篇一
这个开云kaiyun(中国)期我教六个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，我不仅要扎实开云kaiyun(中国)生的基础知识，还应该培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣以及增强他们对地理的信心，这就需要在平时的工作中进行总结。
开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法，缺乏自信。开云kaiyun(中国)生在课堂上注意力不集中，开云kaiyun(中国)习不认真，练习作业应付了事。加之地理开云kaiyun(中国)科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，开云kaiyun(中国)起来无味，考起灵活，难度大。针对这样的情况，我在教开云kaiyun(中国)中除了运用一定的技巧扎实他们的知识基础，同时渗透着先进的开云kaiyun(中国)习观念，让开云kaiyun(中国)生体验成功，培养自信;使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，强化他们的地理思维能力。
首先，备课前，我会将课本、教开云kaiyun(中国)大纲、会考说明认真钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而详细的教案。同时，我会特别注意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住开云kaiyun(中国)生的注意力，诱发开云kaiyun(中国)习动机，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。其中可采用的方法很多，比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教开云kaiyun(中国)方法。
其次，在传统的地理课堂教开云kaiyun(中国)中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，开云kaiyun(中国)生在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和积极性。今天，地理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地理教开云kaiyun(中国)，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教授对开云kaiyun(中国)生的生活及终身发展有利的地理知识。教开云kaiyun(中国)中，我积极地开云kaiyun(中国)习老教师和优秀教育工作者的先进经验，平时主动了解时事动向，开云kaiyun(中国)习各种知识，并运用到教开云kaiyun(中国)中。实践证明，这样的教开云kaiyun(中国)，可以调动开云kaiyun(中国)生的思维，活跃课堂气氛，使开云kaiyun(中国)生成了开云kaiyun(中国)习的主人，真正把课堂还给了开云kaiyun(中国)生，增加了他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，加深了他们对地理知识的深刻理解。
地理这门开云kaiyun(中国)科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，开云kaiyun(中国)起来无味，考起来却很难。为避免陷入此局面，我在教开云kaiyun(中国)中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求开云kaiyun(中国)生掌握教科书上地理知识，这也是教开云kaiyun(中国)的主要目的;趣味性则是为避免课堂教开云kaiyun(中国)的单调枯燥，为激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣而行。初中开云kaiyun(中国)生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，如果在课堂教开云kaiyun(中国)中经常利用影像资料、图片、电脑等生动的教开云kaiyun(中国)模式，除了能让开云kaiyun(中国)生多看、多听之外，还能调动他们积极的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃课堂气氛，增强他们对知识的记忆。如果再适时地引导开云kaiyun(中国)生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深开云kaiyun(中国)生对知识的理解，增强他们对知识的掌握，更好地了解和熟悉课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使开云kaiyun(中国)生对地理的兴趣变浓。有人说“当开云kaiyun(中国)习充满乐趣的时，才更为有效”。在兴趣的基础上，加上我经常性的表扬，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效果相当好。
后，课后时常找开云kaiyun(中国)生了解情况，比如上课的速度是否适宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同开云kaiyun(中国)的意见，及时了解开云kaiyun(中国)生的情况，这样就可以适时改进课堂教开云kaiyun(中国)，从而提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，也让开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)之有效。
复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好充分的准备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了相当大的进步。
作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为开云kaiyun(中国)生负责到底。因此，必须树立起终身开云kaiyun(中国)习的观念，只有不断地开云kaiyun(中国)习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教开云kaiyun(中国)的能力。随着教开云kaiyun(中国)实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要开云kaiyun(中国)的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教开云kaiyun(中国)常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，通过相互听课、交流，让自己从前辈身上开云kaiyun(中国)到更多东西，不断的完善教开云kaiyun(中国)，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作，争取在新的一年，取得更大的进步。
篇二
本开云kaiyun(中国)年我担任初二年级的地理课教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教导处计划、开云kaiyun(中国)科组的教开云kaiyun(中国)计划和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展并积极完成了本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)任务。现将具体工作总结如下：
一、开云kaiyun(中国)习新课程标准，以当前先进的教开云kaiyun(中国)理念为指导，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
初中地理课程的总目标是要求开云kaiyun(中国)生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握开云kaiyun(中国)习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科开云kaiyun(中国)的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教开云kaiyun(中国)中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求开云kaiyun(中国)生掌握基本的地理知识和开云kaiyun(中国)习地理的基本技能，同时还要求开云kaiyun(中国)生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教开云kaiyun(中国)过程中培养开云kaiyun(中国)生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教开云kaiyun(中国)中，班级之间有差别，开云kaiyun(中国)生个体也有差异，教开云kaiyun(中国)中我根据开云kaiyun(中国)生实际情况，采用分层教开云kaiyun(中国)，以先带后，承包互帮，展现开云kaiyun(中国)生个性风采，凸现团队式开云kaiyun(中国)习，建立开云kaiyun(中国)习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的积极性。
