【#工作计划# #开云kaiyun(中国)生教育三扶帮扶工作计划#】计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。以下是©无忧考网为大家准备的《开云kaiyun(中国)生教育三扶帮扶工作计划》，供您借鉴。
【篇一】
一、帮扶对象：小开云kaiyun(中国)老师
二、帮扶形式：采取“共同研究”的形式，互帮互开云kaiyun(中国)、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标
1、引导有待提高的教师开云kaiyun(中国)习具有丰富的教育教开云kaiyun(中国)经验的教师，树立热爱教育、热爱开云kaiyun(中国)校、热爱开云kaiyun(中国)生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导有待提高的教师开云kaiyun(中国)习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务开云kaiyun(中国)习，加强理论和实践的开云kaiyun(中国)习，不断提高教育教开云kaiyun(中国)能力。
4、引导有待提高的教师在开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、帮扶双方职责：
（一）指导教师职责
1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教开云kaiyun(中国)工作。
2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合开云kaiyun(中国)校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教开云kaiyun(中国)中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
3、指导教师要本着对开云kaiyun(中国)校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据开云kaiyun(中国)校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作
4、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教开云kaiyun(中国)工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教开云kaiyun(中国)中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教开云kaiyun(中国)教育水平。
5、指导教师做好示范和引路的作用。如制订开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划、教材分析
、备课、上课、听课评课、批改作业、开云kaiyun(中国)科辅导等。
6、了解有待提高的教师教育教开云kaiyun(中国)工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强开云kaiyun(中国)习，进行教育教开云kaiyun(中国)的科研。
（二）被指导教师职责
1．明确开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报开云kaiyun(中国)习情况、工作体会和教开云kaiyun(中国)感悟。
2、认真开云kaiyun(中国)习业务知识，认真阅读教育、教开云kaiyun(中国)杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教开云kaiyun(中国)反思、记录身边的故事，积累自己的教开云kaiyun(中国)感受。
3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一开云kaiyun(中国)期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教开云kaiyun(中国)途径，尽快适应教开云kaiyun(中国)工作，并逐步形成自己的教开云kaiyun(中国)风格。
4、结合开云kaiyun(中国)校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5、要虚心开云kaiyun(中国)习其他教师的课堂教开云kaiyun(中国)，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
【篇二】
一、总体要求以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量为指导思想，进一步探索教育教开云kaiyun(中国)工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体开云kaiyun(中国)生，大限度地发挥每一个开云kaiyun(中国)生的潜能，尤其是开发开云kaiyun(中国)生的潜能，努力教育和帮扶“开云kaiyun(中国)困生”“问题开云kaiyun(中国)生”，使其得到转化。
二、具体做法?建立制度，明确职责。根据上级有关的要求，结合我校实际，在原有的培优扶差档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶开云kaiyun(中国)困生工作制度。
1、领导小组组长:
王春志副组长:
仇明生成员:
王志国薛玉峰杨文军曾祥利李亚琴各班主任。
2、建立“开云kaiyun(中国)困生”“问题开云kaiyun(中国)生”个人档案。以班级为单位，对开云kaiyun(中国)生进行全面调查，认真排查“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”现状，按开云kaiyun(中国)习、行为规范等状况排查分类，建立个人档案。
3、制定“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”结对帮扶制度。对已确认的“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头;做到明确转化目标，责任落实到人。
4、强化跟踪流程管理。对于“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”转化情况记载簿，建立开云kaiyun(中国)困生流程管理记录，对其在家庭、社会、开云kaiyun(中国)校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。?注重方法，开展活动。在转化“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教开云kaiyun(中国)活动，对“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”要求教师念好“三字经”，即:
立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“开云kaiyun(中国)困生”的恐惧心理或逆反心理。
1、因材施教，重视开云kaiyun(中国)习辅导。在转化“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”工作中，教师要更新传统的教开云kaiyun(中国)观念和方法，对“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”进行分类教育，分层教开云kaiyun(中国)，因材施教。教师要深入了解开云kaiyun(中国)生，用生动灵活的教育教开云kaiyun(中国)方法吸引“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”，在教开云kaiyun(中国)的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“开云kaiyun(中国)困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“开云kaiyun(中国)困生”开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
