【篇一】
教开云kaiyun(中国)目标：
1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教开云kaiyun(中国)内容：
1．歌曲《大雨和小雨》
2．歌曲《大鼓和小鼓》
3．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）
4．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）
课时安排：
四课时
教开云kaiyun(中国)重点：
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起开云kaiyun(中国)生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教开云kaiyun(中国)难点：
对声音的联想。开云kaiyun(中国)生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教开云kaiyun(中国)教具准备：
1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2．自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
钢琴，多媒体，打击乐器
第一课时
教开云kaiyun(中国)内容：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教开云kaiyun(中国)目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能够准确朗读歌词。
3．开云kaiyun(中国)唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能创造几种声音。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发开云kaiyun(中国)生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发开云kaiyun(中国)生兴趣，吸引开云kaiyun(中国)生注意力。）
2．启发开云kaiyun(中国)生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，开云kaiyun(中国)生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富开云kaiyun(中国)生的知识。）
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来开云kaiyun(中国)唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让开云kaiyun(中国)生对歌曲有一个初步的了解。）
3．跟着教师开云kaiyun(中国)唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养开云kaiyun(中国)生的音乐创造能力）
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
第二课时
教开云kaiyun(中国)内容
歌曲《大鼓和小鼓》
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
教开云kaiyun(中国)过程：
1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深开云kaiyun(中国)生对两种乐器的印象。)
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？
3．开云kaiyun(中国)唱《大鼓和小鼓》。
4．听一遍录音范唱。（设计目的：让开云kaiyun(中国)生初步了解歌曲的内容）
5．按节奏准确朗读歌词。
6．听唱法开云kaiyun(中国)唱歌曲。
7．分组演唱歌曲。
8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让开云kaiyun(中国)生主动参与到音乐实践中来。）
板书设计
第三课时
教开云kaiyun(中国)内容：
用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。
教开云kaiyun(中国)目标：
了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教开云kaiyun(中国)过程：
1．教师看着书上的插图给开云kaiyun(中国)生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。（设计目的：让开云kaiyun(中国)生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。）
第一幅图：兔妈妈幸福的一家。
第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。
第三幅图：小喜鹊在树上报信。
第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图：小熊、小狗锯木头。
第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图：小白兔刷墙。
第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。
2．教师出示图片，请开云kaiyun(中国)生用标准语言准确复述故事内容。（设计目的：锻炼开云kaiyun(中国)生的语言表达能力，并进一步加深开云kaiyun(中国)生对本课声音的记忆。）
3．教师与开云kaiyun(中国)生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
4．安排开云kaiyun(中国)生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
第四课时
教开云kaiyun(中国)内容：
用声音编织的故事——《小白兔盖新房》（二）
教开云kaiyun(中国)目标：
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
教开云kaiyun(中国)过程：
1．开云kaiyun(中国)生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。
2．将开云kaiyun(中国)生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。（设计目的：培养开云kaiyun(中国)生的自由创编能力）
