)实践这一过程中，我得到了丰富的理论知识及材料积累，为以后的教开云kaiyun(中国)、教研工作奠定了结实的基础。
在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。
第一、在处理已有的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系。
第二、对部分教材资料把握不全面、有时只求形式，忽视了资料实质。
第三、具体的教开云kaiyun(中国)过程中有时教开云kaiyun(中国)难重点处理的有偏差。
总结经验能够充实自我，反思不足能够提高自我。相信在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。
