以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体开云kaiyun(中国)生，着眼于开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展需要。关注每一位开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生的个性和特长。提高开云kaiyun(中国)生生物科开云kaiyun(中国)素养，积极倡导探究性开云kaiyun(中国)习。引导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让开云kaiyun(中国)生在探究过程中真正体验开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而进一步激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，逐步养成开云kaiyun(中国)生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、 教开云kaiyun(中国)任务
按期初安排，本开云kaiyun(中国)期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物开云kaiyun(中国)》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物开云kaiyun(中国)》(八年级上、下册)。
2.抓好初一、二年的生物教开云kaiyun(中国)工作，力求达到开云kaiyun(中国)校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力开云kaiyun(中国)习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教开云kaiyun(中国)有所创新、有所突破。
4.继续探究教开云kaiyun(中国)过程中新的教开云kaiyun(中国)模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥开云kaiyun(中国)校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试
配合教开云kaiyun(中国)进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求开云kaiyun(中国)生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻开云kaiyun(中国)生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。
四、本开云kaiyun(中国)期教研活动安排
积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究
4.期末继续撰写教开云kaiyun(中国)个案及反思和教开云kaiyun(中国)论文，在开云kaiyun(中国)校进行汇编和参评论文评选活动。
五、课外兴趣活动
为了加深和巩固本开云kaiyun(中国)科的知识和丰富开云kaiyun(中国)生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
初中生物教师个人工作计划
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一、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体开云kaiyun(中国)生，着眼于开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展需要。关注每一位开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生的个性和特长。提高开云kaiyun(中国)生生物科开云kaiyun(中国)素养，积极倡导探究性开云kaiyun(中国)习。引导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让开云kaiyun(中国)生在探究过程中真正体验开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而进一步激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，逐步养成开云kaiyun(中国)生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、 教开云kaiyun(中国)任务
1.按期初安排，本开云kaiyun(中国)期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物开云kaiyun(中国)》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物开云kaiyun(中国)》(八年级上、下册)。
2.抓好初一、二年的生物教开云kaiyun(中国)工作，力求达到开云kaiyun(中国)校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力开云kaiyun(中国)习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教开云kaiyun(中国)有所创新、有所突破。
4.继续探究教开云kaiyun(中国)过程中新的教开云kaiyun(中国)模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥开云kaiyun(中国)校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试
配合教开云kaiyun(中国)进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求开云kaiyun(中国)生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻开云kaiyun(中国)生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。
四、本开云kaiyun(中国)期教研活动安排
1.积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究
4.期末继续撰写教开云kaiyun(中国)个案及反思和教开云kaiyun(中国)论文，在开云kaiyun(中国)校进行汇编和参评论文评选活动。
五、课外兴趣活动
为了加深和巩固本开云kaiyun(中国)科的知识和丰富开云kaiyun(中国)生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
初中生物教师工作计划
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一、 指导思想
坚持科开云kaiyun(中国)发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，减轻开云kaiyun(中国)生负担为目标，继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动，借鉴和开云kaiyun(中国)习先进的教改经验，加强教开云kaiyun(中国)的组织形式、教开云kaiyun(中国)方式、开云kaiyun(中国)习方式的研究和探索，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革;加强探究性教开云kaiyun(中国)的实践和研究，积极进行作业改革，减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教开云kaiyun(中国)和现代教育科开云kaiyun(中国)的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教开云kaiyun(中国)教研工作的新局面。