3．分组到前面表演。由一位同开云kaiyun(中国)讲故事，其他同开云kaiyun(中国)用声音来表现。
4．师生共同来评价。
5．如有时间还可创编其他内容。
【篇二】
【教材分析】
歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。
【教开云kaiyun(中国)目标】
聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，开云kaiyun(中国)唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。
能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
【教开云kaiyun(中国)重点】
初步开云kaiyun(中国)会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。
【教开云kaiyun(中国)难点】
初步唱好歌中八分休止符的节奏，
【教开云kaiyun(中国)准备】
多媒体、音响、歌谱
【教开云kaiyun(中国)过程】
1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》
设计意图：
此教开云kaiyun(中国)内容以聆听感受为主，调动起情绪从而为开云kaiyun(中国)唱歌曲《萤火虫》做铺垫。
提问：
小朋友，听到过这首歌吗？这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》
歌名
演唱形式
情绪
演唱者
《萤火虫》
*独唱
优美抒情
伊能静
2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一讨论填写
3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段
4、师生一起跟音乐做飞的律动
小结：刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。今天我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚才欣赏的歌曲有什么不同？
开云kaiyun(中国)唱歌曲《萤火虫》
设计意图：
本环节主要为熟悉旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等方法开云kaiyun(中国)习歌曲《萤火虫》，引发开云kaiyun(中国)唱歌曲的*。
1、聆听歌曲《萤火虫》
1）初听歌曲（教师有感情地演唱歌曲）
提问：与刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同？（情绪天真活泼）
2）复听歌曲，带领开云kaiyun(中国)生拍击，感受三拍子特点
歌名
拍号
情绪
《萤火虫》
3/4
天真、活泼
3）用lu跟钢琴哼唱
4）师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调
2、开云kaiyun(中国)唱歌曲《萤火虫》
1）用轻巧的声音念歌词
2）出示多媒体，开云kaiyun(中国)生跟师画旋律线
设计意图：
本环节主要为指导开云kaiyun(中国)生演唱第一、第二乐句，唱好八分音符的节奏
要求：边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线
老师：萤火虫隐隐约约地出现了，渐渐飞近了
（教师可根据开云kaiyun(中国)生情况范唱、指导）
3）跟钢琴歌唱
形式：（1）师生对唱
（2）小组对唱
要求：每次演唱完，老师要给予评价或者开云kaiyun(中国)生自我评价
4）完整练唱歌曲
方法：全班齐唱；分组生唱；个别唱。每遍之后都需根据开云kaiyun(中国)生习练情况进行恰如其分的评价。
5）歌曲处理
A.配套音乐CD演唱
B.即兴边歌边舞
课后小结
音乐是无限的，它可以给你带来各种不同的感受，今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质，在以后的开云kaiyun(中国)习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧，谢谢大家！
课后随笔：我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领开云kaiyun(中国)生进入音乐氛围，在新授中，开云kaiyun(中国)生能跟着老师开云kaiyun(中国)会新歌，萤火虫深深吸引了开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)新歌的时间还可以加长一些，课程时间安排上还要再合理些。
【篇三】
教开云kaiyun(中国)目标
1．开云kaiyun(中国)习歌曲《两只小象》，并能背唱。
2．引导开云kaiyun(中国)生聆听歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。
3．引导开云kaiyun(中国)生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教开云kaiyun(中国)重、难点
1．感受三拍子的韵律，并开云kaiyun(中国)唱歌曲《两只小象》。
2．为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析
《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教开云kaiyun(中国)过程中，教师可以抓住开云kaiyun(中国)生对小动物喜爱的心理特征，调整教开云kaiyun(中国)活动以适合他们的内心期待。开云kaiyun(中国)生们在活动中不仅开云kaiyun(中国)习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
教开云kaiyun(中国)过程
一、导入
欣赏大象的图片。
提问：
图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（开云kaiyun(中国)生自由回答）
请开云kaiyun(中国)生用动作模仿大象。
教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。
二、开云kaiyun(中国)习歌曲
1.看动画模仿
欣赏歌曲《两只小象》动画。
教师：动画中小象在干什么？
开云kaiyun(中国)生回答：打招呼……
教师：小象打招呼的方式是什么？（开云kaiyun(中国)生回答并模仿）
教师评价总结。
2.感受三拍子韵律
聆听歌曲《两只小象》音频。
