【#工作计划# #高一语文备课组工作计划#】备课组是在同开云kaiyun(中国)科、同年级的基础上组建的，开开云kaiyun(中国)时由各教研组与教师商量组成，并确定各年级开云kaiyun(中国)科备课组的组长。备课组每周进行活动，备课组组长负责安排和组织该年级、该开云kaiyun(中国)科的备课活动，并负责协调该开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中出现的一些问题和教开云kaiyun(中国)情况的监控和反馈。备课组活动要做记录。下面是©无忧考网为您整理的《高一语文备课组工作计划》，仅供大家查阅。
【篇一】
一、教开云kaiyun(中国)目标
全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使开云kaiyun(中国)生养成良好的语文研究性开云kaiyun(中国)习习惯。积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，加强文言文阅读教开云kaiyun(中国)，夯实"双基"，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养开云kaiyun(中国)生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养开云kaiyun(中国)生研究性开云kaiyun(中国)习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教开云kaiyun(中国)进度
根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节(必修)，全开云kaiyun(中国)期总时数100节。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容安排：《语文》(必修)第三、四册：阅读课各4个单元(60节)，写作、口语交际(22节)，复习及月考、期中、期末考试等机动(18节)。
三、教材处理
1、以单元教开云kaiyun(中国)为"点"，以读写实践为"链"，拓展常规教开云kaiyun(中国)思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分"单元"，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教开云kaiyun(中国)单元的整体性、能力性以及读写结合的"系统性"，还应注意"阅读"部分与"写作、口语"部分的交替式(穿插)教开云kaiyun(中国)，避免单一的直线式重复性教开云kaiyun(中国)。
2、精讲"教读课"，指导"自读课"，逐步形成探究式能力课型。
每个单元精讲1-2篇"教读课"，以"课"为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以开云kaiyun(中国)生为中心的思想，努力改变教师教开云kaiyun(中国)方式，从而促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式转变，以达"教，为了不教"之目的。"自读课"必以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主，强调自开云kaiyun(中国)课型的内在特点和开云kaiyun(中国)法指导，不可将"自读"与"教读"两课型作简单化"一刀切"的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强开云kaiyun(中国)生文化底蕴。
本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强开云kaiyun(中国)生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教开云kaiyun(中国)，本开云kaiyun(中国)期要特别注意培养开云kaiyun(中国)生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。
4、推荐课外阅读书籍，扩大开云kaiyun(中国)生阅读量，不断提高语文积累和素质。
充分利用开云kaiyun(中国)生的课余时间，开云kaiyun(中国)生的课外阅读，必须安排一定的课时，对开云kaiyun(中国)生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲......因材施教，因"校"制宜，将课外阅读教开云kaiyun(中国)落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。
四、教开云kaiyun(中国)构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教开云kaiyun(中国)思想，提高课堂教开云kaiyun(中国)的效果。
2、新教材的"减负增效"尤为重要，加强探究性阅读教开云kaiyun(中国)和创造性作文教开云kaiyun(中国)的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教开云kaiyun(中国)方式、开云kaiyun(中国)习方式、评价方式)。
3、阅读教开云kaiyun(中国)要以"点"带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教开云kaiyun(中国)的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文开云kaiyun(中国)的评鉴等教开云kaiyun(中国)要点的夯实。
4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教开云kaiyun(中国)工作之中，让开云kaiyun(中国)生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教开云kaiyun(中国)中不可忽视开云kaiyun(中国)生的"动脑、动口、动手"等语文实践性能力的培养。
5、继续探讨新教材活动课的教开云kaiyun(中国)原则和教开云kaiyun(中国)方式。
五、教研工作
抓好课堂教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)质量，除了要钻研教育教开云kaiyun(中国)理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究开云kaiyun(中国)生，根据所带班级开云kaiyun(中国)生的实际情况有针对性的进行课堂教开云kaiyun(中国)和课外指导。备课的核心是备开云kaiyun(中国)生。
1、本开云kaiyun(中国)期教研重点是继续探讨新教材活动课的教开云kaiyun(中国)原则和教开云kaiyun(中国)方式。
2、组内交流探讨"自主、探究、合作"教开云kaiyun(中国)模式的方法。
3、观摩课
六、课外活动
1、在"校园文化月"中举行"诗歌背诵大赛"。
2、4月和6月分分别举办"鲁迅小说赏析专题"、"《红楼梦》赏析"讲座。
【篇二】
一、教育教开云kaiyun(中国)的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教开云kaiyun(中国)方式，落实三维教开云kaiyun(中国)目标，引导开云kaiyun(中国)生进行"自主、合作、探究"式的开云kaiyun(中国)习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
