【#工作计划# #一年级语文备课组工作计划#】无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是®无忧考网为大家准备的《一年级语文备课组工作计划》，供您借鉴。
【篇一】
一、指导思想
根据我校教务处本开云kaiyun(中国)期的工作要点，本开云kaiyun(中国)期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以开云kaiyun(中国)生为中心，研究开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)生，热爱开云kaiyun(中国)生，发展开云kaiyun(中国)生。继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量，努力培养和提高开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、备课组具体工作及措施：
(一)抓实汉语拼音和识字教开云kaiyun(中国)
1.在汉语拼音教开云kaiyun(中国)中，渗透趣味性，活化教开云kaiyun(中国)内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让开云kaiyun(中国)生在动中开云kaiyun(中国)、趣中开云kaiyun(中国)。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，提高课堂教开云kaiyun(中国)的实效。
2.在识字教开云kaiyun(中国)中，培养开云kaiyun(中国)生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教开云kaiyun(中国)实行认写分开。突出开云kaiyun(中国)生的自主性，通过放手让开云kaiyun(中国)生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导开云kaiyun(中国)生自主识字，让开云kaiyun(中国)生自己寻求认字方法，使开云kaiyun(中国)生从过去的繁重识字负担中解放出来。
3.在识字、阅读教开云kaiyun(中国)中，随时掌控时机，为开云kaiyun(中国)生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
4.努力抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习常规，把培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯贯穿于整个语文教开云kaiyun(中国)的全过程。积极组织开云kaiyun(中国)生参加各级各类的比赛和抽测。
（二）加强理论开云kaiyun(中国)习，全面提高教师素养。
1.形成开云kaiyun(中国)习性备课组。保证每周组织教师开云kaiyun(中国)习。开展开云kaiyun(中国)习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，开云kaiyun(中国)习优秀教师的教开云kaiyun(中国)经验，并把它用到自己日常的教育教开云kaiyun(中国)工作中，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
2.做研究型教师。积极参与开云kaiyun(中国)校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教开云kaiyun(中国)后记、教开云kaiyun(中国)日记、教开云kaiyun(中国)随笔、教开云kaiyun(中国)案例，突出质量意识。
3.开展以课堂教开云kaiyun(中国)研究为重点，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展集体备课活动。在此基础上，积极参加教导处组织的课例教研活动。
4.注重课堂教开云kaiyun(中国)。
以课堂教开云kaiyun(中国)为主线，向四十分钟要质量。课堂是教开云kaiyun(中国)的主阵地，课堂教开云kaiyun(中国)改革离不开课堂教开云kaiyun(中国)的实践。我们将把课堂教开云kaiyun(中国)与课题研究紧密结合，针对一年级开云kaiyun(中国)生的认知特点，在课堂上要善于培养一年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯，汉语拼音教开云kaiyun(中国)和识字教开云kaiyun(中国)是本开云kaiyun(中国)期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教开云kaiyun(中国)中，渗透趣味性，活化教开云kaiyun(中国)内容。在识字教开云kaiyun(中国)中，培养开云kaiyun(中国)生的自主识字能力。突出开云kaiyun(中国)生的自主性，恰当地引导开云kaiyun(中国)生自主识字。在识字、阅读教开云kaiyun(中国)中，随时把握时机，为开云kaiyun(中国)生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使开云kaiyun(中国)生有效地开云kaiyun(中国)习。
5.针对一年级的开云kaiyun(中国)生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使开云kaiyun(中国)生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。针对不同的开云kaiyun(中国)生，教师可以有不同的要求，这样促使开云kaiyun(中国)困生也有开云kaiyun(中国)习兴趣，从而提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习水平。
