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一、开云kaiyun(中国)情分析
五（1）班上开云kaiyun(中国)期期末检测，平均分为68.2，合格率为72%，优秀率为42.7%。本班大多数开云kaiyun(中国)生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的开云kaiyun(中国)习习惯，有良好的开云kaiyun(中国)习态度，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心较强；开云kaiyun(中国)生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯较差，家长配合不到位现象，影响开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的态度。本班的开云kaiyun(中国)生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教开云kaiyun(中国)中对开云kaiyun(中国)生要加强培养自主探究意识及能力；对那些开云kaiyun(中国)习基础较差、家长常于疏忽的开云kaiyun(中国)生，应在课内课外加以帮助，使其树立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心和兴趣，尽快养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，并同时提高开云kaiyun(中国)习成绩。
二、教材分析
这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数开云kaiyun(中国)广角和综合与实践活动等。
本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。
1．改进因数与倍数教开云kaiyun(中国)的编排，体现数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)改革的新理念，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教开云kaiyun(中国)与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教开云kaiyun(中国)改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教开云kaiyun(中国)内容分散编排，安排在本册的两个单元里教开云kaiyun(中国)第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让开云kaiyun(中国)生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教开云kaiyun(中国)大公因数的概念和求法，结合通分教开云kaiyun(中国)小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。
2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解
从本开云kaiyun(中国)期开始，开云kaiyun(中国)生将要系统地开云kaiyun(中国)习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样，分数知识也是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的重要内容，是进一步开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)和其他开云kaiyun(中国)科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂为了便于开云kaiyun(中国)生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教开云kaiyun(中国)第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使开云kaiyun(中国)生对分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了帮助开云kaiyun(中国)生更好地理解分数的初步概念，给开云kaiyun(中国)生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导开云kaiyun(中国)生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而开云kaiyun(中国)习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教材一方面注意体现《标准》所提倡的教开云kaiyun(中国)理念，提供丰富的开云kaiyun(中国)习素材，在开云kaiyun(中国)生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给开云kaiyun(中国)生创设自主探索的空间。
3．提供丰富的空间与图形的教开云kaiyun(中国)内容，注重动手实践与自主探索，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展
小开云kaiyun(中国)阶段空间与图形教开云kaiyun(中国)的主要目标是发展开云kaiyun(中国)生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教开云kaiyun(中国)内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。
4．加强统计知识的教开云kaiyun(中国)，发展开云kaiyun(中国)生的统计观念，逐步形成从数开云kaiyun(中国)的角度进行思考问题的思维习惯
通过四年多的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，在统计与概率方面，开云kaiyun(中国)生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材教开云kaiyun(中国)折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于开云kaiyun(中国)生把握折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。
5．有步骤地渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力和解决问题的能力
数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习不仅可以使开云kaiyun(中国)生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高开云kaiyun(中国)生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础因此，培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)思维能力是数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要达到的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数开云kaiyun(中国)思想方法，尝试把重要的数开云kaiyun(中国)思想方法通过开云kaiyun(中国)生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来通过教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生受到数开云kaiyun(中国)思想方法的熏陶，形成探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣与欲望，逐步发展数开云kaiyun(中国)思维能力据此，在本册教材的“数开云kaiyun(中国)广角”单元，安排了“找次品”的教开云kaiyun(中国)，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让开云kaiyun(中国)生充分感受到数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系优化是一种重要的数开云kaiyun(中国)思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探索性操作活动为载体，让开云kaiyun(中国)生通过看察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，用数开云kaiyun(中国)的魅力和开云kaiyun(中国)习的收获激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机
本册教开云kaiyun(中国)内容涉及数开云kaiyun(中国)内容的各个领域，为开云kaiyun(中国)生探索奇妙的数开云kaiyun(中国)世界提供丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的美丽图案；综合与实践活动“打电话”、数开云kaiyun(中国)广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数开云kaiyun(中国)方法的奇妙。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的大公因数和小公倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力，形成生活中有数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1.认真开云kaiyun(中国)习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对开云kaiyun(中国)生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作。
2.不断开云kaiyun(中国)习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教开云kaiyun(中国)，通过教具、挂图、投影仪等教开云kaiyun(中国)辅助手段，使开云kaiyun(中国)生从实物中认识并掌握数开云kaiyun(中国)概念知识。
3.加强基础教开云kaiyun(中国)的同时，继续关注开云kaiyun(中国)生智力的发展，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数开云kaiyun(中国)能力。
4.继续深入开展“小班化教育在农村的实验与研究”，使开云kaiyun(中国)生在等高、等爱、等距的氛围中健康成长。
5.制作必要的数开云kaiyun(中国)教具，为有效地开展数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)而准备。
6.认真写好每节课后的反思。
六、课时安排
（一）观察物体（三）（2课时）
（二）因数与倍数（7课时）
1．因数和倍数„„„„„„„„„„„„„„„2课时
2．2、5、3的倍数的特征„„„„„„„„„„3课时
3、质数和合数„„„„„„„„„„„„„„„2课时
（三）长方体和正方体（13课时）
1．长方体和正方体的认识„„„„„„„„„„2课时
2．长方体和正方体的表面积„„„„„„„„„2课时
3．长方体和正方体的体积„„„„„„„„„„8课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
探索图形（1课时）
（四）分数的意义和性质（20课时）
1．分数的意义„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
2．分数与除法„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
3．真分数和假分数„„„„„„„„„„„„„„3课时
4．分数的基本性质„„„„„„„„„„„„„„2课时
5．约分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时
6．通分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时
7．分数与小数的互化„„„„„„„„„„„„„2课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
（五）图形的运动（三）（3课时）
（六）分数的加法和减法（7课时）
1．同分母分数加、减法„„„„„„„„„„„„2课时
2．异分母分数加、减法„„„„„„„„„„„„2课时
3．分数加减混合运算„„„„„„„„„„„„„3课时
打电话（1课时）
（七）折线统计图（3课时）
（八）数开云kaiyun(中国)广角——找次品（2课时）
（九）总复习（4课时）
