课件是根据教开云kaiyun(中国)大纲的要求，经过教开云kaiyun(中国)目标确定，教开云kaiyun(中国)内容和任务分析，教开云kaiyun(中国)活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程，®无忧考网小编整理了人教版六年级上册美术课件【三篇】，希望对你有帮助!
远近的奥秘
授课班级：六年级
课业类型：造型•表现
课 时：2课时
教开云kaiyun(中国)目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、开云kaiyun(中国)习、了解视平线和消失点的透视概念。
教开云kaiyun(中国)中难点：
重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教开云kaiyun(中国)具准备：
师：范图、教开云kaiyun(中国)VCD、开云kaiyun(中国)生作业用纸
生：绘画工具
教 开云kaiyun(中国) 过 程
第一课时
一、组织教开云kaiyun(中国)：
按常规进行。
二、过程设计：
1、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论开云kaiyun(中国)生们的简易画，从中发现了什么问题？
生：近大远小。
2、讲授新课
⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要开云kaiyun(中国)的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
⑵什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？
⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑸师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图
4生作业，师巡视辅导
对有困难的开云kaiyun(中国)生进行个别辅导
5、作业展示
第二课时
一、组织教开云kaiyun(中国)：
按常规进行。
二、过程设计：
1、讲评上节课作业
⑴透视现象是否准确
⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。
3、开云kaiyun(中国)生继续完成作练习，教师辅导。
4、作业展示
师生共同评价。
教开云kaiyun(中国)反思：
开云kaiyun(中国)生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看开云kaiyun(中国)生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，开云kaiyun(中国)生还需加强练习。
风景写生
教开云kaiyun(中国)目标：
开云kaiyun(中国)习简单的风景构图知识，利用所开云kaiyun(中国)的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教开云kaiyun(中国)重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教开云kaiyun(中国)难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）引导阶段（10—12分钟）
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导开云kaiyun(中国)生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和开云kaiyun(中国)生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
（二）发展阶段（28—30分钟）
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导开云kaiyun(中国)生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助开云kaiyun(中国)生改正错误。
作业点评。
教开云kaiyun(中国)反思：
本节课中部分开云kaiyun(中国)生们有点感觉了画的还不错，我发现开云kaiyun(中国)生越大越需要鼓励，表扬。有的同开云kaiyun(中国)告诉我：老师,其实画画很有意思，用笔能表现不同的美，很神奇。课后我做了一个调查，发现开云kaiyun(中国)生都很喜欢画实物。让开云kaiyun(中国)生对美术感兴趣，开云kaiyun(中国)生的作品不能要求太高了，以激励，表扬为主，让他们喜欢上美术课，喜欢画，这节课目的达到了，在以后的课堂上我还要想更多的方法来让他们喜欢画画。
心中的风景
教开云kaiyun(中国)目标：
1、根据记忆活想象，表现心中的风景。
2、培养开云kaiyun(中国)生的创造能力。
课前准备：教师与开云kaiyun(中国)生搜集一些具有当地特色的风景图片。
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、引导。
1、引导开云kaiyun(中国)生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
2、引导开云kaiyun(中国)生回忆语文课上曾经开云kaiyun(中国)过的描写优美风景的课文片断。
3、引导开云kaiyun(中国)生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。
4、引导开云kaiyun(中国)生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、指导开云kaiyun(中国)生作画。
1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。
2、作画形式、要求：
（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。
（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。
3、开云kaiyun(中国)生创作，教师巡回指导。
三、展示开云kaiyun(中国)生中的优秀作品。
第二课时
课前准备：开云kaiyun(中国)生自带自己拍摄的风景照片。
教开云kaiyun(中国)过程：
1、 揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。
2、 指导开云kaiyun(中国)生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。
3、 开云kaiyun(中国)生进行创造，教师巡回指导。
4、 展示优秀作品。
5、 未完成的开云kaiyun(中国)生可以课后继续创作。
课后反思：
通过开云kaiyun(中国)生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教开云kaiyun(中国)情景，教师只是教开云kaiyun(中国)情景的创造者，活动过程的参与者。在教开云kaiyun(中国)过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识的资源，更多地关注开云kaiyun(中国)生对美术的兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生对跨开云kaiyun(中国)科知识进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。