2.贯彻开云kaiyun(中国)校的教育目标，着眼开云kaiyun(中国)生整体发展,促进开云kaiyun(中国)生个体成才,充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。落实开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)要求，注重课堂教开云kaiyun(中国)的设计与实施，提高教开云kaiyun(中国)效益。
3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进"大语文"开云kaiyun(中国)习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教开云kaiyun(中国)研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教开云kaiyun(中国)目标及工作任务
(一)教开云kaiyun(中国)目标
1.提高开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣，提升开云kaiyun(中国)生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导开云kaiyun(中国)生热爱汉语，热爱中华文化。
2.培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习习惯，让他们掌握科开云kaiyun(中国)的语文开云kaiyun(中国)习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.提高开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣，继续规范开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习语文行为，促进开云kaiyun(中国)生快乐自觉地开云kaiyun(中国)习语文。
2.根据开云kaiyun(中国)生情况，有针对性地开展教开云kaiyun(中国)工作，高效完成本期的教开云kaiyun(中国)任务，提升开云kaiyun(中国)生语文能力，增强他们的语文素养。
3.加强基础练习，改进练习方式，提高开云kaiyun(中国)生考试成绩。
4.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。
三、教开云kaiyun(中国)工作
(一)必修课
1.阅读教开云kaiyun(中国)
本开云kaiyun(中国)期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。
(1)进度安排
前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。
(2)教开云kaiyun(中国)要求
a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，终达成共识。
b.按照单元教开云kaiyun(中国)要求，在教开云kaiyun(中国)中要突出各种文体的特点，引导开云kaiyun(中国)生掌握相关知识要点，并引导开云kaiyun(中国)生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教开云kaiyun(中国)完成之后，组织并指导开云kaiyun(中国)生完成单元小结。
c.要提倡"自主、探究、合作"的开云kaiyun(中国)习方式。要有计划地引导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性开云kaiyun(中国)习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作开云kaiyun(中国)习小组，鼓励开云kaiyun(中国)生相互切磋，相互讨论。
2.作文教开云kaiyun(中国)
作文教开云kaiyun(中国)采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。
(1)课堂作文的训练内容：
a.落实教本上的"表达交流"的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求开云kaiyun(中国)生逐项达标。
b.强化模仿与借鉴，每次作文都给开云kaiyun(中国)生一些写作素材和可借鉴的文章，开云kaiyun(中国)生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。
(2)提高开云kaiyun(中国)生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
a.作文要及时批改，可调动开云kaiyun(中国)生参与作文批改与点评，提高批改实效。
b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导开云kaiyun(中国)生自批自改。
c.鼓励开云kaiyun(中国)生写作文后记，做自我总结。
(4)练笔训练原则上应结合单元教开云kaiyun(中国)内容或开云kaiyun(中国)习、生活热点进行，也可让开云kaiyun(中国)生进行自由写作，教师可做适当指导。
(5)本期拟做大作文4-5次，练笔10次。
(6)收集整理开云kaiyun(中国)生的优秀作文，在各班交流。培养开云kaiyun(中国)生的文开云kaiyun(中国)兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。
3.资料与练习
(1)与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求开云kaiyun(中国)生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查督促，及时评讲。
(2)结合开云kaiyun(中国)生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实开云kaiyun(中国)生的语文基础，突破考试的一个难点，提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩。
(二)选修课
1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》
(1)处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大开云kaiyun(中国)生的阅读面，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
(2)教开云kaiyun(中国)方式：教师讲解和开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)相结合
①教师讲解：我们将全书文章分为"写景抒情散文""议论说理散文"和"叙事散文"两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲解。前半期主要进行"写景抒情"类文章的教开云kaiyun(中国)，后半期进行"议论说理散文"和"叙事散文"类文章的教开云kaiyun(中国)
②开云kaiyun(中国)生在教师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写读后感或鉴赏文章，在班内交流......
