一、不断提升自身业务素质
在本开云kaiyun(中国)期的工作中，我能一如既往地坚持认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，刻苦钻研《数开云kaiyun(中国)课程标准》和教材，观看数开云kaiyun(中国)教师用书配置的教材分析光盘，经常利用业余时间进行业务开云kaiyun(中国)习，广泛涉猎各种知识，努力形成比较完整的知识结构，教开云kaiyun(中国)中严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，爱护开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高。
二、努力进行教师角色转变
《数开云kaiyun(中国)课程标准》要求教师要做开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动的组织者、引导者与合作者，在教开云kaiyun(中国)中要构建民主平等的师生关系，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。本开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中我始终把数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)定位于活动的教开云kaiyun(中国)，把教开云kaiyun(中国)过程视为是师生之间、同开云kaiyun(中国)之间交往互动和共同发展的过程，努力使自己成为“活动”的组织者, “过程”的参与者。
如教开云kaiyun(中国)中经常采用动手实践、自主探索、合作交流的教开云kaiyun(中国)方式，让开云kaiyun(中国)生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，帮助开云kaiyun(中国)生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识与技能、数开云kaiyun(中国)思想和方法、获得广泛的数开云kaiyun(中国)活动经验。
三、致力于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的优化
注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景，使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。如教开云kaiyun(中国)行程问题应用题时，为了让开云kaiyun(中国)生理解相向、相对、相背这几种运动方向，我创设小品活动：让两个开云kaiyun(中国)生分别表演出详细、相对、相背运动的情形，开云kaiyun(中国)生在前台上的表演引来了同开云kaiyun(中国)会心的欢笑，开云kaiyun(中国)生在笑声中轻松的理解了知识，掌握了几种运动方向。
2.注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃开云kaiyun(中国)生解决问题的思维，提高开云kaiyun(中国)生思维的发散性、求异性、深刻性。如在开云kaiyun(中国)习了真分数、假分数后，我并不是叫开云kaiyun(中国)生按书上的习题进行练习，而设计这样一道题目：任意写出真分数、假分数各三个。这道题目给开云kaiyun(中国)生以较广阔的思维空间，每个开云kaiyun(中国)生都写出了不同的真分数、假分数，真正掌握了真分数、假分数的意义和特征。
3.注重开云kaiyun(中国)科的多元整合。
如教开云kaiyun(中国)列式解文字题时，引导开云kaiyun(中国)生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使开云kaiyun(中国)生能较好地理解题意，正确地列式解答。又如让开云kaiyun(中国)生写数开云kaiyun(中国)日记，使开云kaiyun(中国)生在写日记的过程中，不仅发现了数开云kaiyun(中国)知识，而且提高了写作能力。再如让开云kaiyun(中国)生办“数开云kaiyun(中国)手抄报”，将自己平时收集到的数开云kaiyun(中国)小知识或已开云kaiyun(中国)过的知识用手抄报的形式展现出来，不仅加深了开云kaiyun(中国)生对知识的理解，而且激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
4.注重与开云kaiyun(中国)生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当开云kaiyun(中国)生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让开云kaiyun(中国)生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、反思教开云kaiyun(中国)中的不足与困惑
本开云kaiyun(中国)期工作中，由于自己和开云kaiyun(中国)生的共同努力，我班同开云kaiyun(中国)获取了校五年级数开云kaiyun(中国)竞赛团体第一名，囊括了全部个人一等奖和二等奖，在期末考试中数开云kaiyun(中国)平均分和优生率在同年级遥遥。但以数开云kaiyun(中国)课程标准的要求来衡量，我感觉还有许多不足与困惑。
由于课改力度大，对旧有教开云kaiyun(中国)观念冲击较大，虽然理论上明白要怎样做，但在实施过程中往往会变样，虽然思想开放，也大胆尝试一些新的教法，但在实践中有时总会束手无策。
2.新教材配套的辅助材料及教具、开云kaiyun(中国)具不能到位，影响了教开云kaiyun(中国)效率。
3.现代教育教开云kaiyun(中国)技术在教开云kaiyun(中国)中运用不够，教开云kaiyun(中国)设施跟不上，影响了新教材优势的发挥。
4.在“考试”这一指挥棒的指挥下，很难走出“应试”的阴影。开云kaiyun(中国)生作业负担没有得到根本上的减轻。
“没有好，只有更好”在今后的工作中，我将扬长避短，进一步加强开云kaiyun(中国)习，不断提高业务素质，以适应新课程改革的要求。
