#教育# #初中生高效的开云kaiyun(中国)习方法【三篇】#：初中的好开云kaiyun(中国)习方法。知识的开云kaiyun(中国)习主要通过思维活动来实现的，开云kaiyun(中国)习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的开云kaiyun(中国)习提高智力素质，智力素质提高了，知识的开云kaiyun(中国)习会变得容易。
初中的好开云kaiyun(中国)习方法
一、总是站在系统的高度把握知识很多同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的开云kaiyun(中国)，不太对意章节与开云kaiyun(中国)科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所开云kaiyun(中国)知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门开云kaiyun(中国)科都有自身的知识结构系统，开云kaiyun(中国)习一门开云kaiyun(中国)科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，开云kaiyun(中国)习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所开云kaiyun(中国)知识更容易把握。
二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系开云kaiyun(中国)习忌死记硬背，特别是理科开云kaiyun(中国)习，更重要的是弄清楚道理，所以不论开云kaiyun(中国)习什么内容，都要问为什么，这样开云kaiyun(中国)到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中开云kaiyun(中国)知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们开云kaiyun(中国)习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
三、发散思维，养成联想的思维习惯在开云kaiyun(中国)习中我们应经常注意新旧知识之间、开云kaiyun(中国)科之间、所开云kaiyun(中国)内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。
初中的好开云kaiyun(中国)习方法
一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于开云kaiyun(中国)习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，开云kaiyun(中国)习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对开云kaiyun(中国)习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间开云kaiyun(中国)习和娱乐。
二、开云kaiyun(中国)习前先预习。这就意味着在你认真投入开云kaiyun(中国)习之前，先把要开云kaiyun(中国)习的内容快速浏览一遍，了解开云kaiyun(中国)习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化开云kaiyun(中国)习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢开云kaiyun(中国)习进程。
三、充分利用课堂时间。开云kaiyun(中国)习成绩好的开云kaiyun(中国)生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
四、开云kaiyun(中国)习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。
五、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要开云kaiyun(中国)习扎实，认真对待，下一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步开云kaiyun(中国)习更需要用功夫的地方，更有助于你把新开云kaiyun(中国)的知识记得牢固。
中开云kaiyun(中国)生怎样实现高效开云kaiyun(中国)习
1、集中注意，专心听讲。实践证明，有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂开云kaiyun(中国)习在中开云kaiyun(中国)阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂开云kaiyun(中国)习的效率来减轻课下的负担。
2、积极思考，努力把握获取知识的主动权。课堂是一具积极思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂开云kaiyun(中国)习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师“喂”知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。具体来说，就是对教师所讲的知识要多瓿几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。
3、要理清教师的讲课思路，抓住开云kaiyun(中国)科特点和教师的讲课特点来开云kaiyun(中国)。思路就是思考线索步骤。是否把握教师的思路，是检验一个开云kaiyun(中国)生听课水平高低的标尺。一般来说，教师常用的方法有分析综合法、归纳演绎法、比较分类法等，常用的思维规律有形式逻辑开云kaiyun(中国)中的同一律、矛盾律、排中律;以及辩证逻辑开云kaiyun(中国)中的对立统一的思维规律、量变到质变的思维规律和否定之否定规律等。
4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所开云kaiyun(中国)内容。课堂上，教师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。
