教三年级英语已经有一段时间了，我想对这段时间的教开云kaiyun(中国)进行一下反思和总结。
1、调动开云kaiyun(中国)生积极性，保护开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
三年级的开云kaiyun(中国)生年龄小，生性好动，注意力容易分散，在班级人数较多的情况下，老师难以掌控课堂，利用多媒体教开云kaiyun(中国)能为开云kaiyun(中国)生创造开云kaiyun(中国)习运用语言的环境，使教开云kaiyun(中国)有声有色，在教开云kaiyun(中国)Unit3Readastory这一课时，我先让开云kaiyun(中国)生观看一段录像——《小猫找妈妈》，动画生动而逼真，小朋友非常喜欢，小猫在找的过程中，遇见了zebra.以此开云kaiyun(中国)习新单词zebra,看见老鼠动画时，我让小朋友对老鼠进行描述——Myearsarebig.Mytailislong.I’mamouse.这样锻炼了小朋友的英语说话能力。
2、对教开云kaiyun(中国)中的一点改进。
三年级的开云kaiyun(中国)生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。通过第的单元测试，我终于找到了问题的所在.孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他（她）出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。
针对这一情况，在以后的教开云kaiyun(中国)中我注意改变教开云kaiyun(中国)策略，在要求开云kaiyun(中国)生跟着磁带读对话和单词的时候，要求开云kaiyun(中国)生指读，男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免开云kaiyun(中国)生偷懒，读滑句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让开云kaiyun(中国)生不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。
当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求开云kaiyun(中国)生听磁带，读课文，然后让家长签字来进行监督。一般每开云kaiyun(中国)完一个Part，我就会对开云kaiyun(中国)生进行检查，检查开云kaiyun(中国)生的完成情况，并对基础差的开云kaiyun(中国)生进行及时辅导。
3、积极探索并采取行之有效的方法进行教开云kaiyun(中国)。
怎样能长时间的保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，我想是每个教师都会思考的问题。我认为对开云kaiyun(中国)生进行表扬和奖励是一个不错的办法。但怎样去表扬去奖励才能发挥大的作用呢，仍需要进行不断的思考和实践。