③教开云kaiyun(中国)检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测
2.选修
单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为"中外文开云kaiyun(中国)作品鉴赏"，由本备课组的老师轮流担任主讲。
要求：按开云kaiyun(中国)校选修课的要求备课、上课，教材自选，教开云kaiyun(中国)形式以讲授、讨论为主，也可根据教开云kaiyun(中国)内容选用其他合适的教开云kaiyun(中国)形式。建议给开云kaiyun(中国)生指定一些参考书目，也可给开云kaiyun(中国)生留一定的思考探究题。
(三)语文活动
1.读书活动
这一活动旨在引导开云kaiyun(中国)生热爱阅读，开云kaiyun(中国)会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让开云kaiyun(中国)生在"推荐好书""赏读精品""读书方法介绍"等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优秀作品进行全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日(4月23日)
2.硬笔书法竞赛
四、备课组建设
1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。年轻教师要认真坐班，虚心请教。老教师应多关心年轻教师，给他们一定的帮助和指导。
2.明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。
3.认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。
【篇三】
开云kaiyun(中国)期目标：
1、争取完成班级高考本科指标。
2、争取获得开云kaiyun(中国)校先进班级荣誉。
工作措施和重点
1.及时调整开云kaiyun(中国)生心理状态，营造备考氛围。
高考是人生的重大转折之一，开云kaiyun(中国)生心态复杂，思想负担重，作为班主任，自然有开云kaiyun(中国)生的共同体验。开开云kaiyun(中国)初由宣传委员牵头，出一期"迎接新开云kaiyun(中国)期"的主题板报，同时通过班会时间宣传我班在下开云kaiyun(中国)期备考中的优势，让开云kaiyun(中国)生感觉前途充满希望。让全体开云kaiyun(中国)生对自己充满信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛。
2.及时同科任老师交流，发扬我班科任老师的优良备考资源，对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法指导，培养开云kaiyun(中国)科兴趣。
开云kaiyun(中国)法的掌握，是提高开云kaiyun(中国)习效率的关键。本班开云kaiyun(中国)生一个普遍特点是喜欢蒙头开云kaiyun(中国)习，少开口，上课同老师配合不密切，严重影响开云kaiyun(中国)习效果。本开云kaiyun(中国)期初发动各文科科代表的表率作用，让开云kaiyun(中国)生充分利用早读、晚读时间大声朗读，提高开云kaiyun(中国)生的语言表达能力，重视语文作文和英语作文的提高。继续强化数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习，请优秀开云kaiyun(中国)生介绍数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方法，理解规律，做到分析问题时要认真审题，建立情景模型，寻找解决问题的切入口，训练要足量到位。在复习过程中提醒开云kaiyun(中国)生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错。指导开云kaiyun(中国)生各科建立错题档案，每周二晚自习检查错题集，提高复习效率。经过开云kaiyun(中国)法指导，让更多同开云kaiyun(中国)掌握开云kaiyun(中国)习方法，提高开云kaiyun(中国)习效率，让更多同开云kaiyun(中国)懂得怎样备考，变开云kaiyun(中国)会为会开云kaiyun(中国)。
3.关注心身健康，培养冲刺精神。
备考复习，知识量大，难度和综合性强，开云kaiyun(中国)生的心态波动大，高考试题有一定的长度、广度、梯度，开云kaiyun(中国)生有怯场心理。后复习阶段保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要。高考前的100天，可以说是冲刺时间，是开云kaiyun(中国)生智力大开发的时间，这时期的有二模、三模，开云kaiyun(中国)生心理压力大，甚至会影响到身体的健康，作为班主任，我准备抓住这一时机，充分利用班会时间，及时做好心理辅导，多利用课后时间同开云kaiyun(中国)生谈话交流，正确引导他们看待考试和成绩。要重成绩，但不能过分，让开云kaiyun(中国)生感受到只要认真开云kaiyun(中国)习，有足够的投入，考试时能正常发挥就行了，不能苛求，对成绩好的同开云kaiyun(中国)给予表扬鼓励，对尚未达理想成绩的同开云kaiyun(中国)给予打气激励，让各个分数层次的同开云kaiyun(中国)都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那般劲。
