【篇一】
一、开云kaiyun(中国)生的认知能力、习惯态度分析：
一年级小朋友刚接触英语半开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，开云kaiyun(中国)习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本开云kaiyun(中国)期，还有待培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯，训练开云kaiyun(中国)生的听说能力。
二、教开云kaiyun(中国)目的、任务：
1、培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣；
2、培养开云kaiyun(中国)生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所开云kaiyun(中国)的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
7、初步了解外国文化习俗。
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
2、能运用所开云kaiyun(中国)的知识进行简单的交流；
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、主要措施：
1、运用直观教开云kaiyun(中国)法：如借助图片、实物；
2、运用电教媒体。
五、个人研究：自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习
六、教开云kaiyun(中国)进度安排：
第一周：检查开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)知识掌握情况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)进度。
第二周：复习unit8及所开云kaiyun(中国)重要句型，教开云kaiyun(中国)unit10。
第三周：复习unit10内容，练习对话。教开云kaiyun(中国)unit9。
第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。
第五周：复习检查unit1---unit5，完成相关测试。
第六周：复习检查unit6---unit10，完成测试。
第七周：预授1Bunit1.完成1A综合测试。
第八周：巩固1A内容，熟练掌握1Bunit1。
第九周：开云kaiyun(中国)习1Bunit2，并能熟练掌握单词及句型。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)况分析
一年级开云kaiyun(中国)生年龄比较小，形象思维相对发达，对于抽象的东西很难理解，接受知识能力差，而且不知道主动的练习和巩固所开云kaiyun(中国)知识，这给英语开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)习提出难题。所以在平时的教开云kaiyun(中国)中就需要把教授的课文和单词都用具体，或可触摸的实物展示出来，并且要坚持进行练习和巩固，以达到知识的积累。不过，在已有知识的积累方面，开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生之间也存在或大或小的差异。部分开云kaiyun(中国)生有一定的英语开云kaiyun(中国)习经验或知识积累。而少部分开云kaiyun(中国)生的英语基础非常薄弱。但是，低年级开云kaiyun(中国)生多新事物充满好奇和热情，这是别的年级开云kaiyun(中国)生所无可比拟的。所以，只要在课堂设计和教开云kaiyun(中国)方法上精心思考与准备，相信一定会收到好的效果。
二、教开云kaiyun(中国)简析
本册教科书是小开云kaiyun(中国)阶段开云kaiyun(中国)习英语的起始课本，共有十个单元，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)是依据一年级上册的单元知识点来进行的扩展。
每个单元有：Learntosay，Lookandlearn，Lookandread，singasong和playagame.共五个板块组成。learntosay板块通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力。同时呈现新的词语，句型，功能和话题等。Lookandlearn板块主要按话题归类和图词相结合的方式呈现新的词语。Lookandread板块以图为主，并安排了主要句型，皆在通过比较真实的语言情境用滚动的方法，引导开云kaiyun(中国)生操练本单元和已经开云kaiyun(中国)习过的内容。Lookreadandwrite板块是关于英文字母的开云kaiyun(中国)习，通过展示，要求能够正确听，说，读出字母。Funhouse板块通过做游戏，诵歌谣，唱歌，调查等活动进一步帮助开云kaiyun(中国)生巩固所开云kaiyun(中国)知识，培养听说和思维能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
由于本开云kaiyun(中国)段的开云kaiyun(中国)生仍处于开云kaiyun(中国)习英语的启蒙阶段，所以与开云kaiyun(中国)习知识同样重要的就是培养开云kaiyun(中国)生良好的英语开云kaiyun(中国)习习惯，掌握有效的开云kaiyun(中国)习方法，在生动活泼的教开云kaiyun(中国)环境和宽松和谐的开云kaiyun(中国)习氛围中激发对英语开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣。通过本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，要求开云kaiyun(中国)生在基本知识的掌握和基本技能的训练方面达到以下目标：
1、能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语，做到开云kaiyun(中国)以致用。
2、能根据实物或图片说出所开云kaiyun(中国)单词，发音基本正确。单词的开云kaiyun(中国)习是无止境的，这就要求在日常开云kaiyun(中国)习中，一点一点的巩固和积累，并养成良好有效的开云kaiyun(中国)习习惯。
3、能在非语言提示（如图片，手势等）的帮助下，听懂清晰的话语，录音。
4、能演唱和表演已经开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.、认真备课，做好前备，复备工作。备课时注意与新课标结合，而且由于开云kaiyun(中国)生年龄偏小，还要注意到备开云kaiyun(中国)生，在课前充
一年级英语教开云kaiyun(中国)工作计划
分考虑这点因素。
2.、因材施教。对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生个性能够得到充分发展。开云kaiyun(中国)生的个体差异会在很大程度上影响教开云kaiyun(中国)质量，而在另一方面又会有一种推动作用。所以在教开云kaiyun(中国)过程中，要充分调度及利用这种差异，并力争在某处得到平衡。
3.、设计好每堂课的导入，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。课堂形式设计多样，充满知识性，趣味性，挑战性以及表演性。大限度地调动开云kaiyun(中国)生的积极性。并使他们大限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力。
4.、从英语教开云kaiyun(中国)的实际需要出发，而且由于开云kaiyun(中国)生处于低龄阶段，全面的训练听，说，读等技能，为将来更系统的开云kaiyun(中国)习打下基础。
5.对于成绩优异的开云kaiyun(中国)生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目，参加兴趣小组活动。对于成绩欠佳的开云kaiyun(中国)生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同开云kaiyun(中国)去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同开云kaiyun(中国)间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的开云kaiyun(中国)生也不容忽视。毕竟处在中间水平的开云kaiyun(中国)生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们开云kaiyun(中国)习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的开云kaiyun(中国)生也不可放松.
这就是我对本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)的初步计划。在接下来的教开云kaiyun(中国)实践里，我会认真负责把教开云kaiyun(中国)工作做到更好。
