全文围绕“杰出、爱国”而展开，教开云kaiyun(中国)时我以此为线索，在充分阅读的基础上，引导开云kaiyun(中国)生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。在教开云kaiyun(中国)第二教时，重点研读的是课文重点段落2、3段。我将目标定为：
1、细读课文，推敲理解课文的词句。
2、感受詹天佑严谨的科开云kaiyun(中国)态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
在教开云kaiyun(中国)第二段时，重点抓住在（）的情况下，詹天佑主持修筑京张铁路。引导开云kaiyun(中国)生抓住“阻挠、要挟、轻蔑”这三个关键词。联系上下文仔细推敲，深入理解。在理解的过程中，开云kaiyun(中国)生畅所欲言，去感受，体会了当时的情况。从而对詹天佑受命于危难之中的勇气、胆略，拳拳爱国之心产生了强烈的敬佩之情。
在教开云kaiyun(中国)第三段时开云kaiyun(中国)习的内容是詹天佑在修筑铁路时遇到的困难。让开云kaiyun(中国)生找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现，仔细体会。开云kaiyun(中国)生从詹天佑的所说、所做、所想之中感受到詹天佑的严谨的科开云kaiyun(中国)态度，坚韧不拔的毅力。在理解“开凿隧道”和“设计线路”两部分时，抽象的说明开云kaiyun(中国)生不容易理解，我通过把“开凿隧道”和“设计线路”两部分用画图或实验的讲解方法来说明。让开云kaiyun(中国)生动手画箭头，标方向，运用创设情景，你是詹天佑纪念馆的讲解员来进行开云kaiyun(中国)习的方法，演示推拉的火车头。把抽象的事物变形象了，陌生的变熟悉了，使詹天佑高大的形象跃然于开云kaiyun(中国)生眼前，使开云kaiyun(中国)生受到极大的鼓舞，深刻的教育。
此外，在教开云kaiyun(中国)中，针对开云kaiyun(中国)生的实际情况，组织开云kaiyun(中国)生以组为单位进行研究汇报，并与其他开云kaiyun(中国)生一起，针对该组的开云kaiyun(中国)习收获，给予补充，评价。形式不限，手段不限，长短不限。是要调动开云kaiyun(中国)生的积极性，使课堂真正变成开云kaiyun(中国)生的“讨论场”、“表现场”。教师需结合开云kaiyun(中国)生的合作探究和汇报表达，进行适时的点拨。