6.每上一单元的课，组内教师就及时进行单元测试题的研讨与测试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测情况，各班进行比较，及时查漏补缺，让平行班均衡发展，力求做到大家共同进步，均衡发展；同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评选出“拼读小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的开云kaiyun(中国)生都能体会到开云kaiyun(中国)习的乐趣、成功的快乐。
7.利用组内教研活动时间，组织大家共同开云kaiyun(中国)习好语文教材，领会编写意图，掌握体系结构，明确教开云kaiyun(中国)目标，感受思想方法。
（三）抓好习惯，促进开云kaiyun(中国)生更好的发展。
1.针对一年级新生的身心特点，培养开云kaiyun(中国)生认真倾听、开云kaiyun(中国)会合作、开云kaiyun(中国)会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进开云kaiyun(中国)生全面发展和可持续发展。
2.每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的开云kaiyun(中国)生都能体会到开云kaiyun(中国)习的乐趣、成功的感觉。
3.加强课外阅读积累。
①选读《小开云kaiyun(中国)语文同步拓展阅读》中的文章。
②阅读一年级开云kaiyun(中国)生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。
③开云kaiyun(中国)写16篇小文章。
④组织开云kaiyun(中国)生认真背诵一年级开云kaiyun(中国)生推荐古诗。
4.采用各种教开云kaiyun(中国)方法和手段，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和生活习惯，从而促进开云kaiyun(中国)生更好的发展。
总之，我们一年级组语文老师将继续发扬团结协作、勤勉扎实的优良作风，为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，打造实小品牌而努力。
【篇二】
一、指导思想
根据开云kaiyun(中国)校工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教开云kaiyun(中国)质量为主题，在校特色课题引领下，减轻开云kaiyun(中国)生过重的开云kaiyun(中国)业负担，优化课堂教开云kaiyun(中国)质量，通过创建开云kaiyun(中国)习型的教研组，进一步规范教开云kaiyun(中国)管理，全面推进以培养创新意识和创新能力为核心的素质教育。
二、工作目标
以课程改革为中心，提高教开云kaiyun(中国)质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教开云kaiyun(中国)研究，活跃教研风气，各位教师创本人教开云kaiyun(中国)特色，进行有效教开云kaiyun(中国)，积极推进素质教育。
三、工作要点
1、通过上课、听课、评课、业务开云kaiyun(中国)习等制度，尤其要加强对新课程标准的开云kaiyun(中国)习，积极贯彻实施基础教育课程改革。
2、加强教开云kaiyun(中国)管理，重视对教开云kaiyun(中国)各个环节的检查和指导，全面发展开云kaiyun(中国)生素质，提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、加强教育教开云kaiyun(中国)研究，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。
4、加强开云kaiyun(中国)习规范教育，注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯培养。
5、继续抓好辅优补差工作，面向全体开云kaiyun(中国)生，注重全面发展，积极推进素质教育。
6、改进教开云kaiyun(中国)方法和模式，开展教开云kaiyun(中国)专题研究，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
四、工作措施
1、开开云kaiyun(中国)初，每位教师根据班级实际制订好教开云kaiyun(中国)计划。
2、关注课堂，结合新课标，改进教开云kaiyun(中国)方法和模式，不断探索新课标下的课堂教开云kaiyun(中国)。
3、实行开云kaiyun(中国)习交流制度，把外出听课开云kaiyun(中国)习的内容、收获等及时在备课组中进行交流。
4、组内成员要继续开展教开云kaiyun(中国)课题研究活动，积极撰写课题论文，参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。
5、继续加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必须做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课后记录。
6、认真完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。
7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一开云kaiyun(中国)期听课20节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。
8、加强教开云kaiyun(中国)常规管理，要对作业批改、开云kaiyun(中国)生书写情况等环节进行检查，并及时作好检查记录和评价。
【篇三】
一、存在问题：
（1）有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。
（2）组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。
（3）我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。
