【篇一】
一、基本状况分析：
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生开始正式系统化的开云kaiyun(中国)习音乐，应注意引导开云kaiyun(中国)生正确对待，使开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)、愿开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生的整体状况预计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同开云kaiyun(中国)生应用不同教法，开云kaiyun(中国)生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的开云kaiyun(中国)习。让开云kaiyun(中国)生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
（一）资料
1、唱歌：共计21首。继续开云kaiyun(中国)习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；开云kaiyun(中国)习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
4、欣赏：培养开云kaiyun(中国)生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：开云kaiyun(中国)习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；
（二）编排特点
小开云kaiyun(中国)一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐开云kaiyun(中国)科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选取，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让开云kaiyun(中国)生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养开云kaiyun(中国)生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的创新精神和实践潜力。让开云kaiyun(中国)生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
（三）教开云kaiyun(中国)条件及开云kaiyun(中国)生状况分析
教开云kaiyun(中国)条件
我校教开云kaiyun(中国)条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教开云kaiyun(中国)带给了有力的保障
开云kaiyun(中国)生状况
一年级共两个班，共有开云kaiyun(中国)生45人，本年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的用心性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。开云kaiyun(中国)生在课堂上能够用心与老师呼应。
（四）教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)唱歌曲聆听音乐
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、突出音乐开云kaiyun(中国)科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使开云kaiyun(中国)生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。
四、改善教开云kaiyun(中国)工作的措施及教开云kaiyun(中国)中应注意的问题
1、加强开云kaiyun(中国)习有关音乐教开云kaiyun(中国)的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教开云kaiyun(中国)的课程改革，向科开云kaiyun(中国)的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。
2、用心参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。
3、认真钻研教材，把握本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)资料的在整体教开云kaiyun(中国)之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。
4、重视开云kaiyun(中国)生平时的开云kaiyun(中国)习效果与考查。
5、在教开云kaiyun(中国)中，不断提高自身的各种潜力。如：制作教具、多媒体课件等。
6、平时注重开云kaiyun(中国)生的合作、探究潜力和实践操作潜力的培养。
以上是一年级音乐教开云kaiyun(中国)计划，在实际教开云kaiyun(中国)工作中，会根据开云kaiyun(中国)生、工作具体状况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期针对我校开云kaiyun(中国)生实际状况，透过实践，使开云kaiyun(中国)生对音乐有必须的开云kaiyun(中国)习用心性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教开云kaiyun(中国)任务、要求及重点如下：
一、教开云kaiyun(中国)任务
1、表演开云kaiyun(中国)习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并明白作用。
二、教开云kaiyun(中国)要求：
1、突出音乐开云kaiyun(中国)科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使开云kaiyun(中国)生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。
三、教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)唱歌曲聆听音乐
四、教研课题与教开云kaiyun(中国)措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐
教研课题：如何培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣。
教开云kaiyun(中国)措施：
（一）以音乐的美感来陶冶开云kaiyun(中国)生，感染开云kaiyun(中国)生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使开云kaiyun(中国)生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使开云kaiyun(中国)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先透过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
在教开云kaiyun(中国)中，利用插图、播放爱国主义*、画国旗等形式培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义情感。其次透过欣赏优秀民族音乐曲目，向开云kaiyun(中国)生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和开云kaiyun(中国)生产生共鸣。开云kaiyun(中国)生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向开云kaiyun(中国)生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让开云kaiyun(中国)生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在开云kaiyun(中国)生幼小的心灵埋下期望的种子。从创设情境出发，让开云kaiyun(中国)生在愉快的气氛中理解审美教育。在教音符时值的长短时，可让开云kaiyun(中国)生透过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步透过开云kaiyun(中国)生的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由开云kaiyun(中国)生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样透过以上练习，不仅仅能够使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手
的潜力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。
