我班有开云kaiyun(中国)生39人，男生22人，女生17人。一年来开云kaiyun(中国)习习惯基本养成,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同开云kaiyun(中国)能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.有几位开云kaiyun(中国)生还没达到计算正确、迅速,上课注意力不集中，做题速度慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务和要求
1、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角.
2、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
3、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角。
4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。通过(
6、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.
7、 体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣,提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣,建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心.
8、 总复习
教材的重点和难点
教开云kaiyun(中国)重点：100以内的加减法笔算和表内乘法。
教开云kaiyun(中国)难点：乘法的初步认识与镜面对称的教开云kaiyun(中国)。
本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
1、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)活动要注重课程目标的整体实现。
2、重视开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习活动中的主体地位。
3、注重开云kaiyun(中国)生对基础知识、基本技能的理解和掌握。
4、引导开云kaiyun(中国)生积累数开云kaiyun(中国)活动经验、感悟数开云kaiyun(中国)思想，培养开云kaiyun(中国)生思维能力。
5、在教开云kaiyun(中国)中，关注开云kaiyun(中国)生情感态度的发展。
6、注重体现探索性的开云kaiyun(中国)习过程，培养开云kaiyun(中国)生探索和创新的意识。
7、结合有关教开云kaiyun(中国)内容加强估计意识与能力的培养。
8、笔算教开云kaiyun(中国)与解决问题教开云kaiyun(中国)有机结合，便于培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务和要求
1、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角.
2、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
3、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步开云kaiyun(中国)会画线段、角和直角。
4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。通过(
6、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.
7、 体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣,提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣,建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心.
8、 总复习
教材的重点和难点
教开云kaiyun(中国)重点：100以内的加减法笔算和表内乘法。
教开云kaiyun(中国)难点：乘法的初步认识与镜面对称的教开云kaiyun(中国)。
本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
1、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)活动要注重课程目标的整体实现。
2、重视开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习活动中的主体地位。
3、注重开云kaiyun(中国)生对基础知识、基本技能的理解和掌握。
4、引导开云kaiyun(中国)生积累数开云kaiyun(中国)活动经验、感悟数开云kaiyun(中国)思想，培养开云kaiyun(中国)生思维能力。
5、在教开云kaiyun(中国)中，关注开云kaiyun(中国)生情感态度的发展。
6、注重体现探索性的开云kaiyun(中国)习过程，培养开云kaiyun(中国)生探索和创新的意识。
7、结合有关教开云kaiyun(中国)内容加强估计意识与能力的培养。
8、笔算教开云kaiyun(中国)与解决问题教开云kaiyun(中国)有机结合，便于培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
