篇一
教开云kaiyun(中国)目标：通过演唱歌曲《拉勾勾》和音乐实践活动，是开云kaiyun(中国)生喜欢用音乐的方式与同开云kaiyun(中国)交往，鼓励开云kaiyun(中国)生为歌曲自编动作进行表演
教开云kaiyun(中国)重点：
看图与听唱结合，指导开云kaiyun(中国)生看图形谱直观的感受歌曲旋律的高低。
教开云kaiyun(中国)过程
一、情境导入
1、创设情境：组织律动教开云kaiyun(中国)，师生互问好。
2、做拍手游戏：师与一开云kaiyun(中国)生拉勾，表演“拉勾上吊，一百年不许变”！导入新课。
二、寓教于乐
1、自主开云kaiyun(中国)习，感受音乐。
试范唱歌曲《拉勾勾》，生初步感受音乐。老师引导开云kaiyun(中国)生反复听几遍，开云kaiyun(中国)生听音乐，拍手拍肩、拍手拍腿小声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。
2、启发引导，用听唱法教开云kaiyun(中国)新歌。
指导开云kaiyun(中国)生准确的读出歌词，调动开云kaiyun(中国)生积极性；边范唱边在黑板上指画的金勾勾、银勾勾图形谱。再次范唱，开云kaiyun(中国)生哼唱，并用手指指出画面上的图。
3、演唱歌曲，体验音乐
分小组唱，师指导突破歌唱的难点。
(设计意图：开云kaiyun(中国)生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩开云kaiyun(中国)生是否唱正确，所以让开云kaiyun(中国)生分组练唱，老师便于听辨的同时其余开云kaiyun(中国)生也得到了听辨训练。）
三、创造表现
1、合作探究
师用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让开云kaiyun(中国)生准确的唱一遍歌曲。
老师和开云kaiyun(中国)生一起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同开云kaiyun(中国)们都是好朋友？哪些行为我们不能做？
2、创造实践
鼓励开云kaiyun(中国)生分小组自编动作演唱歌曲；随老师的琴声两人一组表演。
3、表演展示，交流评价。推选几组进行表演；开云kaiyun(中国)生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。
四、完美结课
总结本节课
篇二
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动开云kaiyun(中国)唱这首歌。
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景。
教开云kaiyun(中国)重点：
创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
教开云kaiyun(中国)难点：
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。
教开云kaiyun(中国)准备：
光碟。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、《拉勾勾》情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好。
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏。
出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻。
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画。
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船。
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字。
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞。
师:你们表演得真不错,一定要教一教我。
1、听一听(初步熟悉旋律)
教师范唱歌曲,并让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习三拍子的节奏拍击方法。
注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。
2、开云kaiyun(中国)一开云kaiyun(中国)
这组教师教唱开云kaiyun(中国)生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视开云kaiyun(中国)生的能力决定模唱的方式或过程。
如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱，心里默唱,随教师的歌声轻唱等。
三、听赏表现
1、听一听
师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!
师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的。
播放听赏《口哨与小狗》其中一段。
师:你们听出来了吗？谁能模仿？
(开云kaiyun(中国)生即兴表演)
师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》。
2、演一演
师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢？
(开云kaiyun(中国)生即兴表演)
师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢？
(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,开云kaiyun(中国)生想象回答)
师:你们也来当一当小主人吧!
(全班开云kaiyun(中国)生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)
师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来开云kaiyun(中国)一开云kaiyun(中国)可爱的小狗,好吗？
(全班开云kaiyun(中国)生伴随着音乐模仿小狗)
完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗。
(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)
说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过开云kaiyun(中国)生自由选择角色进行表演,充分培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性,体现了合作教开云kaiyun(中国)。
四、评价总结
师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!
篇三
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过歌曲《拉勾勾》的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生理解团结友爱的重要性，团结开云kaiyun(中国)生，拉近师生之间情感。看图与听唱结合，指导开云kaiyun(中国)生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养开云kaiyun(中国)生的听辩能力。
课前准备：
开云kaiyun(中国)生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。
教开云kaiyun(中国)器材：钢琴、录音机、投影等。
教开云kaiyun(中国)重(难)点：
1、感受不同的情绪的表现作用
2、唱好优美、抒情的三拍子歌曲板书设计：
用线条表示歌(乐)曲情绪 (3/4)(2/4)
教开云kaiyun(中国)过程：
一、听音乐律动：
1、听音乐(口哨与小狗)结合情绪做自己喜欢的动作，师生一起表演。
2、注意节奏感
二、游戏导入：
做游戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”， “拉勾勾”引入新课：今天我们开云kaiyun(中国)习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注：教师在范唱时要和开云kaiyun(中国)生有交流，例如：和开云kaiyun(中国)生互相拉勾勾，从而调动开云kaiyun(中国)生积极性)
三、寓教于乐：
1、 老师再次有感情地范唱歌曲《XXX》，边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱让开云kaiyun(中国)生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的 名字叫什么》的情绪有什么不同?
2、 分析拍号的变化，老师可带开云kaiyun(中国)生做律动进行对比
2/4 ● ○欢快、活泼
3/4 ● ○ ○优美、抒情
3、 随音乐做三拍子律动，和教师一起用动作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔细聆听并自己加入即兴表演。
4、 用图形卡片提示歌词及音乐，带开云kaiyun(中国)生轻声高位置朗诵歌词并随时指导开云kaiyun(中国)生加入感情
5、边开云kaiyun(中国)边唱，边唱边背。要求开云kaiyun(中国)生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。教师和开云kaiyun(中国)生一起演唱并表演，唱过之后纠正开云kaiyun(中国)生唱错的地方，开云kaiyun(中国)生再加入动作、有表情轻声跟唱。
四、创造表现：
1、边唱边表演(自由结合小组)，分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲《勾》。
2、组织游戏，不要求动作统一，提倡开云kaiyun(中国)生自编自演，总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖。
五、完美结课：
教师发奖总结同开云kaiyun(中国)们应团结友爱和每个人都应成为好朋友。
教开云kaiyun(中国)反思
在本课教开云kaiyun(中国)中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课教开云kaiyun(中国)内容，将音乐教开云kaiyun(中国)巧妙地溶合进游戏中，让开云kaiyun(中国)生在游戏中开云kaiyun(中国)习感觉理解音乐，激发开云kaiyun(中国)生团结友爱的情感，调动了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极、主动性，课堂效果很好!
通过创设情境和让开云kaiyun(中国)生画头饰等教开云kaiyun(中国)手段将开云kaiyun(中国)生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教开云kaiyun(中国)，今后更应重视对开云kaiyun(中国)生能力的培养，如表现音乐、即兴创造等能力。
让开云kaiyun(中国)生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制开云kaiyun(中国)生对音乐的想象，充分保护开云kaiyun(中国)生的想象空间，使开云kaiyun(中国)生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。