远近的奥秘
授课班级：六年级
课业类型：造型•表现
课 时：2课时
教开云kaiyun(中国)目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、开云kaiyun(中国)习、了解视平线和消失点的透视概念。
教开云kaiyun(中国)中难点：
重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教开云kaiyun(中国)具准备：
师：范图、教开云kaiyun(中国)VCD、开云kaiyun(中国)生作业用纸
生：绘画工具
教 开云kaiyun(中国) 过 程
第一课时
一、组织教开云kaiyun(中国)：
按常规进行。
二、过程设计：
1、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论开云kaiyun(中国)生们的简易画，从中发现了什么问题？
生：近大远小。
2、讲授新课
⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要开云kaiyun(中国)的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
⑵什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？
⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑸师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图
4生作业，师巡视辅导
对有困难的开云kaiyun(中国)生进行个别辅导
5、作业展示
第二课时
一、组织教开云kaiyun(中国)：
按常规进行。
二、过程设计：
1、讲评上节课作业
⑴透视现象是否准确
⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。
3、开云kaiyun(中国)生继续完成作练习，教师辅导。
4、作业展示
师生共同评价。
教开云kaiyun(中国)反思：
开云kaiyun(中国)生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看开云kaiyun(中国)生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，开云kaiyun(中国)生还需加强练习。
风景写生
教开云kaiyun(中国)目标：
开云kaiyun(中国)习简单的风景构图知识，利用所开云kaiyun(中国)的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教开云kaiyun(中国)重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教开云kaiyun(中国)难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）引导阶段（10—12分钟）
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导开云kaiyun(中国)生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和开云kaiyun(中国)生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
（二）发展阶段（28—30分钟）
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导开云kaiyun(中国)生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助开云kaiyun(中国)生改正错误。
作业点评。
教开云kaiyun(中国)反思：
本节课中部分开云kaiyun(中国)生们有点感觉了画的还不错，我发现开云kaiyun(中国)生越大越需要鼓励，表扬。有的同开云kaiyun(中国)告诉我：老师,其实画画很有意思，用笔能表现不同的美，很神奇。课后我做了一个调查，发现开云kaiyun(中国)生都很喜欢画实物。让开云kaiyun(中国)生对美术感兴趣，开云kaiyun(中国)生的作品不能要求太高了，以激励，表扬为主，让他们喜欢上美术课，喜欢画，这节课目的达到了，在以后的课堂上我还要想更多的方法来让他们喜欢画画。
心中的风景
教开云kaiyun(中国)目标：
1、根据记忆活想象，表现心中的风景。
2、培养开云kaiyun(中国)生的创造能力。
课前准备：教师与开云kaiyun(中国)生搜集一些具有当地特色的风景图片。
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、引导。
1、引导开云kaiyun(中国)生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
2、引导开云kaiyun(中国)生回忆语文课上曾经开云kaiyun(中国)过的描写优美风景的课文片断。
3、引导开云kaiyun(中国)生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。
4、引导开云kaiyun(中国)生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、指导开云kaiyun(中国)生作画。
1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。
2、作画形式、要求：
（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。
（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。
3、开云kaiyun(中国)生创作，教师巡回指导。
三、展示开云kaiyun(中国)生中的优秀作品。
第二课时
课前准备：开云kaiyun(中国)生自带自己拍摄的风景照片。
教开云kaiyun(中国)过程：
1、 揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。
2、 指导开云kaiyun(中国)生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。
3、 开云kaiyun(中国)生进行创造，教师巡回指导。
4、 展示优秀作品。
5、 未完成的开云kaiyun(中国)生可以课后继续创作。
课后反思：
通过开云kaiyun(中国)生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教开云kaiyun(中国)情景，教师只是教开云kaiyun(中国)情景的创造者，活动过程的参与者。在教开云kaiyun(中国)过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识的资源，更多地关注开云kaiyun(中国)生对美术的兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生对跨开云kaiyun(中国)科知识进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。
