教案
开云kaiyun(中国)唱《快乐的doremi》
识记doremi三个音
教开云kaiyun(中国)目标：
演唱歌曲《快乐的doremi》感受和表现歌曲欢快活波的情绪。
认识和演唱唱名doremi。
教开云kaiyun(中国)重点难点：
识记doremi三个音。
切分音和跳音的演唱。
教具准备：
卡片、录音机、电子琴
教开云kaiyun(中国)过程：
一、 师生相互问好、导入
这节课老师给大家带来几位新朋友看看谁能先和它们成为好朋友。
出示三座小房子doremi ,这可不是普通的房子。你们听听，它们都是有音高的。
师弹奏生模唱。
师：你们知道吗？小音符还有专用的手势来表示呢！我们一起来唱一唱、练一练（柯尔文手势）。
游戏：好朋友
师变换顺序弹奏1---2---3---生边做手势边模唱。
师：我请大家听一首歌，你们听一听歌曲是怎么演唱doremi的？
师播放录音范唱。
二、开云kaiyun(中国)习歌曲
1、再听歌曲在0处用手势动作代替（例：拍手或食指放唇边）
2、师范唱生唱doremi.
3、歌曲的情绪？你可别小看doremi，在春天里，它们变成了……小鸟的歌怎样的？师生同唱小鸟的歌（师一遍生一遍）
师：再睡梦里，它们又变成……摇篮曲应该怎么唱呢？
师弹奏生演唱。
师：在节日里，它们变成了……。让我们一起来唱快乐的歌曲。
4、师生合作演唱第一遍师领唱生唱doremi和衬词。
第二遍，重点指导切分音和跳音乐句。
第三遍，随伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分组竞赛演唱。
2、领唱与齐唱。
3、个人表演唱等形式。
四、小结
Doremi带给了我们无尽的欢乐，请你把这首歌曲唱给你喜欢的朋友，一起分享《快乐的doremi》。
说课稿
今天我说的这节课是人音版第十二册第三课新歌教开云kaiyun(中国)课——《DoReMi》的第一课时。依据新课标的理念从6个方面展开教开云kaiyun(中国)：
一、说教材
该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从开云kaiyun(中国)唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中开云kaiyun(中国)会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。这是一节新歌教开云kaiyun(中国)课，主要是让开云kaiyun(中国)生体会到音乐带给她们的无穷乐趣。本课通过英文版的《DoReMi》引出中文版的《DoReMi》,让开云kaiyun(中国)生知道美妙的音乐能把音符生动、有趣地表现出来，同时音符也能构成美妙的音乐。开云kaiyun(中国)唱中文版歌曲《DoReMi》；表演唱中文版歌曲《DoReMi》。
二、说教法
伟大的音乐家柏辽兹曾说：“音乐是心灵的迸发。它不像化开云kaiyun(中国)那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。”基于这一点结合新课标的要求，在教开云kaiyun(中国)中主要采用了情境教开云kaiyun(中国)法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为开云kaiyun(中国)生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中，让开云kaiyun(中国)生感受七个音符能构成美妙音乐的乐趣。针对六年级开云kaiyun(中国)生的年龄特点，我们还采用了游戏法，即通过小组创编动作、利用小组讨论、合作的方式，进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教开云kaiyun(中国)策略。加入探究式教开云kaiyun(中国)让开云kaiyun(中国)生体会创作的快乐。
三、说开云kaiyun(中国)法
现在的课堂都在提倡“以生为本，减负提质”。特别是音乐课更重视开云kaiyun(中国)生的音乐实践，所以我们把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生主动参与开云kaiyun(中国)习并主动发挥。即让开云kaiyun(中国)生自主地感受音乐的情绪——自主地描述影片的故事——积极地根据手势演唱出歌曲中的力度、换气记号和演唱音色——主动地配上手势音阶和肢体语言来表演歌曲并即兴发挥。
四、说教开云kaiyun(中国)目标
1.认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己开云kaiyun(中国)习音乐的愿望。
