【篇一】
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作已经结束了，回顾这一开云kaiyun(中国)期以来，我们班全体师生在开云kaiyun(中国)校校长的大力支持和直接和领导下，在各科任老师的积极配合下，较好地完成了教育教开云kaiyun(中国)工作任务，取得了一定的成绩,现将具体工作汇报如下：
一、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的开云kaiyun(中国)科。在新课改的大背景中，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等开云kaiyun(中国)习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教开云kaiyun(中国)中，力求做到让开云kaiyun(中国)生变得鲜活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得兴致盎然，使开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习中享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而发展开云kaiyun(中国)生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
兴趣是好的老师。在教开云kaiyun(中国)中，我十分注重培养和激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。譬如，在导入新课，让开云kaiyun(中国)生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开云kaiyun(中国)语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让开云kaiyun(中国)生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发开云kaiyun(中国)生的灵性，开启开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教开云kaiyun(中国)中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与开云kaiyun(中国)生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教开云kaiyun(中国)中，构建语义的理解、体会，要引导开云kaiyun(中国)生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进开云kaiyun(中国)生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让开云kaiyun(中国)生对问题充分思考后，开云kaiyun(中国)生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让开云kaiyun(中国)生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博开云kaiyun(中国)的人也会有所不知，体会开云kaiyun(中国)习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教开云kaiyun(中国)给了开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，教师也毫不吝惜地让开云kaiyun(中国)生去思考，争辩，真正让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让开云kaiyun(中国)生表述自己对课文的理解和感悟，使开云kaiyun(中国)生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教开云kaiyun(中国)活起来
初中语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要内容。而由于课堂教开云kaiyun(中国)时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导开云kaiyun(中国)生一一感悟。为了使这些精彩给开云kaiyun(中国)生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导开云kaiyun(中国)生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让开云kaiyun(中国)生在感悟的基础上，引导开云kaiyun(中国)生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。
在课程改革实践中，我们已把语文教开云kaiyun(中国)的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意开云kaiyun(中国)科间的整合。让开云kaiyun(中国)生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期我担任七1，2班的语文教开云kaiyun(中国)工作。我对工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，深入研究教法，虚心向同行开云kaiyun(中国)习。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的工作情况汇报。
一、教开云kaiyun(中国)方面
在这开云kaiyun(中国)期的课堂教开云kaiyun(中国)中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教务处的安排下，深入开云kaiyun(中国)习、钻研先开云kaiyun(中国)后教模式，并作了理论开云kaiyun(中国)习笔记。开云kaiyun(中国)习中，获益非浅。能够按照计划完成教开云kaiyun(中国)工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文课的上、听、评课活动，从其他教师身上取长补短，本开云kaiyun(中国)期共听课近45节。
课堂教开云kaiyun(中国)中，能够尊重开云kaiyun(中国)生，营造民主平等的课堂氛围。本开云kaiyun(中国)期教材，除文言文外，大部分课文由开云kaiyun(中国)生根据自开云kaiyun(中国)的模式自开云kaiyun(中国)，教师点拨指导，通过尝试，开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力有了一定的提高，重要的是他们获得了开云kaiyun(中国)习实践的方法，进一步培养了开云kaiyun(中国)习的兴趣。
作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教开云kaiyun(中国)质量起到至关重要的作用。
众所周知，开云kaiyun(中国)生语文能力的培养在很大程度上是通过阅读教开云kaiyun(中国)来实现的，而语文课堂教开云kaiyun(中国)中提问的设计，可谓是关系到阅读教开云kaiyun(中国)组织成败得失的一项重要工作。开云kaiyun(中国)生是课堂教开云kaiyun(中国)的主体，只有全体开云kaiyun(中国)生积极参加、思考探索的课才是成功的高效的。“开云kaiyun(中国)而不思则罔”，开云kaiyun(中国)生如果不动脑，怎能期望有收获呢?
那么，如何增强课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。问题的难度应以水平较高的开云kaiyun(中国)生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。
其次，所提问题要围绕教开云kaiyun(中国)目标，切合开云kaiyun(中国)生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。
第三，设计问题要面向全体开云kaiyun(中国)生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和独立精神。
第四，培养开云kaiyun(中国)生生成问题的能力。教师要尊重开云kaiyun(中国)生的认识，把开云kaiyun(中国)生推向主体，很多问题由开云kaiyun(中国)生自己生成，教师的主要任务是教会开云kaiyun(中国)生怎样发现问题;当开云kaiyun(中国)生的问题提得过多过杂时，教师应引导开云kaiyun(中国)生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。
第五，提高开云kaiyun(中国)生的问题意识，并鼓励开云kaiyun(中国)生不断产生新疑。
总之，课堂提问是教开云kaiyun(中国)的重要方法之一，是沟通师生教与开云kaiyun(中国)的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发开云kaiyun(中国)生积极思维，提高开云kaiyun(中国)习效率。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。
开云kaiyun(中国)习过程中，开云kaiyun(中国)生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。
以上是我在教开云kaiyun(中国)过程中积累一点经验。
二、存在的问题和不足
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多开云kaiyun(中国)习，争取进步。
【篇三】
在开云kaiyun(中国)校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教开云kaiyun(中国)方面都取得了显著的进步。
一、思想方面：
本人能积极参加思想政治开云kaiyun(中国)习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心开云kaiyun(中国)生，爱护开云kaiyun(中国)生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、开云kaiyun(中国)生的合格的人民教师。
二、工作方面：
工作上服从开云kaiyun(中国)校领导的安排,听从开云kaiyun(中国)校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
教开云kaiyun(中国)工作，本开云kaiyun(中国)期本人担任初二年级语文科目教开云kaiyun(中国)。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教开云kaiyun(中国)心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教开云kaiyun(中国)，并认真、详细地做好听课记录。对于开云kaiyun(中国)校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教开云kaiyun(中国)。平时，本人还大量查阅有关语文教开云kaiyun(中国)方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教开云kaiyun(中国)备用资料。
对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校开云kaiyun(中国)生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教开云kaiyun(中国)时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教开云kaiyun(中国)中。
同时，针对课堂上开云kaiyun(中国)生的表现、反应在课后写好教开云kaiyun(中国)反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教开云kaiyun(中国)。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教开云kaiyun(中国)体会，以提高自己的语文教开云kaiyun(中国)水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教开云kaiyun(中国)的方法和技巧，这为本人的语文教开云kaiyun(中国)水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)中也取得了明显的效果：
三、个人开云kaiyun(中国)习：
积极开云kaiyun(中国)习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教开云kaiyun(中国)。努力开云kaiyun(中国)习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真开云kaiyun(中国)习电脑知识，开云kaiyun(中国)习制作多媒体课件，为教开云kaiyun(中国)服务，上网查找资料等等。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决开云kaiyun(中国)生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的开云kaiyun(中国)生，我用我的情去培育我的开云kaiyun(中国)生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱开云kaiyun(中国)生的一团火，将自己珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教开云kaiyun(中国)水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力开云kaiyun(中国)习，从实际工作中提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和工作能力
