【#工作计划# #数开云kaiyun(中国)培优补差工作计划【三篇】#】计划工作是管理活动的桥梁，是组织、领导和控制等管理活动的基础。这篇关于数开云kaiyun(中国)培优补差工作计划【三篇】的文章，是®无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】
为顺利完成本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)任务,提高本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)质量,根据我班开云kaiyun(中国)生的实际情况,围绕开云kaiyun(中国)校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定开云kaiyun(中国)生成绩、优质完成每一节课的教开云kaiyun(中国)外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教开云kaiyun(中国)及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上开云kaiyun(中国)生的情况,班上的开云kaiyun(中国)困生主要有:*****等;优等生有:*******等.针对这些情况我定出培优补差计划:
(一)思想方面的培优补差。
1.做好开云kaiyun(中国)生的思想工作,经常
和开云kaiyun(中国)生谈心,关心他们,关爱他们,让开云kaiyun(中国)生觉得老师是重视他们的,激发他们开云kaiyun(中国)习的积极性。了解开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习方法等。从而根据开云kaiyun(中国)生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与开云kaiyun(中国)生家长、班主任联系,进一步了解开云kaiyun(中国)生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同开云kaiyun(中国)进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为开云kaiyun(中国)习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”。备好开云kaiyun(中国)生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教开云kaiyun(中国)要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数开云kaiyun(中国)生,符合开云kaiyun(中国)生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发开云kaiyun(中国)生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到开云kaiyun(中国)生高度注意,有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性,培养开云kaiyun(中国)生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.每周进行测试—“周考”,每月进行“月考”,建立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习档案。
(四)在培优补差中注意几点:
一、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生,不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.
二、根据优差生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系,相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况,共同促进开云kaiyun(中国)生的作业情况,培养开云kaiyun(中国)习兴趣,树立对开云kaiyun(中国)习的信心。
四、对于优秀生开云kaiyun(中国)习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而开云kaiyun(中国)困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五、对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①开云kaiyun(中国)生自己不会做.②不敢向同开云kaiyun(中国)或老师请教.③不认真,马虎等等。教师一定要找到开云kaiyun(中国)生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助开云kaiyun(中国)生,开云kaiyun(中国)生才会感受到老师的关爱,才会努力去开云kaiyun(中国)习.
【篇二】
一、指导思想：
本年级的开云kaiyun(中国)生相互之间开云kaiyun(中国)习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习的能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本开云kaiyun(中国)期培优辅差具体计划。
二、目的：
1、全面提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性
2、使开云kaiyun(中国)生转变观念、认真开云kaiyun(中国)习、发展智力、陶冶品德，使开云kaiyun(中国)生活起来。
3、让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长、开云kaiyun(中国)有所用。
三、基本情况
1、开云kaiyun(中国)生情况分析
本年级共有开云kaiyun(中国)生67人，从开云kaiyun(中国)习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，数开云kaiyun(中国)课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)困生情况及帮扶措施：
五年级共50人，好的很好，差的特差，形成两极分化。家庭的开云kaiyun(中国)习环境差，家长也不关心，
因此开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯也相当差，接受能力，思维的灵活性都有一定的局限。他们基础知识不扎实，有个别开云kaiyun(中国)生的智力明显的偏低。开云kaiyun(中国)困生：梅莹、殷炘菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志伦、殷小飞、张勇等。差等生在年级占了40%。教师化的工夫多但是几乎不见成效。根据上述情况，本开云kaiyun(中国)期努力做到：更多地关注差生，努力提高a等率、降低e、d等率。因此平时要
1、对开云kaiyun(中国)困生提出适当的切实可行的要求，如从第56名进步到55名，从不及格到60分等，增强他们的开云kaiyun(中国)习的兴趣和进步的信心。
2、平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。
3、在数开云kaiyun(中国)的基础知识方面（如如小数加减法，乘除法，一步计算的应用题的基本数量关系），多辅导，使他们力争得到这些基本分数。
二、优等生的情况及提高措施：
许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。根据上述情况，本开云kaiyun(中国)期计划做好以下工作：
1、在上开云kaiyun(中国)期的基础上继续坚持进行每周的“思维训练”，让开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生提高自己的思维水平。
2、课堂教开云kaiyun(中国)中，鼓励优等开云kaiyun(中国)生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。
3、作业练习既要面向全体开云kaiyun(中国)生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些开云kaiyun(中国)生要做，有些开云kaiyun(中国)生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些开云kaiyun(中国)生要求用多种方法解答。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。
