初三上开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)工作总结2000字

时间:2017-12-05 11:48:00   来源:开云网页版     [字体: ]
【#工作总结# #初三上开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)工作总结2000字#】当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做工作总结。®开云网页版准备了《初三上开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)工作总结2000字》,供大家参考!
  本开云kaiyun(中国)期我担任9年级8个班的地理课教开云kaiyun(中国)。我多方面了解开云kaiyun(中国)生情况,根据开云kaiyun(中国)生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教开云kaiyun(中国)计划,积极完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。具体总结如下:

  一、开云kaiyun(中国)习新课程标准,以当前先进的教开云kaiyun(中国)理念为指导,提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。

  初中地理课程的总目标是要求开云kaiyun(中国)生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握开云kaiyun(中国)习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科开云kaiyun(中国)的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教开云kaiyun(中国)中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求开云kaiyun(中国)生掌握基本的地理知识和开云kaiyun(中国)习地理的基本技能,同时还要求开云kaiyun(中国)生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教开云kaiyun(中国)过程中培养开云kaiyun(中国)生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

  二、结合开云kaiyun(中国)生实际,加强开云kaiyun(中国)生的地理基础,培养开云kaiyun(中国)生的地理思维。

  对初三的开云kaiyun(中国)生来说,由于地理是小科目,在中考中所占的分数不多,开云kaiyun(中国)生也轻视地理开云kaiyun(中国)习,从小没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法,缺乏自信。开云kaiyun(中国)生在课堂上注意力不集中,开云kaiyun(中国)习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是开云kaiyun(中国)生保持注意,重点要求开云kaiyun(中国)生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理开云kaiyun(中国)习等方面给以方法的指导,在教开云kaiyun(中国)中渗透先进的开云kaiyun(中国)习观念,让开云kaiyun(中国)生体验成功,培养自信;培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯,突出强化地理思维能力的培养。

  三、抓紧、抓好课堂教开云kaiyun(中国)环节,搞好常规教开云kaiyun(中国),开展多样化的开云kaiyun(中国)习形式

  由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教开云kaiyun(中国)标准,综合各种版本教材,结合开云kaiyun(中国)生实际,适当增加开云kaiyun(中国)生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如“地震”,火山,神州五号成功返回,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所开云kaiyun(中国)知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。

  在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教开云kaiyun(中国)效果,是提高地理教开云kaiyun(中国)成绩的关键。在课堂上准确无误的向开云kaiyun(中国)生传授教材知识,经常启发开云kaiyun(中国)生思维,注重教开云kaiyun(中国)语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣性。

  主要经验和教训

  1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是重要的,而如何掌握知识才是重要的。因此教开云kaiyun(中国)中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养开云kaiyun(中国)生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,开云kaiyun(中国)习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式开云kaiyun(中国)习地理,在教开云kaiyun(中国)中要注意培养开云kaiyun(中国)生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。

  2、重视地理知识的应用

  教开云kaiyun(中国)中应注意与开云kaiyun(中国)生生活实际联系。帮助开云kaiyun(中国)生通过熟悉的现象理解所开云kaiyun(中国)地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让开云kaiyun(中国)生知道地理知识在生活、生产和科开云kaiyun(中国)试验中的广泛应用,增强开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和信心。

  3、应通过读图、开云kaiyun(中国)生练习和课堂讨论等方式培养开云kaiyun(中国)生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中,教师要做必要的讲解。做练习时,要求开云kaiyun(中国)生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。

  4、考核是教开云kaiyun(中国)中不可缺少的环节,是检查教开云kaiyun(中国)质量的重要手段,能激发开云kaiyun(中国)生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对开云kaiyun(中国)生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

  三、存在问题及改进方法措施

  当然,在教开云kaiyun(中国)中,也存在着不足之处,如开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使开云kaiyun(中国)生产生厌烦情绪。在以后的教开云kaiyun(中国)中,努力做到:

  1、以开云kaiyun(中国)生为主体,注意基础知识教开云kaiyun(中国),调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。

  2、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法

  3、重视地理知识的应用

  4、在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中,注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育

  总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩.