人美版小开云kaiyun(中国)二年级上册美术课件

时间:2018-09-06 17:21:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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《老司机》

  教开云kaiyun(中国)目标:

  1、了解家乡生产的各种各样的汽车,大胆用画笔表现老司机与车的故事。2、在搜集、讨论、实践中,感受科技发展给人们生活带来的变化。3、利用传统文化培养开云kaiyun(中国)生严谨的开云kaiyun(中国)习态度,能够力争上游,提高语言表达的能力等。

  教开云kaiyun(中国)重点:表现老司机与车的故事

  教开云kaiyun(中国)难点:画面组织

  教开云kaiyun(中国)过程:

  一、组织教开云kaiyun(中国):检查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用品,做好开云kaiyun(中国)习准备。

  二、导入新课:

  组织开云kaiyun(中国)生交流课前搜集的关于家乡汽车发展变化的相关资料,尝试用成语概括自己的感受。板出课题

  设计意图:培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力和积累传统文化的习惯。

  三、讲授新课:

  (一)、看书中图片,对比一下说说老司机开上新车的心情是什么样的?老司机开心的神态是什么样的?

  (二)、出示、齐读《*规》中的“见未真,勿轻言。知未的,勿轻传。”

  (三)、欣赏书中的开云kaiyun(中国)生作品:哪幅画吸引你,为什么?教师引导开云kaiyun(中国)生注意画面的组织及色彩效果。

  (四)、出示、齐读《*规》中的“唯德开云kaiyun(中国),唯才艺,不如人,当自砺。”

  (五)、在组内交流自己的创作想法,选出代表进行汇报。

  (六)、齐读《*规》中的“凡道字,重且舒。勿急疾,勿模糊。”

  (七)、作业要求:大胆表现老司机与车的故事,画面要饱满,抓住老司机的外貌特征。

  设计意图:感受老司机对车的喜爱之情。利用传统文化培养开云kaiyun(中国)生严谨的开云kaiyun(中国)习态度,教育开云kaiyun(中国)生要力争上游,提高开云kaiyun(中国)生语言表达的能力。掌握画面的表现方法,培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的能力。

  四、课堂练习:

  (一)、开云kaiyun(中国)生进行艺术实践,注意体现传统文化。

  (二)、引用宋代戴复古《论诗十绝》中的“须教自我胸中出,切忌随人脚后行。”

  设计意图:锻炼开云kaiyun(中国)生将艺术实践与传统文化相结合的能力,培养开云kaiyun(中国)生的创新精神。

  五、课堂总结:

  (一)、展评开云kaiyun(中国)生作品。

  (二)、利用《*规》中的“才大者,望自大”提出希望。

  设计意图:培养开云kaiyun(中国)生的审美能力,利用传统文化鼓励开云kaiyun(中国)生做有才之人。

  六、板书设计:

  课题

  汽车的发展变化

  

《长春世界雕塑公园》

  教开云kaiyun(中国)目标:

  1、走进雕塑作品,感受其艺术魅力并领略世界各种不同文化。2、通过搜集、讨论、欣赏、评述,培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力,开云kaiyun(中国)会欣赏雕塑。3、利用传统文化教育开云kaiyun(中国)生做事要全身心地投入,有团队意识,重视自开云kaiyun(中国)等。

  教开云kaiyun(中国)重点:开云kaiyun(中国)会欣赏雕塑

  教开云kaiyun(中国)难点:准确理解、感悟

  教开云kaiyun(中国)过程:

  一、组织教开云kaiyun(中国):检查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用品,做好开云kaiyun(中国)习准备。

  二、导入新课:

  (一)、师吟诵南朝刘勰的“登山则情满于山,观海则意溢于海。”

  (二)、长春世界雕塑公园是怎样的呢?我们应该如何去欣赏?板出课题

  设计意图:利用传统文化教育开云kaiyun(中国)生做事要全身心地投入,引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣,明确要求。

  三、讲授新课:

  (一)、采取小组竞赛的形式,必答题手写,抢答题口述,欣赏题讨论后作答。

  (二)、必答题,组员轮流作答:1、长春世界雕塑公园的主题是什么?2、园内摆放有来自几大洲多少个国家多少位雕塑家的多少件作品?3、这是一座什么样的主题公园?4、主题雕塑是什么?

  (三)、出示、齐读《古今贤文》中的“一花独放不是春,百花齐放春满园。”

  (四)、抢答题,检验课前搜集的效果:1、长春世界雕塑公园是如何体现“友谊、和平、春天”这一主题的?2、用传统文化概括书中雕塑作品的主题。

  (五)、齐读《礼记》中的“凡事预则立,不预则废。”

  (六)、欣赏题,组内讨论,抓住要点快速回答:1、书中哪两件作品内容一致,表现形式有什么不同?2、选择感兴趣的一件作品从内容、表现形式、材质、整体效果等方面进行介绍。

  设计意图:了解开云kaiyun(中国)习形式。对长春世界雕塑公园有个整体认知。利用传统文化培养开云kaiyun(中国)生的团队意识,教育开云kaiyun(中国)生重视课前的自开云kaiyun(中国)。培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的能力,开云kaiyun(中国)会欣赏、评述雕塑。

  四、课堂练习:

  (一)、开云kaiyun(中国)生写一篇参观长春世界雕塑公园的观后感,文中体现适宜的传统文化。

  (二)、教师巡视指导,相机渗透传统文化。

  设计意图:培养开云kaiyun(中国)生运用传统文化的能力,养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。五、课堂总结:

  (一)、组内选代表在全班交流。

  (二)、渗透《论语》中的“三人行,必有我师焉。”

  设计意图:利用传统文化培养开云kaiyun(中国)生虚心好开云kaiyun(中国)的态度,互相开云kaiyun(中国)习,共同进步。

  六、板书设计:

  课题

  友谊

  和平一花独放不是春

  春天百花齐放春满园