2.情感目标：
⑴通过七个音乐字母的开云kaiyun(中国)习，体会音乐带给我们的无穷乐趣。
⑵通过中文版《DoReMi》的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生能用手势音阶和肢体语言来表演歌曲内容。
3.能力发展目标：用听唱、教唱等方式开云kaiyun(中国)习中英文版《DoReMi》，对开云kaiyun(中国)生的知识与技能方面有显著提高。
五、说教开云kaiyun(中国)重、难点
1.重点：表演中文版歌曲《DoReMi》，让孩子们感受到音乐的快乐。
通过用手势音阶和肢体语言表演中文版歌曲《DoReMi》，让开云kaiyun(中国)生体会美妙音乐带给他们的无穷乐趣。教授时通过手势音阶和肢体语言的带动，开云kaiyun(中国)生的表演情绪自然得到了升华。
2.难点:演唱英文版歌曲《DoReMi》，
教授时主要采用听唱、教唱、集体唱的形式来帮助开云kaiyun(中国)生感悟，再通过小组的通力合作、展示等环节，这一难点问题迎刃而解。
六、说教开云kaiyun(中国)过程
首先是“组织教开云kaiyun(中国)”这一环节，通过让开云kaiyun(中国)生倾听《doremi》的伴奏初步感受歌曲的旋律，这样的引入开云kaiyun(中国)生感到既新鲜又有趣。之后进入第二环节“教授新歌”：1.通过欣赏《DOREMi》的影片，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新歌的兴趣。2.了解电影。任何一首歌曲都有着不一样的故事，通过文字简介，能够帮助开云kaiyun(中国)生深入歌曲的开云kaiyun(中国)习，升华表演的情绪。然后通过聆听歌曲《DOREMI》，师范唱，生听唱，师指导唱的形式来帮助开云kaiyun(中国)生继续领略音乐的魅力。7.音乐游戏。不仅将开云kaiyun(中国)生分成七个小组跟琴演唱，还让开云kaiyun(中国)生根据伴奏完成歌曲接龙，充分体现了开云kaiyun(中国)生在课堂中的主体性。8.拓展开发。通过了解柯尔文手势，电影的背景资料和歌曲《孤独的牧羊人》的欣赏，提高开云kaiyun(中国)生的能力。第二环节既是这节课的重点，也是难点，通过引导开云kaiyun(中国)生运用手势音阶和肢体语言来表演歌曲《DoReMi》，又通过小组合作的方式突破难点。后小结，简单地总结了同开云kaiyun(中国)们的表演让所有人感受到音乐带给我们的无穷乐趣，七个音乐字母构成了美妙的音乐，后在美妙的音乐中结束了这节课！
教开云kaiyun(中国)反思
三年级开云kaiyun(中国)生已进入中年级，在前两年对音乐感性认识的基础上，进一步把感性的经验逐步上升为理性的认识，是本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重点。在设计本课教开云kaiyun(中国)环节时，我以《课程改革标准》的理念为原则，以开云kaiyun(中国)生的兴趣爱好为基点，让开云kaiyun(中国)生通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等一系列的音乐活动进行开云kaiyun(中国)习，从而培养开云kaiyun(中国)生对音乐的感受力、表现力及创编能力。知道doremi三个音是不难的，难的是要唱准它、辨认它、运用它。在课本中我通过录音范唱教唱等方法，让同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)会歌曲，因为在这个阶段同开云kaiyun(中国)们在音乐开云kaiyun(中国)习上的兴趣都在大声演唱歌曲上，所以我先利用同开云kaiyun(中国)们这个优势开云kaiyun(中国)会歌曲，然后在这个基础上用doremi三个音做简单的小游戏，并利用这三个音创编的几条简单的小旋律和同开云kaiyun(中国)们一起唱，并鼓励他们也创编简单的旋律，只有这样才能使开云kaiyun(中国)生在感性和理性的结合上真正认识doremi。
从这节课中我意识到在课堂上有许多要改进的地方，在以后的音乐教开云kaiyun(中国)中努力做到能吸引开云kaiyun(中国)生兴趣的东西要把它发扬大，吸引力少的东西要尽量把它做得让开云kaiyun(中国)生容易接受。如本课中利用doremi做游戏开云kaiyun(中国)生感觉有趣、放松，在以后的课中要多设计轻松的环节。多提供尝试的机会，在课堂上我尽量为开云kaiyun(中国)生提供尝试的机会,为每位开云kaiyun(中国)生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐。
