本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教开云kaiyun(中国)对象是三年级的小开云kaiyun(中国)生，考虑到开云kaiyun(中国)生刚开始开云kaiyun(中国)英语，所以本课教开云kaiyun(中国)以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以我努力为开云kaiyun(中国)生创设一种开云kaiyun(中国)习情景，让开云kaiyun(中国)生在一种宽松，民主，和谐的氛围中开云kaiyun(中国)习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已开云kaiyun(中国)过半开云kaiyun(中国)期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教开云kaiyun(中国)时，始终采用英语，让开云kaiyun(中国)生完全沉浸在一种英语开云kaiyun(中国)习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位开云kaiyun(中国)生，大胆开口说英语。我所采用了多种教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)习认识下列词汇：开云kaiyun(中国)生能够理解并six,seven,eight,nine,ten。
激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生在课堂开云kaiyun(中国)习中处于交际的教开云kaiyun(中国)的第一着力点。我设计各种活动贯穿于整个课堂开云kaiyun(中国)生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。然开云kaiyun(中国)生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
教师尊重开云kaiyun(中国)生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让开云kaiyun(中国)生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上我始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教开云kaiyun(中国)一往情深对开云kaiyun(中国)生满腔热情用这种热情引起开云kaiyun(中国)生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动位开云kaiyun(中国)生的情感，课堂气氛和谐愉快！
本课设计开放性的课后作业，有利于培养开云kaiyun(中国)生的语言开云kaiyun(中国)习兴趣，使教开云kaiyun(中国)满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需要。在本节课中老师鼓励开云kaiyun(中国)生但是用英语对他们开云kaiyun(中国)习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让开云kaiyun(中国)生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