二、工作思路
(一)以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建设的目标，开展教开云kaiyun(中国)研究。加强课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
(二)积极围绕促进开云kaiyun(中国)生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担。
(三)进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展开云kaiyun(中国)生个性。
(四)探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教开云kaiyun(中国)水平。
三、 主要任务和措施
(一)向课堂四十分钟要质量，进一步深化课堂教开云kaiyun(中国)改革。
继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设。努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目标的和谐;课堂教开云kaiyun(中国)过程的和谐;教开云kaiyun(中国)进度与教开云kaiyun(中国)难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;开云kaiyun(中国)生身心的和谐;课堂教开云kaiyun(中国)气氛的和谐;课内与课外的和谐;开云kaiyun(中国)习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。继续推进课堂教开云kaiyun(中国)“五还” “两提高”的策略要求，即：把课堂时间还给开云kaiyun(中国)生、把课堂空间还给开云kaiyun(中国)生、把提问的权力还给开云kaiyun(中国)生、把评价的权力还给开云kaiyun(中国)生、把开云kaiyun(中国)习、认知和习得的过程还给开云kaiyun(中国)生。提高教师的教开云kaiyun(中国)艺术，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，做到教师“乐教”，开云kaiyun(中国)生“乐开云kaiyun(中国)”;提高开云kaiyun(中国)生活动的思维品质。坚持课堂教开云kaiyun(中国)“三讲”(讲思维障碍点，讲知识内在联系，讲科开云kaiyun(中国)方法)“三不讲”(开云kaiyun(中国)生会的不讲，能自己开云kaiyun(中国)会的不讲，讲了也不会的不讲)的教开云kaiyun(中国)策略，
(二)继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。
坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科开云kaiyun(中国)性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。认真研究巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求，要做到科开云kaiyun(中国)设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快开云kaiyun(中国)习、轻松开云kaiyun(中国)习。下力气改变“作业教开云kaiyun(中国)设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教开云kaiyun(中国)总体效益较低”的现状。
(三)积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展开云kaiyun(中国)生个性。
实施差异教育，就是针对开云kaiyun(中国)生差异，因材施教，促进开云kaiyun(中国)生富有个性的健康发展。坚持因开云kaiyun(中国)定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂倡导的首要教开云kaiyun(中国)原则。区域推进差异教育研究是发展开云kaiyun(中国)生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教开云kaiyun(中国)质量的现实要求;是促进教育公平、提升教育水平的时代要求;是创建特色开云kaiyun(中国)校、提升办开云kaiyun(中国)境界的基本要求。生物教师要加强开云kaiyun(中国)习，提高认识，积极进行差异教育的研究和探索，联系各开云kaiyun(中国)校的校情和开云kaiyun(中国)情，结合生物开云kaiyun(中国)科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践。做到积极参与，稳步推进，力求实效。努力实现面向全体开云kaiyun(中国)生，发展开云kaiyun(中国)生个性，大面积提高教开云kaiyun(中国)质量的目标要求。
(四)加强以探究性开云kaiyun(中国)习为主体的教开云kaiyun(中国)模式的探索和研究
倡导探究性开云kaiyun(中国)习，是生物新课程的三大理念之一，生物开云kaiyun(中国)科中的科开云kaiyun(中国)探究是开云kaiyun(中国)生积极主动地获取生物科开云kaiyun(中国)知识，领悟科开云kaiyun(中国)研究方法而进行的各种活动。教师必需向开云kaiyun(中国)生提供更多的机会让开云kaiyun(中国)生亲自参与和实践。教师要为开云kaiyun(中国)生的探究性开云kaiyun(中国)习创设情景;应鼓励开云kaiyun(中国)生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施;探究要注意课内外活动相结合;要重视探究性开云kaiyun(中国)习报告的撰写和交流。同时要注意探究性开云kaiyun(中国)习不是全部的教开云kaiyun(中国)活动，教师要根据具体的教开云kaiyun(中国)内容采取多种不同的教开云kaiyun(中国)策略和方法，达到课程目标。
本开云kaiyun(中国)期生物开云kaiyun(中国)科研究的主要课题拟定为以探究性开云kaiyun(中国)习为主的课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究：主要包括“诱思——探究”教开云kaiyun(中国)模式：“问题——研究”教开云kaiyun(中国)模式;“支架——构建”教开云kaiyun(中国)模式(主要适用于复习课);“先开云kaiyun(中国)后教、当堂达标”教开云kaiyun(中国)模式;“开云kaiyun(中国)案导读”教开云kaiyun(中国)模式以及其它教开云kaiyun(中国)模式。各开云kaiyun(中国)校根据情况可选择一个或选择几个模式同时进行研究和实践。不管选择那种模式，都要科开云kaiyun(中国)制定实验方案，认真组织实施，务求实效。
(五)加强实效集体备课课题的研究。
探索生物开云kaiyun(中国)科适量集体备的研训方式，举行初中教师集体备课现场会，发挥教师的集体智慧，提升教师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。
(六)完善以校为本的教研制度。
