【篇一】小开云kaiyun(中国)音乐教案范文
教开云kaiyun(中国)目标（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，开云kaiyun(中国)习表现乐曲的不同情绪。
（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。
教开云kaiyun(中国)重难点：
1、感受音乐表达的不同情绪。
2、能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。
教开云kaiyun(中国)过程
（一）组织教开云kaiyun(中国)：
通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。
（二）新歌教开云kaiyun(中国)：
1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。
2、初听歌曲，理解歌曲含义。
3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。
4、再听歌曲，开云kaiyun(中国)生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。
5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。
6、教师范唱，开云kaiyun(中国)生模仿吹 箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。
7、开云kaiyun(中国)生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。
（三）欣赏《单簧管波尔卡》
1、从乐器箫导入介绍单簧管。
2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。
3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。
4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。
5、以舞会的形式，让开云kaiyun(中国)生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。
（四）主题拓展
以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，开阔开云kaiyun(中国)生眼界。
（五）小结下课
【篇二】小开云kaiyun(中国)音乐教案范文
一、课题：小小少年二、课时：一课时
三、课程性质：新授
四、歌唱/欣赏：歌唱
五、教开云kaiyun(中国)目标
【情感态度价值观】
通过开云kaiyun(中国)习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。
【过程与方法】
通过对《小小少年》的演唱，并配以讨论、分析等方法，开云kaiyun(中国)生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
【知识与技能】
掌握附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
六、教开云kaiyun(中国)重难点
【重点】
能够完整的有感情的演唱歌曲。
【难点】
附点八分音符的演唱及运用。
七、教开云kaiyun(中国)过程
（一）新课导入
教师讲述海因切的故事，顺势揭示课题《小小少年》。
（二）初步感知
1、教师用多媒体播放歌曲《小小少年》，并提问歌曲情绪是怎样的？
开云kaiyun(中国)生自由回答。
教师总结：愉悦地。
2、教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的？
开云kaiyun(中国)生自由回答。
教师总结：歌曲速度是中速。
（三）开云kaiyun(中国)唱歌曲
1、发声练习，教师提醒开云kaiyun(中国)生采用“wu”的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2、教师播放音频，开云kaiyun(中国)生跟唱。
教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的？
开云kaiyun(中国)生自由回答。
教师总结并组织开云kaiyun(中国)生练习。
3、教师范唱，其余开云kaiyun(中国)生演唱谱例。
教师提问：附点八分音符应该怎样唱准？
开云kaiyun(中国)生自由回答。
教师引导开云kaiyun(中国)生先探索，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织开云kaiyun(中国)生进行分组练习。
4、完整演唱谱例。
5、教师引导开云kaiyun(中国)生有感情的朗诵歌词，并请开云kaiyun(中国)生思考：歌词表达了怎样的内容？
开云kaiyun(中国)生小组讨论并自由回答。
教师总结：表达了主人公积极向上的乐观态度。
6、教师引导开云kaiyun(中国)生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
请开云kaiyun(中国)生思考：歌曲表达的情感是怎样的？
开云kaiyun(中国)生自由回答。
教师总结：歌曲的情感是积极向上的。
7、完整而有感情的演唱歌曲。
（四）拓展延伸
教师多媒体播放电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，开云kaiyun(中国)生进行欣赏。
（五）小结作业
师生共同回顾附点八分音符的演唱方式，引导树立积极向上的乐观态度。
布置课后作业：搜集《小小少年》的背景资料。
八、板书设计
略
【篇三】小开云kaiyun(中国)音乐教案范文
教开云kaiyun(中国)内容分析：《旋律的级进、跳进和同音反复》内容选自选自花城版三年级上册第8课《感知音乐中的旋律（1）》，该单元选择了一首经典的根据《G大调小步舞曲》旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》帮助开云kaiyun(中国)生理解和认知，《我们大家跳起来》为C大调，3／4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，情绪活泼，是一首能清晰表现出旋律进行的歌曲。
教开云kaiyun(中国)对象分析：
这是三年级的开云kaiyun(中国)生第从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的`两年多音乐开云kaiyun(中国)习中，三年级的开云kaiyun(中国)生已经开云kaiyun(中国)唱了许多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有一定的感性认识。同时三年级开云kaiyun(中国)生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐游戏”的方式应能帮助开云kaiyun(中国)生较好地理解和认知旋律的进行——级进、跳进、同音反复。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、理解和认知旋律的进行——“级进、跳进、同音反复”。
2、能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)习旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复”
教开云kaiyun(中国)难点：
能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教开云kaiyun(中国)课时:10—15分钟（微型课）
教开云kaiyun(中国)准备：卡片、钢琴、PPT
教开云kaiyun(中国)过程：
1、师生问好。
2、打手势唱歌谱。
（1）唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。
（2）唱歌谱第二乐句并打手势，速度稍慢，因第二乐句音型相对密集，教师应根据实际进行调整。
（3）齐唱第一、第二乐句歌谱并打手势，请能力强开云kaiyun(中国)生到前面做小老师。
3、理解和认知旋律的进行。
（1）旋律进行的引出
师：同开云kaiyun(中国)们，刚才在你们的手势里，已经非常形象地展现了旋律进行的三种形态—级进、跳进、同音反复。
（2）思考、观察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复”
A.教师打手势演示，开云kaiyun(中国)生也同时打手势并观察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反复”
B.教师继续引导开云kaiyun(中国)生找出第二乐句节中的“级进、跳进、同音反复”。
（3）开云kaiyun(中国)生分组练习
A.将开云kaiyun(中国)生分四个小组，边做手势边讨论，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，教师指导。
B.开云kaiyun(中国)生分组反馈结果，教师评价或生生评价
4、旋律进行的编创
（1）跳进旋律的编创
规则：教师指定一个音，如mi，请开云kaiyun(中国)生再选2个与之形成“跳进关系”的音，用这3个音即兴编创一条二拍子2小节的“跳进”旋律。
A.唱好选定的音。
B.教师示范用选定的3个音进行即兴编创（可4-8小节）后，开云kaiyun(中国)生即兴编创。
C.开云kaiyun(中国)生自选的3个音即兴编创。
（2）级进旋律的编创。
规则：开云kaiyun(中国)生自选3个“级进关系”的音，并即兴编创一条二拍子2小节的“级进”旋律。
A.唱好选定的音。
B.开云kaiyun(中国)生进行即兴编创，教师反馈和调整
5、小结。