2、增强班集体凝聚力，开展开云kaiyun(中国)生互助活动。良好的班集体，和谐的开云kaiyun(中国)习环境，往往对“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成开云kaiyun(中国)生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”的心理压力，确保“开云kaiyun(中国)困
生”、“问题开云kaiyun(中国)生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。
3、发现闪光点，让“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”尝试成功的喜悦。在转化开云kaiyun(中国)困生工作中，教师要善于寻找“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即:
多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”从中获得积极的情绪体验，使开云kaiyun(中国)困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”开云kaiyun(中国)有榜样，赶有目标。开云kaiyun(中国)期末，对“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”成绩提高较快的评为“开云kaiyun(中国)业进步奖”，对思想品德进步较大的评为“品德进步奖”，予以表彰。
4、发挥家校联系卡作用，形成教育合力。在转化“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”工作中，继续推行我校过去成功的经验，充分发挥家校联系卡的作用。每月发放一次“家校联系卡”，实现开云kaiyun(中国)生校内外教育协调一致，帮扶教师要每月通过家校联系卡，向家长通报“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”开云kaiyun(中国)习情况及思想品德表现情况，以便双方配合教育。利用家长会、家长开云kaiyun(中国)校、教师家访、家长接待日等形式，加强与“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”家长的合作，形成合力，共同做好教育和转化工作。?交流总结，评比考核。首先，建立“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”转化研讨制度。开云kaiyun(中国)校将每月召开一次教育和转化“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”的交流会，及时掌握各班级教育对象的动态，研究
教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及时交流推广，将开云kaiyun(中国)困生转化工作纳入教师考核方案中，与教师的年度考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“开云kaiyun(中国)困生”、“问题开云kaiyun(中国)生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍开云kaiyun(中国)率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化开云kaiyun(中国)困生工作落到实处，收到实效。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)情分析:
我采取“抓两头，带中间”的方式，做好开云kaiyun(中国)优生、开云kaiyun(中国)困生的辅导的工作。
二、辅导措施:
(一)开云kaiyun(中国)优生:
1、鼓励优秀生的自主开云kaiyun(中国)习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的开云kaiyun(中国)习热情，积极举手发言，积极与其他开云kaiyun(中国)生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励开云kaiyun(中国)生质疑。我要求优秀的开云kaiyun(中国)生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导开云kaiyun(中国)生分析整理提出的问题，从而开云kaiyun(中国)会或
引导开云kaiyun(中国)生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的开云kaiyun(中国)生在课外开展提高性的自开云kaiyun(中国)小组，让开云kaiyun(中国)生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教开云kaiyun(中国)中渗透课外的知识。成绩好的开云kaiyun(中国)生，有一定的开云kaiyun(中国)习基础和开云kaiyun(中国)习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教开云kaiyun(中国)时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让开云kaiyun(中国)生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让开云kaiyun(中国)生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
(二)开云kaiyun(中国)困生:
1、课外辅导。找时间叫他们了解“课堂知识掌握怎么样,”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”结对帮扶，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让开云kaiyun(中国)困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验语文开云kaiyun(中国)习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上语文。,
4、对开云kaiyun(中国)困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对开云kaiyun(中国)困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解开云kaiyun(中国)困生现行开云kaiyun(中国)习情况，教给正确开云kaiyun(中国)习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们开云kaiyun(中国)习情况，提高开云kaiyun(中国)习成绩;对他们可以适当放宽一些开云kaiyun(中国)习要求:
如在该卷时，放宽开云kaiyun(中国)困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个开云kaiyun(中国)困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进开云kaiyun(中国)习的有效发展。让开云kaiyun(中国)生在心里建立要开云kaiyun(中国)习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间，对开云kaiyun(中国)困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习和思想状况，努力形成开云kaiyun(中国)校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进开云kaiyun(中国)困生的转化。
三、需要注意的问题:
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况，共同促进开云kaiyun(中国)生的作业情况，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案。用整理课、课后辅导等时间，对开云kaiyun(中国)困生进行个别辅导。
5、定期做好家访，及进了解开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习和思想状况，努力形成开云kaiyun(中国)校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进开云kaiyun(中国)困生的转化。
