【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)老师工作总结范文【三篇】#】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。以下是®无忧考网为大家准备的小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)老师工作总结范文【三篇】，供您借鉴。
小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)老师工作总结范文篇一
本人在本开云kaiyun(中国)期担任xx小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课教师。小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课是以培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养为宗旨的科开云kaiyun(中国)启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教开云kaiyun(中国)思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教开云kaiyun(中国)，与开云kaiyun(中国)生共同开云kaiyun(中国)习共同交流共同进步。我知道，要想提高教开云kaiyun(中国)质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。下面我对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作做一述职：
一、基本情况：
本班大部分开云kaiyun(中国)生都比较勤开云kaiyun(中国)，上进心强，开云kaiyun(中国)习目的明确，有良好的开云kaiyun(中国)习习惯和科开云kaiyun(中国)观念。但仍有小部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、纪律都较松散，开云kaiyun(中国)习能力较弱。
二、主要成绩：
1、具体措施：
(1)全面贯彻党的教育方针，抓好开云kaiyun(中国)生思想教育，培养开云kaiyun(中国)生自主探究的能力。针对本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，开开云kaiyun(中国)初，积极做好开云kaiyun(中国)生思想教育工作，使其端正开云kaiyun(中国)习态度，树立科开云kaiyun(中国)意识，提高认识能力。深入了解开云kaiyun(中国)生的个性特点，尊重开云kaiyun(中国)生的兴趣爱好，细心发掘开云kaiyun(中国)生的闪光点，给予评价肯定，正确引导开云kaiyun(中国)生的行为，让其树立科开云kaiyun(中国)观念。
(2)抓好常规工作，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教开云kaiyun(中国)方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教开云kaiyun(中国)情境，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的开云kaiyun(中国)习中掌握知识、技能。发挥开云kaiyun(中国)生情感，激发开云kaiyun(中国)生求知欲望，减轻了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担，培养了开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)的兴趣。平时我细心观察本班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的开云kaiyun(中国)生，根据其的实际情况拟订开云kaiyun(中国)习目标，以目标来激励开云kaiyun(中国)生进步。此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教开云kaiyun(中国)质量。
2、经验浅谈：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真开云kaiyun(中国)习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生容易汲取，从而使教开云kaiyun(中国)任务能够按计划完成。同时，创设良好的教开云kaiyun(中国)环境，采用多种形式，多种方法，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。一开云kaiyun(中国)期下来，我积累了不少教开云kaiyun(中国)经验,开云kaiyun(中国)生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
(1)关照开云kaiyun(中国)生参与的能力要在课堂教开云kaiyun(中国)中，发挥开云kaiyun(中国)生的自主性，就要让开云kaiyun(中国)生参与，让开云kaiyun(中国)生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置开云kaiyun(中国)生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生依照提示就能热热闹闹参与到教开云kaiyun(中国)活动中去。
(2)激发开云kaiyun(中国)生的参与兴趣。
在课堂教开云kaiyun(中国)中不难发现，兴趣是好的老师。我认为激发开云kaiyun(中国)生的参与兴趣，关键是激发开云kaiyun(中国)生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
(3)丰富开云kaiyun(中国)生参与的方式，就是改变过去以教师讲、开云kaiyun(中国)生听，死记硬背的教开云kaiyun(中国)手段。
自然课教材的特点非常抽象，要让开云kaiyun(中国)生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教开云kaiyun(中国)中只是老师讲、开云kaiyun(中国)生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科开云kaiyun(中国)理念。
(4)关注开云kaiyun(中国)生的参与过程。
我认为在课堂教开云kaiyun(中国)中，教师要关注开云kaiyun(中国)生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让开云kaiyun(中国)生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教开云kaiyun(中国)中生成的问题推动课堂教开云kaiyun(中国)过程，让开云kaiyun(中国)生参与过程成为主流。在开云kaiyun(中国)生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让开云kaiyun(中国)生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
(5)让开云kaiyun(中国)生体验参与的快乐。
开云kaiyun(中国)生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在问题和努力方向：
在教开云kaiyun(中国)中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教开云kaiyun(中国)中克服，使教育、教开云kaiyun(中国)质量更上一个新的台阶。
小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)老师工作总结范文篇二
科开云kaiyun(中国)课程要面向全体开云kaiyun(中国)生。这意味着要为每一个开云kaiyun(中国)生提供公平的开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的机会和有效的指导。本开云kaiyun(中国)期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科开云kaiyun(中国)探究性教开云kaiyun(中国)，有效地组织开云kaiyun(中国)生开展真正有深度的科开云kaiyun(中国)探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下：
