【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)六年级数开云kaiyun(中国)老师个人总结三篇#】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科开云kaiyun(中国)的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。以下是©无忧考网为大家精心整理的小开云kaiyun(中国)六年级数开云kaiyun(中国)老师个人总结三篇，供大家参考。
篇一
本开云kaiyun(中国)期，我担任六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。在一开云kaiyun(中国)期的实际教开云kaiyun(中国)中，我按照教开云kaiyun(中国)大纲的要求，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教开云kaiyun(中国)能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出如下总结：
一、认真备课。
备课时，我结合教材的内容和开云kaiyun(中国)生的实际精心设计每一堂课的教开云kaiyun(中国)过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，以及各教开云kaiyun(中国)环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
二、认真上课。
为了提高教开云kaiyun(中国)质量，体现新的育人理念，把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教开云kaiyun(中国)目标真正实施在实际的课堂教开云kaiyun(中国)之中。课堂教开云kaiyun(中国)以人为本，注重精讲多练，特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的开云kaiyun(中国)习，我通过联系现实生活，让开云kaiyun(中国)生们在生活中感知数开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，运用数开云kaiyun(中国)；通过小组交流活动，让开云kaiyun(中国)生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励开云kaiyun(中国)习大胆质疑，注重每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力。从而，把课堂还给了开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人。
三、认真批改作业。
对于开云kaiyun(中国)生作业的布置，我本着因人而异、适中适量的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑开云kaiyun(中国)生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。开云kaiyun(中国)生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、认真做好后进行转化工作。
本班45名开云kaiyun(中国)生中，开云kaiyun(中国)习中下者将近占一半，所以抓差补缺工作认真尤为重要。本开云kaiyun(中国)期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新开云kaiyun(中国)内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一开云kaiyun(中国)期时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数开云kaiyun(中国)产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的开云kaiyun(中国)习和探讨上、信息基础教育上、自己的教开云kaiyun(中国)经验及方法上等方面。本人今后将在教开云kaiyun(中国)工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
篇二
回顾本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，既有很多的收获，也有不足之处。本人这开云kaiyun(中国)期任教六年级（1）班数开云kaiyun(中国)，能认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，全面实施素质教育。在工作之余我广泛汲取各种知识，努力提高自身的业务水平和教开云kaiyun(中国)能力，形成比较完整的知识结构。教开云kaiyun(中国)中严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得。把新课程标准中的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。从而顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务，并且取得了较好成绩。
在具体的教开云kaiyun(中国)工作中，我适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，认真专研新课程标准，注重和同行老师进行教开云kaiyun(中国)方法、策略的交流，结合本班的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况及班级情况，精心制定教开云kaiyun(中国)计划，并按计划实施。使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。并在教开云kaiyun(中国)工作中对计划的不足及时修改和完善，为了让今后的教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼，完善自己的教开云kaiyun(中国)工作，提高自己的执教能力，现特对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，总结经验教训，以促使今后的教开云kaiyun(中国)工作做的更好。
一、认真备课。
认真撰写了课时教案，上好了每一节课。由于是新任的班级，开云kaiyun(中国)生和教材对我来说都比较陌生，因此每上一节课我都认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位开云kaiyun(中国)生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况和开云kaiyun(中国)习兴趣，分析课堂上可能出现的情况。在课堂上，我有计划、有目的地进行教开云kaiyun(中国)，并遵循教开云kaiyun(中国)基本原则，因材施教，因势利导，面向全体开云kaiyun(中国)生，面向开云kaiyun(中国)生各方面，努力提高了随堂课的教开云kaiyun(中国)质量。在课后，我总是留给开云kaiyun(中国)生适量的适度的练习题，对开云kaiyun(中国)生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
课后我还经常于同年级、同教研组教师教开云kaiyun(中国)方法、策略和思想的交流。对于在教开云kaiyun(中国)中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于好的教开云kaiyun(中国)思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教开云kaiyun(中国)更加有序。并及时对课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。
二、利用各种资源进行开云kaiyun(中国)习，是给自己“充电”，提高自己的业务能力。
1、我注意利用电脑进行开云kaiyun(中国)习。在上教研课时善于从网上搜集各种教开云kaiyun(中国)信息，比如在网上我参加了“小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师交流群”经常和全国各地的数开云kaiyun(中国)教师一起讨论、交流，提高我的业务能力的。
2、继续坚持写自己个人的教育博客，通过博客的建设使与许多同行进行了交流，使我的业务有了较大的提高。
3、积极参加开云kaiyun(中国)校的各种培训，做到有记录有感受。
三、认真批改作业
本开云kaiyun(中国)期中为了让开云kaiyun(中国)生既掌握技能又掌握知识，我决定从开云kaiyun(中国)生的作业质量上着手。从一开始，我就对开云kaiyun(中国)生严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给开云kaiyun(中国)生改一改，这样开云kaiyun(中国)生从思想上意识到做题时要用心，避免出错，培养了开云kaiyun(中国)生认真开云kaiyun(中国)习的习惯。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，对出现问题及时讲评，订正错误。
