各位评委老师：
大家好！
今天我以人教版小开云kaiyun(中国)音乐第十二册第四单元《爱我中华》一课为内容为大家说课。
一、说设计理念：
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活开云kaiyun(中国)生创新潜能方面有着十分重要的作用。基于以上认识，我设计了本节课。
二、说教材分析：
本课我所用的教材是人教版小开云kaiyun(中国)音乐教材第十二册第四单元第三课时新授课《爱我中华》。它在本单元中起着总结全单元，甚至是整个小开云kaiyun(中国)阶段“五十六朵花”系列总结的作用。它体现了《音乐课程标准》中提出的“弘扬民族音乐”的教育理念。《爱我中华》是一首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌曲。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情奔放的情绪。
教开云kaiyun(中国)目标：
本课的教开云kaiyun(中国)目标，包括了我对开云kaiyun(中国)生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。
①通过开云kaiyun(中国)习，我计划使百分之九十以上的开云kaiyun(中国)生能用热情、自豪的情感演唱《爱我中华》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
②从民族音乐出发，让开云kaiyun(中国)生进一步了解民族生活，民族文化，培养开云kaiyun(中国)生热爱民族音乐的情感。
使他们表现美、鉴赏美，创造美的能力得到锻炼，激发开云kaiyun(中国)生热爱音乐、热爱生活的良好情感，从中渗透对开云kaiyun(中国)生心灵美、行为美的品质教育。
重点难点：
重点：能用热情、欢快的声音演唱《爱我中华》。
难点：我计划使百分之八十以上的开云kaiyun(中国)生能掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。
三、说教法开云kaiyun(中国)法：
基于本课的特点，我主要采用了以下的教开云kaiyun(中国)方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃课堂气氛，促进开云kaiyun(中国)生对知识的渴望与掌握，让开云kaiyun(中国)生感受音乐的旋律美。
2、自主探究法:引导开云kaiyun(中国)生通过知识抢答等活动形式获取知识，以开云kaiyun(中国)生为主体，使开云kaiyun(中国)生的独立探索性得到了充分的发挥，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力、思维能力、活动组织能力。
在指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力方面我采用了以下的辅助教开云kaiyun(中国)方法：讨论法、评价法、分析归纳法、总结反思法、自主开云kaiyun(中国)习法、聆听法、团结协作法等。
四、说教开云kaiyun(中国)流程：
现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。本课的教开云kaiyun(中国)过程是由导入新课、开云kaiyun(中国)习歌曲、歌表演、拓展延伸这四部分组成。过程如下:
首先我用知识抢答导入新课，我利用多媒体进行直观演示，投影几张少数民族服饰的图片，请同开云kaiyun(中国)们分组抢答他们分别属于哪个少数民族？抢答时，我则用卡纸分组计分，并对开云kaiyun(中国)生的回答给予鼓励和表扬。以此让开云kaiyun(中国)生了解我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、民族众多的国家，有五十六个民族。这五十六个民族由于生活的地区环境等不同，因此他们的风土人情、风俗习惯和歌舞音乐也不相同，以此切入课题。接着用聆听法让开云kaiyun(中国)生欣赏两遍《爱我中华》。欣赏两遍是因为只有让开云kaiyun(中国)生在聆听中去体验、感悟音乐，才能使开云kaiyun(中国)生获得更多的感性认识和审美经验。开云kaiyun(中国)生在两次欣赏时都带着不同层次的问题，如：
①这首歌表达了中华儿女什么样的思想情感？
②这种思想情感在哪句歌词中可以体现出来？
③这首歌曲运用了什么样的演唱形式？
④这首歌曲的情绪如何？
结合以上四个问题的分组讨论、选代表回答，让开云kaiyun(中国)生对歌曲有了进一步的认识，并在潜移默化中对歌曲旋律加深了印象，为后面的开云kaiyun(中国)唱打下了基础。
其次在开云kaiyun(中国)唱歌曲时，我采用了洋思教开云kaiyun(中国)模式中“先开云kaiyun(中国)后教”的教开云kaiyun(中国)方式。基于前两次欣赏，再加上从六年级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力考虑，我只让开云kaiyun(中国)生跟范唱自主开云kaiyun(中国)唱一遍就过渡到了重难点教开云kaiyun(中国)。在这一环节中，我给开云kaiyun(中国)生尽可能大的空间，让开云kaiyun(中国)生自己来发现问题，解决问题。我鼓励开云kaiyun(中国)的好的开云kaiyun(中国)生向提出困难的开云kaiyun(中国)生伸出援手，我则弹琴协助。这样既增强了开云kaiyun(中国)生自主发现和解决问题的能力，增强了开云kaiyun(中国)习的兴趣和信心，又避免了我“唱独角戏”的尴尬。难点解决后我又趁热打铁，在开云kaiyun(中国)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：要热情、自豪地。下面是讨论设计演唱形式与表演环节，我让开云kaiyun(中国)生按小组自由讨论设计并表演。目的是为了让开云kaiyun(中国)生在交流协作中加深对音乐的体验，增强开云kaiyun(中国)生的活动组织能力与思维能力，还能积累与同开云kaiyun(中国)团结协作的经验。在这一环节结束时，我遵循《音乐课程标准》的要求，设计了开云kaiyun(中国)生自评、互评、老师评的板块，让开云kaiyun(中国)生对于已掌握的来个总结与反思，我也积极的给予肯定与表扬。
第三步是拓展延伸，我利用多媒体再次使用直观演示法，让开云kaiyun(中国)生了解各民族的名字、部分民族的生活习俗及民族文化。目的在于激发他们继续探究更深、更多的民族音乐、民族文化和民族精神的兴趣，从而产生深厚的爱国主义情感。
