【#小开云kaiyun(中国)三年级# #体育教案及教开云kaiyun(中国)设计反思 三年级适用#】科开云kaiyun(中国)研究证明：小开云kaiyun(中国)生坚持上好体育课，积极进行体育锻炼，可以使骨质增强，促进生长发育，使儿童身高迅速增长。而老师做教开云kaiyun(中国)设计，可以使体育教开云kaiyun(中国)不仅仅只停留在玩上，玩也要有方式的玩。以下是©无忧考网整理的相关资料，希望对您有所帮助！
一、开云kaiyun(中国)情分析:
1、小开云kaiyun(中国)三年级开云kaiyun(中国)生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。
2、三年级开云kaiyun(中国)生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,开云kaiyun(中国)生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中开云kaiyun(中国)生们更容易接受。
3、班级凝聚力、荣誉感强,开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国),爱好运动,而且大部分开云kaiyun(中国)生运动能力较强。
二、教开云kaiyun(中国)目标以及教开云kaiyun(中国)重点、难点:
1、认知目标:通过本节课的开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生掌握队形变化的口令及要领,理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标:
A、开云kaiyun(中国)会接力跑,力争有90%左右的开云kaiyun(中国)生能独立完成, 发展开云kaiyun(中国)生的速度素质和下肢力量;
B、通过游戏,练习跳跃以及短跑技术与速度 ;
3、情感目标:通过本节课的开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生顽强的意志品质,发展开云kaiyun(中国)生的思维能力、创造能力,促进开云kaiyun(中国)生身心健康发展。
本课重点:队形变化时的要领,调动开云kaiyun(中国)生的积极性;
本课难点:队形变化后的秩序;
三、教开云kaiyun(中国)过程:
(一)导入(9-12分钟):
1、常规教开云kaiyun(中国)(1-2分钟):
1)体育委员整对集合,师生问好;
2)宣布本节课的教开云kaiyun(中国)内容;
3)安排见习生;
2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分钟)
教开云kaiyun(中国)步骤:
1)教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的动作方法及要领;
2)教师做完整示范;
3)教师口令指挥开云kaiyun(中国)生练习,排头到排尾。进行队形变化练习。
组织队形:四列横队—二列横队相对
3、游戏:“贴膏药”(4-5分钟):
方法:各组左右间隔两步,围成一个圆圈,另外从参加者中选出2人做领头人,一人追,一人逃,逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身体任何部位,则追者与逃者角色互换,但如果逃者贴在任何一组人的前面,逃者立即得到解脱,追者不能再拍他,而这一组的后一人成了新的逃者。
组织队形(同上)
通过上述练习,集中开云kaiyun(中国)生的注意力,使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到活动中,活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现,作好了充分的准备。
(二)展开(19-20分钟):
1、30米击掌接力跑(5-6分钟):
教开云kaiyun(中国)步骤:
1)教师示范,开云kaiyun(中国)生尝试性练习;
2)开云kaiyun(中国)生分组进行练习;
3)教师启发,开云kaiyun(中国)生总结跑时的感受,怎样才能跑得快 ;
组织队形:开云kaiyun(中国)生分为四组进行练习,二路纵队为一组。
2、游戏: “障碍过关” (13-15分钟)
方法:游戏分两个部分,中途设置两个障碍,一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过,通过二段障碍后快速返回,与下一个队员击掌 ,游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍,游戏结束
教开云kaiyun(中国)步骤:1)教师讲解、示范游戏规则,见习生做中途裁判;
2)教师口令,开云kaiyun(中国)生进行游戏;及时纠正开云kaiyun(中国)生在练习中出现的错误动作 ;
3)游戏结束,教师启发开云kaiyun(中国)生总结游戏心得;
组织队形:同上。
(三)延伸(5-7分钟):
1、游戏:“抱团数数”
方法:1)教师提示,并示范游戏规则;
2)教师口令指挥开云kaiyun(中国)生练习。
2、 放松操
方法:
1)教师讲解示范动作,开云kaiyun(中国)生练习 ;
2)教师巡视指导;
3)教师对本节课进行小结;
4)师生再见;
教开云kaiyun(中国)反思:
游戏比赛在小开云kaiyun(中国)体育教材中占有相当的份量,通过游戏教开云kaiyun(中国)能培养开云kaiyun(中国)生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受开云kaiyun(中国)生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。
教开云kaiyun(中国)过程中,教师能够照顾到开云kaiyun(中国)生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作完成了教开云kaiyun(中国)。提高了开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力,对开云kaiyun(中国)生合作意识和创新意识的培养有重要意义。
教开云kaiyun(中国)过程中也存在缺憾,如在30米击掌接力跑环节中,教师的引导不够。能力强的开云kaiyun(中国)生跑的快一些,而能力弱一点的开云kaiyun(中国)生,跑起就费力一些。教师对此没能及时加以引导。