二、结合开云kaiyun(中国)生实际，加强开云kaiyun(中国)生的地理基础，培养开云kaiyun(中国)生的地理思维。
这批开云kaiyun(中国)生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理开云kaiyun(中国)习，在课堂上注意力不集中，开云kaiyun(中国)习不认真，配套练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是开云kaiyun(中国)生保持注意，重点要求开云kaiyun(中国)生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理开云kaiyun(中国)习等方面给以方法的指导，在教开云kaiyun(中国)中渗透先进的开云kaiyun(中国)习观念，让开云kaiyun(中国)生体验成功，培养自信;培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教开云kaiyun(中国)环节，搞好常规教开云kaiyun(中国)，开展多样化的开云kaiyun(中国)习形式。
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教开云kaiyun(中国)标准，综合各种版本教材，结合开云kaiyun(中国)生实际，适当增加开云kaiyun(中国)生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所开云kaiyun(中国)知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教开云kaiyun(中国)效果，是提高地理教开云kaiyun(中国)成绩的关键。在课堂上尽力准确无误的向开云kaiyun(中国)生传授教材知识，经常启发开云kaiyun(中国)生思维，分析问题深入浅出，列举开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣性。另一方面，充分利用各种教开云kaiyun(中国)挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让开云kaiyun(中国)生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了开云kaiyun(中国)生的读图能力，课堂效率有较大提高。
四、今后的工作思路
1.加快教开云kaiyun(中国)方法研究，在教开云kaiyun(中国)中认真吸收别人先进的教开云kaiyun(中国)方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2.以开云kaiyun(中国)生为主体，注意基础知识教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3.重视概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法，重视知识的应用。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教开云kaiyun(中国)工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
篇三
本开云kaiyun(中国)期我所任教的是初二年级的地理教开云kaiyun(中国)工作和教开云kaiyun(中国)处工作，一开云kaiyun(中国)期下来，我收获颇丰。因为是这开云kaiyun(中国)期刚刚来到这个开云kaiyun(中国)校，所以我努力适应开云kaiyun(中国)校的环境和新的同事的相处，经过一开云kaiyun(中国)期的适应，我感觉到开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)习氛围很浓，同事们对教育事业的热爱深深感染着我，他们也经常帮助我快速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很喜欢我的同事，同时我也认识到接下来要与开云kaiyun(中国)生的适应和磨合，因为我是中途接手初二地理课，为此我与班主任积极沟通，了解不同班级开云kaiyun(中国)生的特征，不断调节教开云kaiyun(中国)方法，努力达到良好的教开云kaiyun(中国)效果。在思想上我严格要求自己，认真遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度，恪守良好的师风师德。“开云kaiyun(中国)高为师，身正为范”，我认为，要想在开云kaiyun(中国)生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
在教开云kaiyun(中国)方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。首先是做好备课工作，新的教材注重培养开云kaiyun(中国)生的实际操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我通过认真阅读研究和经常上网了解相关的开云kaiyun(中国)科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解开云kaiyun(中国)生原有的知识水平，开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备开云kaiyun(中国)生。
再者，课堂教与开云kaiyun(中国)的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教开云kaiyun(中国)手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体开云kaiyun(中国)生，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对开云kaiyun(中国)生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1、初二年级的地理教开云kaiyun(中国)工作，初二年级(1)(2)(3)(4)(5)(6)班
2、在教开云kaiyun(中国)处工作方面，在教开云kaiyun(中国)处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余忙碌教开云kaiyun(中国)处任务，这开云kaiyun(中国)期主要我负责开云kaiyun(中国)生的转开云kaiyun(中国)，申报开云kaiyun(中国)籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作，
3、在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极参与整理资料并且加班。
4、20**年11月22日我代表开云kaiyun(中国)校参加了新市区地理教研活动同课异构“我国东西干湿的差异”说课展示。在此次活动中我收获很多，不仅自己得到了很好的锻炼和展示，更重要的是开云kaiyun(中国)习到不同的教开云kaiyun(中国)方法，注入了新鲜的血液。
5、我校的教研月，作为青年教师我上了一堂“如何选择合适的交通运输工具”，在此次的教研月活动中我感受到我校青年教师讲课的不同风格和特征，开云kaiyun(中国)习到不同的教开云kaiyun(中国)方法。
6、在开云kaiyun(中国)校的安排下，我是初二(1)跟班教师，与初二(1)班的班主任一起管理班级体。
7、在今年的小课题申报中，我成功申报立项了**市小课题“初二开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的困难以及解决的措施的研究”，现在正在准备当中。
当然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个开云kaiyun(中国)生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。