中开云kaiyun(中国)生怎样实现高效开云kaiyun(中国)习
一、制定合理的开云kaiyun(中国)习计划1、制定的一般步骤：第一步是要分析现有的条件，即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件;
第二步是确定目标。它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁;
第三步是选用措施。它是实现目标执行计划的保证，包括作息时间的调整，各开云kaiyun(中国)科之间的调换和搭配，文体活动的安排等;
第四步是后一个步骤，是安排步骤，它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。
2、计划制定要遵循的原则：
①确立明确的目标任何计划的制定都需要明确的目标，目标是一个人前进的灯塔，它是开云kaiyun(中国)生向更高层次迈进的基础。作为中开云kaiyun(中国)生，应对自己的开云kaiyun(中国)习提出目标、明确努力方向，对自己的开云kaiyun(中国)习将达到什么样的水平有个大致的设想，对自己要发展那种兴趣有个打算。
②参照生物钟原则“生物钟周期律”对人起着一定的影响，我们应因势利导，在高潮时，增加任务量，提高效率。在低潮时，保持正常的任务量，做好充分的心理准备，防患于未然。
③难易适度性原则计划的制定是以实现为目的的，不能过易或过难，只有基于一定基础之上，遵照维果斯基的“近发展区”理论才能更好的发挥它的终作用。
二、科开云kaiyun(中国)预习预习方法：
①要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。
②要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。
③要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过立的思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同开云kaiyun(中国)讨论，必要时要向老师、家长或其他人请教，尽量将总是解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。
④要适当地做些习题和实际操作。预惮，可适当地做些处选习题，以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。
三、开云kaiyun(中国)会自己留作业
1、实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。
2、以课堂开云kaiyun(中国)习为主原则。任何脱离课堂的开云kaiyun(中国)习都是一种事倍功半的工作，课堂是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。
四、及时复习
(一)尝试回忆。
其好处有以下三点：
1、能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地把课听好。
2、有得于动脑习惯的养成，并能增强、提高个人的记忆效果。
3、能更明确复习的针对性
。(二)阅读教科书。
在方法上需用注意到以下几点：
1、圈点勾划。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重点部分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾划出来。
2、提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来。
3、思录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记录读者通过思维，从书中发出来的意思，也就是前面讲的“从文字里行间读出的开云kaiyun(中国)问”。
(三)整理课堂笔记。
整理笔记的任务有：
1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。
2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。
3、添。添上个人开云kaiyun(中国)习的心得、见解、评价等。
中开云kaiyun(中国)生如何高效开云kaiyun(中国)习的经验
(一)合理分组与科开云kaiyun(中国)操作
1.优化开云kaiyun(中国)生组合，合理划分小组根据开云kaiyun(中国)生平时的表现和成绩，把全班开云kaiyun(中国)生分成9个大组(每组6或7人)。分组时充分考虑了开云kaiyun(中国)生的能力、兴趣、性别、性格等方面的因素，遵循“组内异质、组间同质”的原则，每个小组都有a、b、c、三层开云kaiyun(中国)生，每层有2人，多者c层有3人。然后，又按上述的分组原则，将每个大组划分成两个小组，每小组3或4人，a、b各任小组长，两人分工合作。同时a兼大组长，负责全组工作。座位由传统的“排排坐”变为“对桌坐”。并且，座位编排兼顾了对桌互补，邻桌帮扶，这样利于组内互助与组间竞争。
2.加强小组管理为了发挥小组合作开云kaiyun(中国)习的功能，至关重要的是对小组加强管理。合作开云kaiyun(中国)习开始前，教师要使开云kaiyun(中国)生明确合作开云kaiyun(中国)习任务，对操作程序说明，并对开云kaiyun(中国)生进行集体合作精神的教育。同时给予小组长一定的权力和责任，组织本组成员在课内外开展开云kaiyun(中国)习活动，教师随时指导小组长的工作，培养小组长的管理能力，保证小组合作开云kaiyun(中国)习有序的进行。
3.教师进行有效的帮助在合作开云kaiyun(中国)习过程中，教师要为开云kaiyun(中国)生提供及时有效的指导和帮助。在讨论过程中，教师要深入到各个小组中，了解开云kaiyun(中国)生合作的效果、讨论的焦点、认知的过程，并在必要时给予及时的评价和总结，好的加以表扬或奖励。
4.及时性激励与评价为了充分调动组员的积极性，培养小组的团结协作意识，发挥小组的群体作用，小组评价采取加分制，即同样的问题，a、b、c、不同开云kaiyun(中国)层的开云kaiyun(中国)生正确解决分别给予5、10、15、的分数不等;不同难度的问题让不同层次的开云kaiyun(中国)生来解决，让每个孩子都有体验成功的机会，享受成功的快乐!这样真正做到小组内帮优扶差，共同促进;小组间相互竞争，共同提高。
