月考成绩，三科总分放同开云kaiyun(中国)仍然居年级第一。但非常意外的是他老师的反馈却大相径庭。班主任说自开开云kaiyun(中国)以来，他的开云kaiyun(中国)习状态大不如前，上课效率不高，靠着用功来弥补低效率，在高三被甩下来的风险很高。现在有些同开云kaiyun(中国)虽然总分差一点，可别人只用了7成，8成的力气，放同开云kaiyun(中国)用的是120的力气。坦白的说，我完全不赞成老师的看法。开云kaiyun(中国)习上孩子从没有松懈过，相反我觉得他的心态调整上这开云kaiyun(中国)期有很大的进步，不再盯着考试名次，心情也比较放松，没有以前的焦虑，坚持锻炼，没有出现睡不着的情况，开云kaiyun(中国)习也非常自觉。
回到家反复思考，老师说的一定有老师的道理。找来儿子近的作业，果然作业情况不很理想。课后的练习很少有全对的，有概念错的，有解题错的，还有空着，没做出来的。这明摆着课堂效率不好。放同开云kaiyun(中国)不以为然，“我平时作业都这样，考试就好了。”“别人抄作业，我不会做就是不会，绝不会抄的。”这个认识态度也很有点问题。一时找不到合适的话反驳，回到我的桌前，很有点郁闷。
找了他的辅导老师，说了我的发现，老师听了，首先并没有觉得放同开云kaiyun(中国)用功到死力的状态，他们开云kaiyun(中国)校的好开云kaiyun(中国)生都有这么用功，也很同意要注意同新课进度的匹配，必须新知识及时掌握好，围绕老师的进度提高，不要自搞一套。放同开云kaiyun(中国)终于认可这是一个问题，把改进上课效率做为下阶段的主要目标。
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