我说课的内容是快乐英语第一册第十七课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教开云kaiyun(中国)采用多样化的教开云kaiyun(中国)手段将听、说、玩、演、唱融于一体，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和愿望，使开云kaiyun(中国)生通过合作开云kaiyun(中国)习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主开云kaiyun(中国)习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
根据新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合本单元教开云kaiyun(中国)目标，我将本课教开云kaiyun(中国)目标设计如下：
知识目标：能掌握本课句型AreyouNumber×?Areyoufrom×?Iamfrom×.
能力目标：1、根据情境说出句子。
2、在情境下进行简单的英语交流和表演。
情感目标：通过本课开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生有兴趣听、说英语、做游戏，敢于开口，教育开云kaiyun(中国)生注意培养多方面的兴趣爱好，大胆参与各种竞赛活动。
结合教开云kaiyun(中国)目标的要求，我把本课的重难点设置为
1、在生活中开云kaiyun(中国)习运用AreyouNumber×?Areyoufrom×?
2、流利运用England、America等国家名与不同的城市名。
本课采用的教开云kaiyun(中国)方法有情境教开云kaiyun(中国)法、鼓励法、直接法。
根据教开云kaiyun(中国)目标，我设计了以下的教开云kaiyun(中国)过程来实现：
Step1、课前热身
一首AreyouLinda?师生互动，给开云kaiyun(中国)生创造了一个愉快的教开云kaiyun(中国)情境，既复习了Areyou句型和回答又渲染了课堂气氛。
Step2、新知呈现和操练
用直观教具-----大屏幕出示数字呈现number，然后让开云kaiyun(中国)生“动”起来，快速数数找到自己的number，自然过渡到句型AreyouNumber×?用美国国旗图片呈现America,在老师的引导下，开云kaiyun(中国)生和老师一起做文字游戏，在边说边练的过程中新句型IamfromAmerica.就被开云kaiyun(中国)生掌握了。接着，大屏幕出示外教的照片呈现AreyoufromEngland?后做耳语和捉迷藏游戏操练了问句和回答。(利用电教多媒体使课堂更加生动，直观，图文并茂，使开云kaiyun(中国)生能够在轻松愉快的气氛中开云kaiyun(中国)习。游戏操练为小开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，我恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。)
Step3、巩固运用
1、放录音，开云kaiyun(中国)生听音、指读，培养生的听说和认读能力。
2、大擂台赛操练，围绕本课三个新句型说句子，开云kaiyun(中国)生分小组合作参与竞赛，既增强了开云kaiyun(中国)生的合作意识，又培养了开云kaiyun(中国)生举一反三运用句型的能力。
3、Londonbridge游戏开云kaiyun(中国)生边唱边玩，输者还表演了本课的对话。
（本环节以竞赛贯穿始终，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，调动了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。因为兴趣是好的老师，而兴趣来自好奇，教师给开云kaiyun(中国)生提供了各种实践机会，让他们参与表演，游戏。这既符合儿童好动、好奇、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所开云kaiyun(中国)知识的掌握和运用。）
