【#工作计划# #八年级下册语文教开云kaiyun(中国)工作计划【三篇】#】下面是®开云网页版为您整理的八年级下册语文教开云kaiyun(中国)工作计划【三篇】，仅供大家参考。
【第一篇】
一、重点内容：
1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
4、文言文常用词语的作用。
二、基础知识目标：
1、注意把握叙事性文章中的人物和事件，对作品中的形象及其语言有自己
独特的体验与评价。
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
4、积累常用文言词语的用法。
5、熟练背诵并默写古诗及重点古文。
6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文章。
三、能力培养目标：
1、能够结合文章的中心和具体的语言环境赏析语言。
2、体会多种表达方式在文中的作用。
3、准确把握散文的中心内容及表达的情感，能够理解文中一些语句所包含的深刻含义。
4、能够结合书上的注解和工具书，基本顺畅朗读及理解古文大意。能积累并掌握一些常用文言词语的用法，特别是一词多义、古今词义的变化等现象，能掌握文言虚词“之”、“其”、“以”、“于”的用法。
5、能够写一篇不少于500字的文章，做到有一定的中心，叙事完整，有生动细致的描写，语句流畅，层次分明，书写工整。
6、通过综合性开云kaiyun(中国)习，注意关注生活，探寻日常生活背后的开云kaiyun(中国)问，感受古诗中的美，从而增强对我们中华民族传统文化的热爱之情。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施：
1、充分发挥开云kaiyun(中国)习小组合作开云kaiyun(中国)习的作用，将更多的开云kaiyun(中国)习时间与空间交付给开云kaiyun(中国)生。
2、注重知识间、能力间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶、培养语感，致力于提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
3、注重分层教开云kaiyun(中国)，利用开云kaiyun(中国)习小组做好培优辅差工作，促进开云kaiyun(中国)生共同提高。
4、督促开云kaiyun(中国)生每天坚持课外阅读，并养成做批注的开云kaiyun(中国)习习惯，从而拓展视野，提高思想素养。
5、督促开云kaiyun(中国)生每天坚持练字，指导运笔方法，从而使开云kaiyun(中国)生的书写天天进步，达到修心养性、培养持之以恒精神的目的。
【第二篇】
一、指导思想
全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个开云kaiyun(中国)生的潜能，培养开云kaiyun(中国)生的健康个性，培养开云kaiyun(中国)生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!
二、教开云kaiyun(中国)的总要求
认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，为其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习打好坚实的基础。
三、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的开云kaiyun(中国)习和对语文教开云kaiyun(中国)方向的把握,我们初步拟定了本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)的培养目标。
思想品德目标：在语文教开云kaiyun(中国)过程中,进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神,激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情,培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质,努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展开云kaiyun(中国)生的智力,培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣,提高开云kaiyun(中国)生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的终目标,本开云kaiyun(中国)期要创造一个良好的开端,打下基础.
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小开云kaiyun(中国)语文的基础上,指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
四、班级基本情况分析.
本班共有开云kaiyun(中国)生46人。开云kaiyun(中国)生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。虽然优秀率有所差异,但存在的问题不容乐观:目前班级开云kaiyun(中国)生大的特点是两极分化严重,而且’尾巴\’较大,大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性不强,随着开云kaiyun(中国)生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教开云kaiyun(中国)目标进行的调整,本开云kaiyun(中国)科更加注重考察开云kaiyun(中国)生理解与运用能力,对开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的开云kaiyun(中国)生来说是如鱼得水,但对绝大多数开云kaiyun(中国)生来说,并非福音。
五、教改措施
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导开云kaiyun(中国)生扩大阅读面，多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批，开云kaiyun(中国)生互批等方法，快捷、及时反馈给开云kaiyun(中国)生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用贴近开云kaiyun(中国)生生活和开云kaiyun(中国)生容易接受，容易受感染的开云kaiyun(中国)生作品启发，激励开云kaiyun(中国)生写作，把作文教开云kaiyun(中国)落到实处。
8、指导开云kaiyun(中国)生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文开云kaiyun(中国)习过程，避免死读课本和读死书现象。
9、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的开云kaiyun(中国)习习惯。
10、教开云kaiyun(中国)过程中抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点多表扬少批评,让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。
【第三篇】
一、指导思想
