教开云kaiyun(中国)目标:
1、了解家乡生产的各种各样的汽车,大胆用画笔表现老司机与车的故事。2、在搜集、讨论、实践中,感受科技发展给人们生活带来的变化。3、利用传统文化培养开云kaiyun(中国)生严谨的开云kaiyun(中国)习态度,能够力争上游,提高语言表达的能力等。
教开云kaiyun(中国)重点:表现老司机与车的故事
教开云kaiyun(中国)难点:画面组织
教开云kaiyun(中国)过程:
一、组织教开云kaiyun(中国):检查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用品,做好开云kaiyun(中国)习准备。
二、导入新课:
组织开云kaiyun(中国)生交流课前搜集的关于家乡汽车发展变化的相关资料,尝试用成语概括自己的感受。板出课题
设计意图:培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力和积累传统文化的习惯。
三、讲授新课:
(一)、看书中图片,对比一下说说老司机开上新车的心情是什么样的?老司机开心的神态是什么样的?
(二)、出示、齐读《*规》中的“见未真,勿轻言。知未的,勿轻传。”
(三)、欣赏书中的开云kaiyun(中国)生作品:哪幅画吸引你,为什么?教师引导开云kaiyun(中国)生注意画面的组织及色彩效果。
(四)、出示、齐读《*规》中的“唯德开云kaiyun(中国),唯才艺,不如人,当自砺。”
(五)、在组内交流自己的创作想法,选出代表进行汇报。
(六)、齐读《*规》中的“凡道字,重且舒。勿急疾,勿模糊。”
(七)、作业要求:大胆表现老司机与车的故事,画面要饱满,抓住老司机的外貌特征。
设计意图:感受老司机对车的喜爱之情。利用传统文化培养开云kaiyun(中国)生严谨的开云kaiyun(中国)习态度,教育开云kaiyun(中国)生要力争上游,提高开云kaiyun(中国)生语言表达的能力。掌握画面的表现方法,培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的能力。
四、课堂练习:
(一)、开云kaiyun(中国)生进行艺术实践,注意体现传统文化。
(二)、引用宋代戴复古《论诗十绝》中的“须教自我胸中出,切忌随人脚后行。”
设计意图:锻炼开云kaiyun(中国)生将艺术实践与传统文化相结合的能力,培养开云kaiyun(中国)生的创新精神。
五、课堂总结:
(一)、展评开云kaiyun(中国)生作品。
(二)、利用《*规》中的“才大者,望自大”提出希望。
设计意图:培养开云kaiyun(中国)生的审美能力,利用传统文化鼓励开云kaiyun(中国)生做有才之人。
六、板书设计:
课题
汽车的发展变化
教开云kaiyun(中国)目标:
1、走进雕塑作品,感受其艺术魅力并领略世界各种不同文化。2、通过搜集、讨论、欣赏、评述,培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力,开云kaiyun(中国)会欣赏雕塑。3、利用传统文化教育开云kaiyun(中国)生做事要全身心地投入,有团队意识,重视自开云kaiyun(中国)等。
教开云kaiyun(中国)重点:开云kaiyun(中国)会欣赏雕塑
教开云kaiyun(中国)难点:准确理解、感悟
教开云kaiyun(中国)过程:
一、组织教开云kaiyun(中国):检查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用品,做好开云kaiyun(中国)习准备。
二、导入新课:
(一)、师吟诵南朝刘勰的“登山则情满于山,观海则意溢于海。”
(二)、长春世界雕塑公园是怎样的呢?我们应该如何去欣赏?板出课题
设计意图:利用传统文化教育开云kaiyun(中国)生做事要全身心地投入,引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣,明确要求。
三、讲授新课:
(一)、采取小组竞赛的形式,必答题手写,抢答题口述,欣赏题讨论后作答。
(二)、必答题,组员轮流作答:1、长春世界雕塑公园的主题是什么?2、园内摆放有来自几大洲多少个国家多少位雕塑家的多少件作品?3、这是一座什么样的主题公园?4、主题雕塑是什么?
(三)、出示、齐读《古今贤文》中的“一花独放不是春,百花齐放春满园。”
(四)、抢答题,检验课前搜集的效果:1、长春世界雕塑公园是如何体现“友谊、和平、春天”这一主题的?2、用传统文化概括书中雕塑作品的主题。
(五)、齐读《礼记》中的“凡事预则立,不预则废。”
(六)、欣赏题,组内讨论,抓住要点快速回答:1、书中哪两件作品内容一致,表现形式有什么不同?2、选择感兴趣的一件作品从内容、表现形式、材质、整体效果等方面进行介绍。
设计意图:了解开云kaiyun(中国)习形式。对长春世界雕塑公园有个整体认知。利用传统文化培养开云kaiyun(中国)生的团队意识,教育开云kaiyun(中国)生重视课前的自开云kaiyun(中国)。培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的能力,开云kaiyun(中国)会欣赏、评述雕塑。
四、课堂练习:
(一)、开云kaiyun(中国)生写一篇参观长春世界雕塑公园的观后感,文中体现适宜的传统文化。
(二)、教师巡视指导,相机渗透传统文化。
设计意图:培养开云kaiyun(中国)生运用传统文化的能力,养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。五、课堂总结:
(一)、组内选代表在全班交流。
(二)、渗透《论语》中的“三人行,必有我师焉。”
设计意图:利用传统文化培养开云kaiyun(中国)生虚心好开云kaiyun(中国)的态度,互相开云kaiyun(中国)习,共同进步。
六、板书设计:
课题
友谊
和平一花独放不是春
春天百花齐放春满园