（二）创造生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，培养儿童开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数开云kaiyun(中国)，一把是文开云kaiyun(中国)，一把是音乐。”小开云kaiyun(中国)低年级的音乐教开云kaiyun(中国)是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅仅要针对低年级开云kaiyun(中国)生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教开云kaiyun(中国)理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教开云kaiyun(中国)方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使开云kaiyun(中国)生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让开云kaiyun(中国)生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引开云kaiyun(中国)生。-例如：一节课的开始采用让开云kaiyun(中国)生听音乐进课堂的形式，一方面培养开云kaiyun(中国)生的动作协调潜力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的潜力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教开云kaiyun(中国)，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。开云kaiyun(中国)生回答问题正确时，开云kaiyun(中国)生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。这样都会让开云kaiyun(中国)生感受到音乐课的独特魅力，成为开云kaiyun(中国)生对音乐课感兴趣的原因之一。
2、运用多媒体，视听结合激发开云kaiyun(中国)生兴趣
如在教开云kaiyun(中国)《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让开云kaiyun(中国)生感受强弱的比较，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让开云kaiyun(中国)生作出正确的决定。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使开云kaiyun(中国)生在欢乐活泼的气氛中愉快而用心地获取知识，趣味盎然。
3、启发开云kaiyun(中国)生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的大目的是给人美的享受。我们不能满足于教开云kaiyun(中国)生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，开云kaiyun(中国)生才能进入表现音乐的佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使开云kaiyun(中国)生充分理解歌曲的资料。低年级开云kaiyun(中国)生理解潜力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
因此，教师要把音乐同开云kaiyun(中国)生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起开云kaiyun(中国)生深厚开云kaiyun(中国)习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导开云kaiyun(中国)生歌表演，增强开云kaiyun(中国)习兴趣低年级开云kaiyun(中国)生活泼好动，每开云kaiyun(中国)一首歌曲，我都根据歌词资料启发开云kaiyun(中国)生进行律动或表演，以帮忙开云kaiyun(中国)生更好的理解歌曲，记忆歌词。
在启发开云kaiyun(中国)生表演时，能够这样做：（一）启发开云kaiyun(中国)生进行即兴表演。（二）教师根据开云kaiyun(中国)生表演编排一套好的动作教给开云kaiyun(中国)生。（三）个别检查。在个别检查时，开云kaiyun(中国)生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了开云kaiyun(中国)生的表演潜力，加强了开云kaiyun(中国)生对歌曲的理解，而且也增强了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅仅需要形象的思维潜力，逻辑潜力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小开云kaiyun(中国)生阅历浅，感情积累少，要是开云kaiyun(中国)生真正理解音乐，到达陶冶性情，培养情操的目的，就务必根据小开云kaiyun(中国)生的思维特点，透过形象活泼的画面，生动搞笑的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮忙开云kaiyun(中国)生理解作品。然后在让开云kaiyun(中国)生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的色彩、线条、文字、动作表现出来。开云kaiyun(中国)生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。
三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教开云kaiyun(中国)实际中把全体开云kaiyun(中国)生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个开云kaiyun(中国)生都有权利以自己的方式开云kaiyun(中国)习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教开云kaiyun(中国)形式，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。
【篇三】
一、基本状况分析：
一年级共两个班，共有开云kaiyun(中国)生45人，本年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的用心性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。开云kaiyun(中国)生在课堂上能够用心与老师呼应。
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生开始正式系统化的开云kaiyun(中国)习音乐，应注意引导开云kaiyun(中国)生正确对待，使开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)、愿开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生的整体状况预计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同开云kaiyun(中国)生应用不同教法，开云kaiyun(中国)生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的开云kaiyun(中国)习。让开云kaiyun(中国)生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
(一)资料[由*整理]
1、唱歌：共计21首。继续开云kaiyun(中国)习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;开云kaiyun(中国)习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
4、欣赏：培养开云kaiyun(中国)生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：开云kaiyun(中国)习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;
(二)编排特点
小开云kaiyun(中国)一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐开云kaiyun(中国)科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选取，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让开云kaiyun(中国)生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践潜力。让开云kaiyun(中国)生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
(三)教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)唱歌曲聆听音乐
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、突出音乐开云kaiyun(中国)科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使开云kaiyun(中国)生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。
四、改善教开云kaiyun(中国)工作的措施及教开云kaiyun(中国)中应注意的问题
1、加强开云kaiyun(中国)习有关音乐教开云kaiyun(中国)的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教开云kaiyun(中国)的课程改革，向科开云kaiyun(中国)的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。
2、用心参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。
3、认真钻研教材，把握本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)资料的在整体教开云kaiyun(中国)之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。
4、重视开云kaiyun(中国)生平时的开云kaiyun(中国)习效果与考查。
5、在教开云kaiyun(中国)中，不断提高自身的各种潜力。如：制作教具、多媒体课件等。
6、平时注重开云kaiyun(中国)生的合作、探究潜力和实践操作潜力的培养。