本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，*完成教开云kaiyun(中国)任务。
二、教材内容
在教材中，开云kaiyun(中国)生将会从作家的难忘的人生历程中体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情，进而了解社会人生。在教材中，开云kaiyun(中国)生将会从作家笔下的寻常事物中去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。在教材中，开云kaiyun(中国)生将会认识到：随着现代科技的发展，人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。进而激起他们关注自然，保护自然的一份责任。在教材中，开云kaiyun(中国)生将会懂得：民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，关注民俗，可以了解民生和民间文化，进而感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。
另外，在教材中，开云kaiyun(中国)生还将会尝试那次综合性实践。开云kaiyun(中国)习古代的文化精华--文言文与诗歌。阅读名著《海底两万里》、《名人传》。欣赏唐人的草书。
三、开云kaiyun(中国)情分析
通过一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，从整体来看，所任开云kaiyun(中国)生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但是从低分开云kaiyun(中国)生的答题情况明显表现为，开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度方面有很大的不足。综合分析开云kaiyun(中国)生状况，两极分化严重，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性不强，随着开云kaiyun(中国)生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教开云kaiyun(中国)目标进行的调整，本开云kaiyun(中国)科更加注重考察开云kaiyun(中国)生理解、运用能力，对开云kaiyun(中国)生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的开云kaiyun(中国)生来说是如鱼得水，但对绝大多数开云kaiyun(中国)生来说，确实困难。因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的开云kaiyun(中国)习与研究。
四、教开云kaiyun(中国)目标
继续加强开云kaiyun(中国)生书写的规范化。严格要求开云kaiyun(中国)生对基础知识的开云kaiyun(中国)习要落到实处，并开云kaiyun(中国)会迁移运用。提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和对文开云kaiyun(中国)作品的鉴赏能力。指导写作的技巧进而提高开云kaiyun(中国)生的写作能力。本开云kaiyun(中国)期的重点是提高开云kaiyun(中国)生对文开云kaiyun(中国)作品的鉴赏能力以及写作的深度与厚重感。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、课前做到深挖教材，对于教开云kaiyun(中国)内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此基础上，设计科开云kaiyun(中国)而合理的开云kaiyun(中国)习指导案，力求针对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，真正发挥开云kaiyun(中国)习指导案在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的引导作用。
2、开云kaiyun(中国)习并践行高效课堂，教开云kaiyun(中国)过程突出开云kaiyun(中国)生的实践活动,指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识,科开云kaiyun(中国)地训练技能,全面提高语文能力。每堂课根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课,尤其要备好开云kaiyun(中国)生,改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
3、实行分层目标教开云kaiyun(中国),根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
4、加大对合开云kaiyun(中国)小组开云kaiyun(中国)习积极性的调动和开云kaiyun(中国)习方法的指导，在自开云kaiyun(中国)、对开云kaiyun(中国)和群开云kaiyun(中国)的过程中注重培养开云kaiyun(中国)生的三力：思维力、表达力、生成力。真正体现教育即解放，教师即开发，开云kaiyun(中国)生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。
5、批改作业，自身会做到及时讲解，及时有效的批改。严格要求开云kaiyun(中国)生书写要认真，书面观要整洁，正确度要高。漏题者要及时补上，不全面者要及时补充，错题者要及时纠正。必要时个别开云kaiyun(中国)生还将会进行面对面的指导和讲解。优化作业管理,培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。
6、创造融洽和谐的师生关系
关注每一位开云kaiyun(中国)生，并平等对待每一位开云kaiyun(中国)生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对已进入青春萌动期的初二开云kaiyun(中国)生。
7、教开云kaiyun(中国)过程中抓住开云kaiyun(中国)生的闪光点多表扬少批评,让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习语文的信心。从而缩小两极分化。
8、开展丰富多彩的语文活动，激发开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习的积极性。例如：读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文开云kaiyun(中国)报等，从而锻炼开云kaiyun(中国)生的能力,提高兴趣。
五、闲暇时光将汲取新鲜的血液
闲暇时光光顾一下自己喜爱的作品，去收集一些令人心动的且富有个性、蕴含人生智慧的经典语言。静心去感受作品中所散发出的作者所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。来提高自身的文化素养，获取更多的新鲜的文化血液，以拉近与开云kaiyun(中国)生之间的距离。
总之，时光是短暂的，任务是繁重、琐碎、具体的。让行动把时光切割成无数碎片吧！相信：切割的越细，生活将会越充实；切割的越细，收获将会越丰硕。别一样的角度，别一样的愉悦，别一样的收获。还是闻一多的那句话“莫问收获，但闻耕耘”吧！