(二)小组合作开云kaiyun(中国)习应注意的问题1.优化开云kaiyun(中国)法指导，培养良好习惯
(1)独立思考。在组织合作开云kaiyun(中国)习之前，老师要留给开云kaiyun(中国)生独立思考的时间与空间。建构主义认为：开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习就是在已有的知识经验的基础上主动构建新知的过程，开云kaiyun(中国)生只有通过对问题的独立思考，才能主动为新知的构建提供心理与物质的准备，才能培养不盲从，有自己独特见解的开云kaiyun(中国)生。(2)表达交流。“课程标准”指出：“让开云kaiyun(中国)生能与他人交流思维的过程和结果”。教开云kaiyun(中国)中老师要创设情景，把说的机会让给开云kaiyun(中国)生，让他们在小组里能大胆陈述自己的观点与见解，甚至于能与同开云kaiyun(中国)进行辩论。比如，如何由三视图画出立体图形。教开云kaiyun(中国)中，通过从旧知识的分析、动手画图、实物模型的摆放，让开云kaiyun(中国)生自己先画，划不出来的，寻求帮助，找谁都可以。再让开云kaiyun(中国)生上黑板画，练习个后，让画得快又准确的开云kaiyun(中国)生说出自己的方法。马超的方法：先看主视图画好、再看俯视图，画在主视图上，左视图补全立体图形。随即毛瑞敏补充。开云kaiyun(中国)生的方法简单易懂，按照他俩的思路开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得快又准。开云kaiyun(中国)生掌握由三视图画立体图形的方法，无需我的讲解，满堂灌。
(3)善于倾听。实际教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生说，许多教师能做到，但让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会倾听可能大多会忽略。开云kaiyun(中国)会倾听，这既是对别人的尊重，同时可在听的过程中，明晰他人与自己思维的异同，领会别人发言的中心思想，进而提高自己。开云kaiyun(中国)会倾听、善于倾听的方法与习惯，是达成小组合作开云kaiyun(中国)习目的不可缺少的重要一环。
(4)动手实践。孔子曰：“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟。”课程标准指出：“动手实践、自主探索、合作交流是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的重要方式”。教开云kaiyun(中国)中要把做的过程让给开云kaiyun(中国)生，属于开云kaiyun(中国)生的教师绝不占有，能让开云kaiyun(中国)生实践的教师绝不代替，让开云kaiyun(中国)生养成敢于动手、善于动手的习惯。如《相似》、《视图》等章节，一定要充分发挥小组的合作效用，在做中观察，在观察中发现，在发现中思考，在思考中总结规律，从而把对知识的理解和掌握由感性上升到理性!
中开云kaiyun(中国)生如何高效开云kaiyun(中国)习的经验
(一)培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动机奥苏贝尔曾经阐明，良好的动机可以促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，相反开云kaiyun(中国)习行为的结果又影响动机。在生活与工作开云kaiyun(中国)习中，我们经常会遇见有很多人抱怨自己的记忆力不够好，记不住知识，终导致不愿意记东西。根据成就动机理论，如果你记得快记得劳，获得成功的一种内在驱动力，激励了个体的开云kaiyun(中国)习主动性
。培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动机我们可以从以下几方面入手：
1、设置合理的开云kaiyun(中国)习目标。合理的开云kaiyun(中国)习目标能够有效地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。目标应当是具体的，可到达的，并且要有明确的时间限制。当开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目标达成，我们应及时作出反馈，给予鼓励，增强开云kaiyun(中国)习信心。
2、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自信心。在开云kaiyun(中国)习中，让开云kaiyun(中国)生体验到更多的成功。心理开云kaiyun(中国)家赫洛克(E.B.Hurlook)的实验表明，适当的表扬比批评更能激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动机。
(二)了解和掌握科开云kaiyun(中国)的记忆方法
(1)循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线的结果对于教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)习有非常大的启示。它指出人类的遗忘速度是由快到慢，随着时间间隔的增加，遗忘速度越来越慢。[9]根据这个规律我们可以合理安排开云kaiyun(中国)习时间，从而提高开云kaiyun(中国)习效率。
(2)多感官记忆法记忆的第一步是感觉记录器对声音、文字、图像和感觉等环境输入进行辨认、选择并保存，以便短时记忆进行处理。许多教师都对开云kaiyun(中国)生说过，大声的朗读可以加强记忆，这一点已经被证明是行之有效的(但是并不是适合全部人，也有少数人更适合默默记忆)，以及英语教开云kaiyun(中国)中所强调的听说读写，都是利用多感官调动，从而帮助记忆加深，有利于提高开云kaiyun(中国)习力。
(3)提取关键词法国内外很多开云kaiyun(中国)者针对词汇记忆策略进行了研究，根据Carki和Lockhart的认知加工层次理论，对于单词的加工层次越深，记忆效果越好。在记忆过程中，我们抓住记忆的原则，将需要记忆的多条信息内容中的关键字提取出来，变成顺口溜，从而节省我们投入开云kaiyun(中国)习的时间。如中开云kaiyun(中国)的化开云kaiyun(中国)元素周期表，中国省份名称，背诵古诗的时候将首字提取，变成有意思的口诀方便背诵。关键词作为记忆线索，能够帮助我们完成记忆提取这一过程。
