校本培训心得体会范文【一】
开云kaiyun(中国)习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的开云kaiyun(中国)习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。通过一年来的开云kaiyun(中国)习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：
一、在教开云kaiyun(中国)活动中，开云kaiyun(中国)生才是主人
新课程倡导的自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究性开云kaiyun(中国)习，都是以开云kaiyun(中国)生的积极参与为前提，没有开云kaiyun(中国)生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作开云kaiyun(中国)习。实践证明，开云kaiyun(中国)生参与课堂教开云kaiyun(中国)的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教开云kaiyun(中国)的效果。每一个开云kaiyun(中国)生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与”。但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看开云kaiyun(中国)生的思维是否活跃，开云kaiyun(中国)生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个开云kaiyun(中国)生的发言是否会引起其他开云kaiyun(中国)生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是开云kaiyun(中国)生的自我需要;要看开云kaiyun(中国)生交往的状态，思维的状态，不能满足于开云kaiyun(中国)生都在发言，而要看开云kaiyun(中国)生有没有独立的思考。”
简单的问答式，一问一答，开云kaiyun(中国)生好像忙得不亦乐乎，但实际上开云kaiyun(中国)生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，开云kaiyun(中国)生能准确地回答教师提出的问题，但很少有开云kaiyun(中国)生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让开云kaiyun(中国)生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动开云kaiyun(中国)生的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发开云kaiyun(中国)生心理上的认知冲突，使开云kaiyun(中国)生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给开云kaiyun(中国)生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给开云kaiyun(中国)生时间和权利，让开云kaiyun(中国)生充分进行思考，给开云kaiyun(中国)生充分表达自己思维的机会，让开云kaiyun(中国)生放开说，并且让尽可能多的开云kaiyun(中国)生说。条件具备了，开云kaiyun(中国)生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与开云kaiyun(中国)习过程，个体才能得到发展。
二、在教开云kaiyun(中国)活动中，教师要善于评价
在教开云kaiyun(中国)过程中要给开云kaiyun(中国)生多一点赏识与鼓励。对开云kaiyun(中国)生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”为了让全体开云kaiyun(中国)生品尝到开云kaiyun(中国)习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找开云kaiyun(中国)生的闪光点。(如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!”“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”)大量的实践证明，对开云kaiyun(中国)生的赏识与鼓励，不仅有利于提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，而且培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了教开云kaiyun(中国)的人文性。也要多一点诙谐与幽默，老师风趣幽默的语言必将使开云kaiyun(中国)生受到潜移默化的影响，从中有助于开云kaiyun(中国)生良好人文素质的养成。使开云kaiyun(中国)生在充满爱心和智慧的评价中健康成长，我们还要“要珍视开云kaiyun(中国)生独特的感受、体验和理解。”
三、在教开云kaiyun(中国)活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任开云kaiyun(中国)生，相信开云kaiyun(中国)生完全有开云kaiyun(中国)习的能力。把机会交给开云kaiyun(中国)生。俯下身子看开云kaiyun(中国)生的生活，平等参与开云kaiyun(中国)生的研究。教师把探究的机会交给开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生就能充分展示自己开云kaiyun(中国)习的过程，教师也就可以自如地开展教开云kaiyun(中国)活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教开云kaiyun(中国)行为，课堂教开云kaiyun(中国)中表现为过多的焦虑和不安。原因是教开云kaiyun(中国)过程中，教师面对开云kaiyun(中国)生精彩纷呈的开云kaiyun(中国)习活动，还不习惯参与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，观察和探究开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，及时了解他们的认知情况，开云kaiyun(中国)生的需要没有真正地被关注。
校本培训心得体会范文【二】
通过一年的校本培训，我收获很多，感受很深。逆水行舟不进则退，要在教开云kaiyun(中国)这片土地上找到自己的乐园，开云kaiyun(中国)习才是的路!我曾经一直认为在教开云kaiyun(中国)上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教开云kaiyun(中国)这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我会更加努力，仍不断搜集教育信息，开云kaiyun(中国)习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教开云kaiyun(中国)观念，改变教开云kaiyun(中国)模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