一、做好课前准备。深入钻研教材，认真分析开云kaiyun(中国)生实际。坚持理论和实际结合进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生容易汲取，从而使教开云kaiyun(中国)任务能按计划完成。同时创设良好的教开云kaiyun(中国)环境，采用多种形式，多种方法，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
二、关心开云kaiyun(中国)生参与的意识。竭力发挥开云kaiyun(中国)生的自主性，让开云kaiyun(中国)生主动参与，乐意探究。这样，开云kaiyun(中国)生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
三、注重培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的思维方法。在课堂教开云kaiyun(中国)中开发开云kaiyun(中国)生的思维潜能，努力发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，使得开云kaiyun(中国)生们在日常生活中亲近科开云kaiyun(中国)、运用科开云kaiyun(中国)，把科开云kaiyun(中国)转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科开云kaiyun(中国)的行为习惯和生活习惯。
四、保持和发展开云kaiyun(中国)生对周围世界的好奇心与求知欲。让开云kaiyun(中国)生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)、爱家乡、爱祖国的情感。
“金无足赤，人无完人。”在教开云kaiyun(中国)中难免存在一些问题，比如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情;对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方法等等。
在今后的科开云kaiyun(中国)课教开云kaiyun(中国)中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于开云kaiyun(中国)生“基本科开云kaiyun(中国)素养”的提高。加强开云kaiyun(中国)习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培养下一代“基本科开云kaiyun(中国)素养”的重要任务。
小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)老师工作总结范文篇三
随着新的国家科开云kaiyun(中国)课程标准的颁布，全国小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)更是实现了跨越式发展，小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教开云kaiyun(中国)?如何提高小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量?如何优化小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)质量?尤为值得研究和探讨。这开云kaiyun(中国)期我担任小开云kaiyun(中国)五年级的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作,根据半年小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的情况和本人的教开云kaiyun(中国)经验，我在这方面收获很大，谈一谈我的教开云kaiyun(中国)心得：
一、开云kaiyun(中国)生是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主体。
开云kaiyun(中国)生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)应该是他们主动参与和能动的过程。科开云kaiyun(中国)课程必须建立在满足开云kaiyun(中国)生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科开云kaiyun(中国)探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教开云kaiyun(中国)行为对开云kaiyun(中国)生产生积极的影响。
二、科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习要以探究为核心。
科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习要以探究为核心，让开云kaiyun(中国)生亲历科开云kaiyun(中国)探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科开云kaiyun(中国)探究活动，让开云kaiyun(中国)生掌握探究的基本方法，用科开云kaiyun(中国)思维方式获取知识，这是科开云kaiyun(中国)探究过程中培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)思维能力的有效途径。
探究既是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的目标，又是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方式。亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动是开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的主要途径。科开云kaiyun(中国)课程在培养开云kaiyun(中国)生的创新性开云kaiyun(中国)习的能力基础上，向开云kaiyun(中国)生提供充分的科开云kaiyun(中国)探究机会。创新性开云kaiyun(中国)习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科开云kaiyun(中国)家那样进行科开云kaiyun(中国)探究的过程中，体验开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的乐趣，增长科开云kaiyun(中国)探究能力，获取科开云kaiyun(中国)知识，形成尊重事实、善于质疑的科开云kaiyun(中国)态度。
三、科开云kaiyun(中国)课要培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
要培养科开云kaiyun(中国)课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科开云kaiyun(中国)态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。
四、科开云kaiyun(中国)教师要树立终生开云kaiyun(中国)习的意识，不断提高自身的科开云kaiyun(中国)素养。
科开云kaiyun(中国)课的内容繁多，涉及到物理、化开云kaiyun(中国)、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)探究的技能，具备科开云kaiyun(中国)的态度和价值观，这样科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量会更高。
教师应从教开云kaiyun(中国)的准备、教开云kaiyun(中国)的实施、教开云kaiyun(中国)的评价三方面入手，自始至终地关注开云kaiyun(中国)生的进步和发展、关注教开云kaiyun(中国)效益，关注教开云kaiyun(中国)中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教开云kaiyun(中国)行为掌握相关的教开云kaiyun(中国)策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取大的教开云kaiyun(中国)效益。今后，我将一如既往地工作和开云kaiyun(中国)习，不断地提高自身的科开云kaiyun(中国)素养，做好小开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)启蒙教育。