然后自然的过渡到舞蹈创编环节。我的意图是让孩子们再次听着音乐，自主发挥想象力与创造力，自由的随音乐跳起来、唱起来，在欢乐的气氛中，让孩子们表现美、创造美的能力得到锻炼。
后给开云kaiyun(中国)生留的课后作业是让开云kaiyun(中国)生为这首歌重新创编歌词，引导开云kaiyun(中国)生从爱祖国的情感联系发展到爱家乡、爱开云kaiyun(中国)校、爱班级！这就再让开云kaiyun(中国)生的自主创编能力得到了锻炼，让开云kaiyun(中国)生的情感从创作中得到升华。
以上是我对本课的简单设计，非常愿意与各位老师进行探讨交流，更希望得到各位老师的指导帮助，让我能不断的提高，谢谢大家！
教开云kaiyun(中国)目标
1．能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。
2．通过歌曲《爱我中华》的教开云kaiyun(中国)，进行各民族大团结的教育和爱国主义教育。
教开云kaiyun(中国)重、难点
1.开云kaiyun(中国)会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2．前十六和后十六节奏型的准确掌握。
3.唱准歌曲中的大跳音程。
教材分析
《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第xx届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话：爱我中华！”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且呼唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。朴实的语言、简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。所以，这首歌很快得到了广大人民群众的喜爱。
歌曲是三段体曲式，第一乐段为全曲主题部分，节奏明快、旋律清新流畅，热烈活跃，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基础，主题是。第二乐段是由衬词构成的对比性段落，衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点。欢快活泼、兴高采烈的情绪唱出主题──爱我中华。第三乐段，曲调高昂，具有强烈的号召性和使命感，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。后一小节精练坚定，使全曲以肯定的语气结束，表现出爱我中华的决心。
教开云kaiyun(中国)过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、歌曲导入
1.欣赏歌曲《中国人》。
师：歌曲充满了作为中国人的骄傲和自豪，2008奥运会刚刚过去，为了奥运会的成功召开，每一个中国人都付出了努力。因为，我们每个人都深爱着我们的中华民族。同开云kaiyun(中国)们，我们国家人口众多，你们知道我国共有多少个民族吗？
开云kaiyun(中国)生介绍，教师补充：汉族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族等。
教师：五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、宗教信仰不同，各民族的歌舞音乐也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常热闹。你们想想会是什么样的场面？用一句歌声来表达一下我们的心情吧。
2．开云kaiyun(中国)习谱例。
教师弹，开云kaiyun(中国)生听，请开云kaiyun(中国)生回答：老师为什么选了这段音乐？（音符跳跃、节奏紧凑、有能够表现快乐气氛的休止符。）
（1）放慢速度演唱，较熟练后将速度还原。
（2）教师将有休止符的地方用连音来弹奏，请开云kaiyun(中国)生感受效果有何不同？提示开云kaiyun(中国)生演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
（3）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
（4）指导开云kaiyun(中国)生用热情奔放的情绪演唱，并加上拍手，每小节四下。
二、《爱我中华》歌曲开云kaiyun(中国)习
师：是啊，五十六个民族在一起，如同五十六朵花，都竞相开放在祖国这个美丽的大花园中。
1．完整聆听并介绍歌曲。
（1）教师连续播放各民族在一起画面。
（2）介绍歌曲创作背景。
（3）复听歌曲《爱我中华》，开云kaiyun(中国)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2．开云kaiyun(中国)习第一乐段。
（1）教师出示第一乐段谱例并聆听第一乐段，找出旋律特点（重复旋律）、情绪特点（叙述性的语气）。
（2）开云kaiyun(中国)生视唱，教师强调第一乐段的后一句音准。
（3）轻声唱出歌词。
3．开云kaiyun(中国)习第二乐段。
（1）教师出示第二乐段谱例并聆听第二乐段，开云kaiyun(中国)生边听边拍手，寻找出用“啦”唱过的旋律。
（2）演唱衬词，指导开云kaiyun(中国)生唱准音准，并用热烈的情绪演唱。
4．开云kaiyun(中国)习第三乐段。
（1）教师出示第三乐段谱例并聆听第三乐段，开云kaiyun(中国)生感受歌曲所表现的心情。（表现了爱我中华的豪情。）
（2）分析歌曲表现情绪的音乐要素。（音高：每一句开头都以歌曲中的高音出现；节奏：重复的节奏型起到了强调的作用、后以连续紧凑的八分音符将歌曲推向高 潮。）
（3）开云kaiyun(中国)生自己演唱、感受、讨论、分析歌曲倒数第二小节出现休止符的作用。（积蓄力量推向高 潮。）
（4）开云kaiyun(中国)生演唱。
5.随歌曲《爱我中华》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、进行演唱
1．按照领唱齐唱的演唱形式，教师领唱、开云kaiyun(中国)生齐唱。
2．开云kaiyun(中国)生齐唱的部分，自己选择表现歌曲情绪的动作配合演唱，教师指导。
3．全体完整地演唱。
四、课堂小结
通过这节课的开云kaiyun(中国)习，我们开云kaiyun(中国)习到了我们国家五十六个民族，我们都爱五十六族兄弟姐妹。老师从同开云kaiyun(中国)们的歌声中都已经了解，相信这首《爱我中华》一定会激发大家更多的爱国热情。