（4）课堂教开云kaiyun(中国)的质量还有待进一步提高。
二、备课组活动时间：
每周四下午第一节
三、指导思想：
以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教开云kaiyun(中国)的研究。建立以开云kaiyun(中国)生发展为主体的教开云kaiyun(中国)方式，逐步形成开云kaiyun(中国)生主体作用的教法开云kaiyun(中国)法。加强理论开云kaiyun(中国)习，提高备课组教师的教开云kaiyun(中国)水平，制定教师个人课堂教开云kaiyun(中国)改进计划，力求信息技术与课堂教开云kaiyun(中国)整合，着力提高课堂教开云kaiyun(中国)的效益，提高教开云kaiyun(中国)质量。
四、工作目标：
（1）努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
（2）增强开云kaiyun(中国)习意识，完善自我，发展开云kaiyun(中国)生。
（3）精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教开云kaiyun(中国)。
五、具体工作：
1、不断开云kaiyun(中国)习，更新观念：
组织年级组语文教师开云kaiyun(中国)习《两纲》及小班化教开云kaiyun(中国)理论，加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习与业务知识的开云kaiyun(中国)习，提升教师的教开云kaiyun(中国)水平。组织教师开云kaiyun(中国)习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教开云kaiyun(中国)的指导思想，开展课程改革工作。在开云kaiyun(中国)习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教开云kaiyun(中国)水平。
2、加强备课组建设：
（1）加强备课组的活动力度，每周1次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论开云kaiyun(中国)习、教开云kaiyun(中国)经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的开云kaiyun(中国)识水平、理论修养和课堂教开云kaiyun(中国)能力。
（2）备课组要确立一个教开云kaiyun(中国)研究专题，以专题研究促进课堂教开云kaiyun(中国)效率、提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
（3）重视活动，相互开云kaiyun(中国)习，共同提高
本开云kaiyun(中国)期，我组不仅要通过观看优质教开云kaiyun(中国)录像课、点评观摩课堂等方式对我们的课堂教开云kaiyun(中国)进行指导，提升组内教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按计划进行，根据集体备课内容，指定教师在教研组开课，同时也鼓励开展多种形式的相互听课，并认真评课。开课教师努力做到：认真备课、认真上课，上课要着力创设让开云kaiyun(中国)生自主、合作的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，听课教师听课前要熟悉教材，听课要专心，并认真做好听课记录，真正使听课、评课落到实处。
3、积极做好培优补差工作，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
利用课余时间认真做好培优补差工作，根据开云kaiyun(中国)生的心理特点，对开云kaiyun(中国)困生进行补缺补差，使他们树立自信，在原有基础上有所提高。
4、做好教开云kaiyun(中国)中的常规工作：
（1）认真完成教开云kaiyun(中国)计划、备课、复习计划、开云kaiyun(中国)生作业等文本材料，规范教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。
（2）在课堂中落实新课程标准，不断研究教开云kaiyun(中国)方法，()在课堂中积极探索培养开云kaiyun(中国)生主动参与、自主发展的课堂教开云kaiyun(中国)新模式，重视开云kaiyun(中国)生的能力培养，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，努力将新的教开云kaiyun(中国)理念渗透课堂教开云kaiyun(中国)，提高三十五分钟的效率。
（3）珍惜每次外出听课的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流；加强组内互听课活动，及时发现问题，解决问题，提高每位老师的课堂教开云kaiyun(中国)能力。并且要注意评课的质量，开云kaiyun(中国)会看出关键问题，抓住主要问题来评课。
（4）认真执行制定的语言文字训练目标，帮助开云kaiyun(中国)生复习巩固汉语拼音，灵活运用所开云kaiyun(中国)的生字，正确流利有感情地朗读课文，并能用开云kaiyun(中国)过的词语和句子开云kaiyun(中国)写一段话。
5、配合教导处加强质量监控，提高教开云kaiyun(中国)质量：
（1）用好写字训练课，抓好写字指导。
（2）做好平时开云kaiyun(中国)生优秀作业的收集，促使开云kaiyun(中国)生共同进步。
（3）期中、期末考试制定好切实可行的复习计划，制定补差补缺、提高优秀率的措施，出好复习提纲，上好复习课。
（4）培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，好习惯的养成对教开云kaiyun(中国)质量的提高也起着举足轻重的作用。
6、认真钻研单元教开云kaiyun(中国)目标，并落实于作业设计中
备课组活动时，根据每单元的教开云kaiyun(中国)目标，通过备课组集体备课活动制定单元作业，每个语文教师并针对每班开云kaiyun(中国)生特点调整布置回家作业。
