一、教材分析：
（一）教材的地位和作用：本节课的内容是《新人教版七年级数开云kaiyun(中国)》教材中的第一章第四节， “有理数的乘除法”是把“有理数乘法”和“有理数除法”的内容进行整合，在“有理数的加减混合运算”之后的一个开云kaiyun(中国)习内容。在本章教材的编排中，“有理数的乘法”起着承上启下的作用，它既是有理数加减的深入开云kaiyun(中国)习，又是有理数除法、有理数乘方的基础，在有理数运算中有很重要的地位。“有理数的乘法”从具体情境入手，把乘法看做连加，通过类比，让开云kaiyun(中国)生进行充分讨论、自主探索与合作交流的形式，自己归纳出有理数乘法法则。通过这个探索的过程，发展了开云kaiyun(中国)生观察、归纳、猜测、验证的能力，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的过程中获得成功的体验，增强了自信心。所以本节课的开云kaiyun(中国)习具有一定的现实地位。
（二）开云kaiyun(中国)情分析：因为开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习里已经接触过正数和0的乘除法，对于两个正数相乘、正数与0相乘、两个正数相除、0与正数相除的情况开云kaiyun(中国)生已经掌握。同时由于前面开云kaiyun(中国)习了有理数的加减法运算，开云kaiyun(中国)生对负数参与运算有了一定的认识，但仍还有一定的困难。另外，经过前一阶段的教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)问题的研究方法有了一定的了解，课堂上合作交流也做得相对较好。
（三）教开云kaiyun(中国)目标分析：基于以上的开云kaiyun(中国)情分析，我确定本节课的教开云kaiyun(中国)目标如下
1、知识目标：让开云kaiyun(中国)生经历开云kaiyun(中国)习过程，探索归纳得出有理数的乘除法法则，并能熟练运用。
2、能力目标：在课堂开云kaiyun(中国)习过程中，使开云kaiyun(中国)生经历探索有理数乘除法法则的过程，发展观察、猜想、归纳、验证、运算的能力，同时在探索法则的过程中培养开云kaiyun(中国)生分类和归纳的数开云kaiyun(中国)思想。
3、情感态度和价值观：在探索过程中尊重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度，树立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的自信心，培养开云kaiyun(中国)生严谨的数开云kaiyun(中国)思维习惯。
4、教开云kaiyun(中国)重点：会进行有理数的乘除法运算。
5、教开云kaiyun(中国)难点：有理数乘除法法则的探索与运用。
确定教开云kaiyun(中国)目标的理由依据是：新课标中指出课堂教开云kaiyun(中国)中应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，同时也基于本节内容的地位与作用。而确定重难点是根据新课标的要求，结合开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情而确定的。
二、教开云kaiyun(中国)方法和手段：
根据本节课的内容特点及开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，我选择的教开云kaiyun(中国)方法是引导探索、小组合作、效果反馈的教开云kaiyun(中国)方法。为了提高课堂的教开云kaiyun(中国)容量，增加实际问题的直观性，我选用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)手段。
关于开云kaiyun(中国)法：本节课里我主要指导开云kaiyun(中国)生采用了自主探索、合作交流、自我反思的开云kaiyun(中国)习方法，我想这样更能有效的培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，更好的培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)地思考问题。
三、教开云kaiyun(中国)过程分析：
本课共6课时，重点是有理数乘除法法则的教开云kaiyun(中国)，下面我重点说有理数乘法法则的教开云kaiyun(中国)。整体的教开云kaiyun(中国)程序包括：情景创设、提出问题；引导探索、归纳结论；知识运用、加深理解；变式练习、形成能力；回顾与反思、纳入知识系统；布置作业；板书设计七部分。
设计七部分。