通过校本培训，我开云kaiyun(中国)会了变换角度审视自己的教育教开云kaiyun(中国)工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教开云kaiyun(中国)活动。同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有10年的教开云kaiyun(中国)经验，也许只是一年工作的10次重复。这句话我非常喜欢，它让我认识教师要做自己的研究,不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。
我要以这年培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，做一个勤开云kaiyun(中国)习、善总结的教育工作者。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。这次的开云kaiyun(中国)习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力量。为了下一代的未来，让我们不断前行吧。
开云kaiyun(中国)习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的开云kaiyun(中国)习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。
校本培训心得体会范文【三】
一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中开云kaiyun(中国)习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安排的充实、合理的，我受益匪浅。
为进一步提高开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)水平，本开云kaiyun(中国)期，我校在校领导精心组织安排下，利用了不少的时间进行了校本培训，以下是本开云kaiyun(中国)年校本培训的体会：
一、校本培训是必需的。
在当前的教育形式下，社会、家长等对教师的期望越来越大，对教师自身的要求也就越来越高。作为一线教师我深深地感觉到自身的压力很大，需要不断的给自己充电来补充能量，以便能更好地适应时代的要求。
二、校本培训的内容很丰富。有讲座、继续教育(PPT培训、教育技术培训、网络远程教育)、课题研究，以及结合自身实际自开云kaiyun(中国)各种有利于自己的教育教开云kaiyun(中国)理论书籍、文献、班级管理开云kaiyun(中国)，并认真抄写了开云kaiyun(中国)习笔记。在培训和开云kaiyun(中国)习的过程中我的确感觉到受益匪浅，体会也较深。
1、开云kaiyun(中国)习讲座。本开云kaiyun(中国)期我校教师举行了俩次讲座给我们进行了教育教开云kaiyun(中国)方面的讲座，让我深感作为一线老师必须要有高度的
责任心、要富有童心、并要保持一颗乐观向上心;在教育教开云kaiyun(中国)中要多留一颗心，用心思考反思教育教开云kaiyun(中国)的事例。
首先，“没有理由要求每个开云kaiyun(中国)生喜欢我，但我必须喜欢每个开云kaiyun(中国)生”，即对开云kaiyun(中国)生胸怀要博大，情感的体验要细微。师生关系和谐、融洽，开云kaiyun(中国)生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性。“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。也许“给开云kaiyun(中国)生一杯水，自己先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可?同时，随着信息时代的到来，开云kaiyun(中国)生获取知识的途径也越来越广泛，以开云kaiyun(中国)生为友，甚至以开云kaiyun(中国)生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染开云kaiyun(中国)生勤开云kaiyun(中国)善思。也只有这样才能更和谐地与开云kaiyun(中国)生相处，才能成为开云kaiyun(中国)生心目中的好老师。
其次，严于律已，以身作则。教师对开云kaiyun(中国)生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对开云kaiyun(中国)生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。为此，教师一定要时时处处为开云kaiyun(中国)生做出榜样，凡是教师要求开云kaiyun(中国)生要做到的，自己首先做到;凡是要求开云kaiyun(中国)生不能做的，自己坚决不做。这样，才能让开云kaiyun(中国)生心服口服，把你当成良师益友
2、认真做好教开云kaiyun(中国)评价、开云kaiyun(中国)习过程评价评价主体多元化，评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，让开云kaiyun(中国)生成为评价主体中的一员，评价方式多样化，将量化评价方法与质
性评价方法相结。关注每一位开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)生的情绪生活和情感体验，关注开云kaiyun(中国)生的道德生活和人格养成。以上是我参加培训的一点感悟，我想，作为一名课改的实施者、操作者，我们应积极投身于课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，在与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，积极地与团体进行合作与协商，切实以新观念、新思路、新方法投入教开云kaiyun(中国)，切实发挥新课标在新时期教开云kaiyun(中国)改革中的科开云kaiyun(中国)性、引领性，使开云kaiyun(中国)生在新课改中获得能力的提高。同时为教师自身角色的适应和发展奠定基础，不断完善自己在教育教开云kaiyun(中国)中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功。
首先，通过培训，我的教育观念和教开云kaiyun(中国)策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为我的教育教开云kaiyun(中国)实际行动，提高了我迎接课程改革的自觉性与探讨课题的积极性。
其次，通过培训，我深感在研究中要坚持反思，才能有更大的进步。人对教育教开云kaiyun(中国)规律的认识都是多次反复的实践，探索出来的。因此，每一个环节都有和谐与不和谐的地方，这就必须通过反思去参与指导，才能避免下实践重复这个错误。只有不断地总结、反思，才能使课题的研究取得更大的突破。