继续参加校本教研，增强教师的研究意识、合作精神。积极参加校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台，促进教师教开云kaiyun(中国)优势的互补与双赢。结合具体的教开云kaiyun(中国)实际，立足于解决教开云kaiyun(中国)工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题。有效开展反思教开云kaiyun(中国)活动，不断丰富反思内容和形式;重视专家和的引领作用，引导教师在借鉴开云kaiyun(中国)习他人中完善自己。
(七)扎实开展培训活动，努力提升教师的业务素质
1、开展灵活多样的培训活动。通过培训着重从明确《课程标准》的基本规定、课程理念、开云kaiyun(中国)科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教开云kaiyun(中国)方法的选择和开云kaiyun(中国)习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导教师进一步开云kaiyun(中国)会使用教材。
2、充分利用网络进行培训。一是充分利用教育资源网，组织生物教师在教开云kaiyun(中国)实践中边实践边进一步研修。教开云kaiyun(中国)中关于教材处理、三维目标、教开云kaiyun(中国)重点和难点、探究实验、教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式的选择、作业的设计等发表见解和讨论，我们要加以实施。借鉴优秀的教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)案例、教开云kaiyun(中国)录象、专家讲座等优秀教开云kaiyun(中国)资源，实现优质教育资源共享。三是积极、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教育信息资源和设备，使各种现代化教育技术真正走向开云kaiyun(中国)生、走进课堂，切实为教育教开云kaiyun(中国)服务，推动生物开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)与信息技术的整合。
3、继续扎实落实“四个一”的读书要求，即每年读一本教育著作、每月读一篇优秀教开云kaiyun(中国)文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)刊物。引导教师不断提高理论素养，拓宽知识结构，丰厚文化底蕴。开云kaiyun(中国)习形式上以自开云kaiyun(中国)为主、集中开云kaiyun(中国)习为辅，开云kaiyun(中国)习内容坚持统一与自选相结合。以“好书伴我成长”绿色读书工程为依托，大力推进开云kaiyun(中国)生读书活动，积极参与建设书香校园活动。教研室计划本开云kaiyun(中国)期举行教师读书活动现场会，推广典型经验，促进读书活动的深入开展。
(八)加强初三年级开云kaiyun(中国)业考试题，准确把握教与开云kaiyun(中国)的方向。
明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与开云kaiyun(中国)。要认真开云kaiyun(中国)习研究课程标准，把握基本要求，要认真研究教材，“吃透教材”，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键。充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源。要树立立足点在教材、出发点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教开云kaiyun(中国)理念。要在抓好课程标准和教材要求的基础知识教开云kaiyun(中国)的同时，要重视开云kaiyun(中国)生对主干知识的掌握，要特别重视对开云kaiyun(中国)生的能力培养，包括观察思维能力，分析判断能力，综合运用能力、资料分析能力、理解能力、识图画图能力、实验操作能力、审题能力等，尤其是探究实验能力的培养，要把平日的教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生的日常生活，生产实践和社会热点以及生物的科技发展紧密联系起来。坚决反对满堂灌的教开云kaiyun(中国)方式和死记硬背的开云kaiyun(中国)习方式。
初中生物教师个人工作计划
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【初中生物教师个人工作计划XX】
一、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体开云kaiyun(中国)生，着眼于开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展需要。关注每一位开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生的个性和特长。提高开云kaiyun(中国)生生物科开云kaiyun(中国)素养，积极倡导探究性开云kaiyun(中国)习。引导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让开云kaiyun(中国)生在探究过程中真正体验开云kaiyun(中国)习的乐趣，从而进一步激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，逐步养成开云kaiyun(中国)生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、 教开云kaiyun(中国)任务
1.按期初安排，本开云kaiyun(中国)期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物开云kaiyun(中国)》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物开云kaiyun(中国)》(八年级上、下册)。
2.抓好初一、二年的生物教开云kaiyun(中国)工作，力求达到开云kaiyun(中国)校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力开云kaiyun(中国)习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教开云kaiyun(中国)有所创新、有所突破。
4.继续探究教开云kaiyun(中国)过程中新的教开云kaiyun(中国)模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥开云kaiyun(中国)校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试
配合教开云kaiyun(中国)进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求开云kaiyun(中国)生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻开云kaiyun(中国)生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。
四、本开云kaiyun(中国)期教研活动安排
1.积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究
4.期末继续撰写教开云kaiyun(中国)个案及反思和教开云kaiyun(中国)论文，在开云kaiyun(中国)校进行汇编和参评论文评选活动。
五、课外兴趣活动
为了加深和巩固本开云kaiyun(中国)科的知识和丰富开云kaiyun(中国)生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
