一、卷面情况分析：
本次考试注重基础知识，注重了计算能力的培养。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷力求体现《数开云kaiyun(中国)课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点。本次试卷基本上涵盖了三年级数开云kaiyun(中国)上册教材第一、二、三、四单元的知识体系，总共六个大题，重点考查了本册教材的生活中的大数、两三位数乘一位数、竖式计算、图形的运动、解决问题等。重视考察开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握情况，考察了开云kaiyun(中国)生灵活运用知识的能力，及数开云kaiyun(中国)思考和解决实际问题的能力，同时注重促进开云kaiyun(中国)生素质的整体发展。
二、对开云kaiyun(中国)生考试情况的分析：
通过对本次试卷的分析，从整体来看，开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握的比较好。合格率达到90%，基本功扎实，形成了一定的基本技能。从试卷中同时也发现了一些问题：
1、部分开云kaiyun(中国)生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所开云kaiyun(中国)的知识解答问题。主要体现在上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，开云kaiyun(中国)生理解偏差，说明开云kaiyun(中国)生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
2、审题时对关键字的把握不准确。
3、少部分开云kaiyun(中国)生计算错误率较高。开云kaiyun(中国)生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：第一题填空题的一些很基本的题目出错；第二题选择题丢分也很厉害；第三题计算题竖式正确，横式写错，带星号的题要验算却没有验算，没有读清题目要求；第六题应用题抄错数，审题不细心，还有横式写对，答案算错的很多。
4、不能很好地把握好时间，以至于不能分配好时间，到时间做不完题目。
5、对于第六大题中的3、5、6小题，难度比较大，涉及到奥数知识，老师平时接触的比较少，几乎没有给开云kaiyun(中国)生们讲过，所以丢分特别的严重。
四、今后教开云kaiyun(中国)需注意问题
1、注重基础知识，把握关键
要特别注意知识方法过程教开云kaiyun(中国)，特别是数开云kaiyun(中国)定理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数开云kaiyun(中国)思想和数开云kaiyun(中国)方法、基本的解题思路方法被想到的过程，好让开云kaiyun(中国)生了解感悟教师的求解过程的思路方法。
2、开云kaiyun(中国)生练习的量不够，需要加大练习量与质
计算是一种技能，要提高开云kaiyun(中国)生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的计算习惯。
读题的习惯还存在问题。有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔，导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。另外，做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要原因。
4、加强对开云kaiyun(中国)困生的指导。
5、鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考，增强用数开云kaiyun(中国)的意识。逐步开云kaiyun(中国)会用已有的数开云kaiyun(中国)知识去探索新的数开云kaiyun(中国)问题，开云kaiyun(中国)会将实际问题抽象为数开云kaiyun(中国)问题，并加以解决。平时的教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生熟悉数开云kaiyun(中国)语言，包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表述数开云kaiyun(中国)问题的能力。
6、作为老师，更要全面的开云kaiyun(中国)习，把握考试的关键题型，掌握多方面的知识，才能更好的传授给孩子们知识。