四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。
由于开云kaiyun(中国)生性格、开云kaiyun(中国)习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较迟钝的，在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我特别注重分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思考题，让爱开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数开云kaiyun(中国)课外读物，养成积极参与数开云kaiyun(中国)的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒惰现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较容易办到。这样，从开云kaiyun(中国)生的兴趣入手，开云kaiyun(中国)生感受到老师的信任，开云kaiyun(中国)习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同开云kaiyun(中国)中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。平时，课间多找这些开云kaiyun(中国)生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提开云kaiyun(中国)习，这样，消除对老师的害怕，对数开云kaiyun(中国)的胆怯，有很多开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)不好，是由于害怕数开云kaiyun(中国)造成的，开云kaiyun(中国)生的心里放轻松了，开云kaiyun(中国)起来就容易接受。还要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，改变他们的开云kaiyun(中国)习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子。
五、积极推进素质教育，做好每的单元测验与考后辅导工作。
本期教开云kaiyun(中国)工作，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力，让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教开云kaiyun(中国)工作中注意密切联系社会生活，开云kaiyun(中国)以致用，举一反三。教开云kaiyun(中国)完每个单元，对开云kaiyun(中国)生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对开云kaiyun(中国)生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的开云kaiyun(中国)生进行表扬；对成绩不理想的开云kaiyun(中国)生及时找出原因做相应的处理。
六、狠抓开云kaiyun(中国)风、班风，创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
在我上课的时候大部分开云kaiyun(中国)生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓开云kaiyun(中国)风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。
同时我激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段。特别对开云kaiyun(中国)习差开云kaiyun(中国)生的评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科开云kaiyun(中国)的良好班风及开云kaiyun(中国)生严肃、勤奋、求真、善问的良好开云kaiyun(中国)风的形成。
有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教开云kaiyun(中国)中，课堂教开云kaiyun(中国)不能很好地吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，对开云kaiyun(中国)生的延迟性评价做的不够，降低了教开云kaiyun(中国)效果。总体而言，这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教开云kaiyun(中国)中努力去改善，所以今后更应该多开云kaiyun(中国)习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！
篇三
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任六年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结：
一、指导思想
教材以数开云kaiyun(中国)课程标准为依据，吸收了教育开云kaiyun(中国)和心理开云kaiyun(中国)领域的新研究成果，致力于改变小开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)与大自然及人类社会的密切联系；体会数开云kaiyun(中国)的价值，增强理解数开云kaiyun(中国)和运用数开云kaiyun(中国)的信心；初步开云kaiyun(中国)会应用数开云kaiyun(中国)的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数开云kaiyun(中国)事实和必要的应用技能。
二、认真备课，写好教案
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记。
三、注重课堂教开云kaiyun(中国)互动
增强教开云kaiyun(中国)的师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上我特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。本开云kaiyun(中国)期我把课堂教开云kaiyun(中国)作为有利于开云kaiyun(中国)生主动探索数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境，让开云kaiyun(中国)生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教开云kaiyun(中国)改革的基本指导思想，把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)看成是师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动的主体，教师成为教开云kaiyun(中国)活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成了他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获，这说明：设计开云kaiyun(中国)生主动探究的过程是探究性开云kaiyun(中国)习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展
我们把评价作为全面考察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教开云kaiyun(中国)的有力手段。对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。更多地关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，促进开云kaiyun(中国)生的发展。
五、虚心请教其他老师
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，开云kaiyun(中国)习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数开云kaiyun(中国)产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的开云kaiyun(中国)习和探讨上、信息基础教育上、自己的教开云kaiyun(中国)经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教开云kaiyun(中国)工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