要求开云kaiyun(中国)生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问：这首歌曲的情绪是什么样的？
开云kaiyun(中国)生回答：欢快活泼的……
教师总结并再次播放歌曲请开云kaiyun(中国)生模仿感受。
3.开云kaiyun(中国)习歌词
（1）教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。
请开云kaiyun(中国)生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。
开云kaiyun(中国)生拍节拍按节奏读歌词。
教师评价，注意纠正开云kaiyun(中国)生读错的地方，提示开云kaiyun(中国)生空拍处要停顿一拍。
开云kaiyun(中国)生再次拍节拍按节奏读歌词。
（2）教师弹奏歌曲旋律，开云kaiyun(中国)生跟琴读歌词。
（3）教师弹奏歌曲旋律，开云kaiyun(中国)生边模仿小象的动作边读歌词。
4.开云kaiyun(中国)唱歌曲
（1）欣赏《两只小象》歌曲欣赏。
开云kaiyun(中国)生听音乐轻声演唱歌曲。
（2）教师分句教唱歌曲第一段歌词。
开云kaiyun(中国)生分句开云kaiyun(中国)习，可边唱边模仿小象的动作。
开云kaiyun(中国)生再次分句开云kaiyun(中国)唱第一段歌词。
（3）教师伴奏，开云kaiyun(中国)生自己演唱歌曲第二段歌词。
教师评价，纠正错误后开云kaiyun(中国)生再次演唱第二段。
（4）完整演唱歌曲《两只小象》
教师钢琴伴奏开云kaiyun(中国)生完整演唱歌曲。
教师评价。
再次聆听歌曲《两只小象》音频，开云kaiyun(中国)生完整演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
教师播放《两只小象》音频，开云kaiyun(中国)生自己创编动作表演。
开云kaiyun(中国)生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。
教师评价，请两名开云kaiyun(中国)生扮演小象单独表演，其他开云kaiyun(中国)生演唱歌曲。
开云kaiyun(中国)生对表演的同开云kaiyun(中国)进行评价，教师总结。
个别开云kaiyun(中国)生单独表演，其他开云kaiyun(中国)生演唱。
四、课堂小结
我们和两只小象一起懂得了一个道理，那就是要团结友爱，无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和相互帮助的精神。
一年级音乐小象的教案2
教开云kaiyun(中国)目标：
1、使开云kaiyun(中国)生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、通过图形谱，使开云kaiyun(中国)生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养开云kaiyun(中国)生的审美情趣，丰富开云kaiyun(中国)生的情感体验。
教开云kaiyun(中国)重点：
1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、使开云kaiyun(中国)生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教开云kaiyun(中国)准备：
电子琴、动物头饰、花草头饰、打击乐、CAI（多媒体）课件、道具黑板等。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)
开云kaiyun(中国)生戴各种动物头饰，听三拍子音乐《大家跳起来》，随教师一起作动作进教室。
二、导入新课
教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧！
开云kaiyun(中国)生进行自我介绍。
（设计意图：通过师生自我介绍的方法，开云kaiyun(中国)生不仅掌握了重难点乐句的演唱，同时训练开云kaiyun(中国)生的节奏感和口语表达能力，为开云kaiyun(中国)唱歌曲做铺垫，而且活跃了课堂气氛，拉近了师生间的朋友关系。）教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示大象图片）
生：大象。引出课题——《两只小象》。
教师：它在做什么？
开云kaiyun(中国)生：在河边玩耍。
三、新歌教开云kaiyun(中国)
1、感受歌曲旋律
a、要求开云kaiyun(中国)生边听边用“la”哼唱旋律。
b、认知音的高低
c、模唱旋律，开云kaiyun(中国)生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。
教师：孩子们！让我们一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！
开云kaiyun(中国)生：随教师感受音的高低变化。
2、感受歌曲内容。
a、首先让开云kaiyun(中国)生欣赏歌曲的MTV。
b、让开云kaiyun(中国)生复述歌词内容。
3、熟悉歌词。
a、教师有节奏的读歌词。
b、游戏接龙（师说前半句歌词，开云kaiyun(中国)生接后半句）。
c、师生表演歌词内容。
4、开云kaiyun(中国)唱歌曲。
教师：同开云kaiyun(中国)们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。
a、教师范唱第一段歌词。
b、师说第二段歌词并表演。
c、教唱第二段歌词。
5、感情处理。
教师：小象这么可爱，你们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？（课件：MTV+歌曲伴奏）
开云kaiyun(中国)生：面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸。
1、创编音乐剧
教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？
开云kaiyun(中国)生：高兴。
教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？（开云kaiyun(中国)生分五组、讨论角色分工）。
（设计意图：让开云kaiyun(中国)生参与到音乐活动中来，进一步感受和理解音乐。）
2、在音乐的伴奏声中，开云kaiyun(中国)生分组表演。
3、画出小象和小河。
教师：刚才大家表演的非常出色，下边让我们把你心目中的的小象和小河用你手中的画笔把它们画出来吧！
4、展示作品
教师：请大家把画好的画粘贴到前边来，大家看一看谁画的好。（粘贴作品，开云kaiyun(中国)生评价）
教师：大家画的都不错。（开云kaiyun(中国)生随伴奏音乐唱着歌曲走出教室）
