这一开云kaiyun(中国)期，我任教初一年级四个班生物，现就将这一年以来工作情况总结如下:
一、认真开云kaiyun(中国)习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每月的政治开云kaiyun(中国)习和业务开云kaiyun(中国)习,认真开云kaiyun(中国)习洋思中开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)理念“先开云kaiyun(中国)后教，当堂训练”,积极发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教开云kaiyun(中国)工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给开云kaiyun(中国)生。
2、通过开云kaiyun(中国)习洋思中开云kaiyun(中国)的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教开云kaiyun(中国)理念。树立了开云kaiyun(中国)生主体观,贯彻了民主教开云kaiyun(中国)的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重开云kaiyun(中国)生人格,尊重开云kaiyun(中国)生观点,承认开云kaiyun(中国)生个性差异,积极创造和提供满足不同开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成长条件的理念落到实处。将开云kaiyun(中国)生的发展作为教开云kaiyun(中国)活动的出发点和归宿。重视了开云kaiyun(中国)生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、新型教开云kaiyun(中国)方法的使用
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教开云kaiyun(中国)规律,充分运用开云kaiyun(中国)校现有的教育教开云kaiyun(中国)资源,大胆改革课堂教开云kaiyun(中国),加大新型教开云kaiyun(中国)方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教开云kaiyun(中国)目标时,非常注意开云kaiyun(中国)生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教开云kaiyun(中国)效果。针对中年级开云kaiyun(中国)生特点,以愉快式教开云kaiyun(中国)为主,不搞满堂灌,坚持开云kaiyun(中国)生为主体,教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线,注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点, 突破难点。 3、坚持参加校内外教开云kaiyun(中国)研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。经
常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教开云kaiyun(中国)问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动开云kaiyun(中国)生的积极性。
在教开云kaiyun(中国)中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以开云kaiyun(中国)生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教开云kaiyun(中国)手段,充分调动他们的开云kaiyun(中国)习兴趣及开云kaiyun(中国)习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让开云kaiyun(中国)生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何开云kaiyun(中国)生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在开云kaiyun(中国)习上后进的开云kaiyun(中国)生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班开云kaiyun(中国)生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看开云kaiyun(中国)生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先，帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它开云kaiyun(中国)生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦开云kaiyun(中国)生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法,如对开云kaiyun(中国)习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。后做到“理解”二字,即通过开云kaiyun(中国)生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。
三、认真教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得
现在的开云kaiyun(中国)生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引开云kaiyun(中国)生的一个好办法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美展现在开云kaiyun(中国)生面前，开云kaiyun(中国)生不喜欢生物课才怪呢!只要把开云kaiyun(中国)生吸引进去了，就那么几条知识点何愁解决不了啊!讲述《花的结构》时，我让开云kaiyun(中国)生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样开云kaiyun(中国)生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲述《苔藓植物》植物时我让开云kaiyun(中国)生自己先去采集，开云kaiyun(中国)生兴趣盎然。在讲《藻类植物》时，开云kaiyun(中国)生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观察，藻类植物的结构也就一目了然了。
一、认真开云kaiyun(中国)习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每月的政治开云kaiyun(中国)习和业务开云kaiyun(中国)习,认真开云kaiyun(中国)习洋思中开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)理念“先开云kaiyun(中国)后教，当堂训练”,积极发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教开云kaiyun(中国)工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给开云kaiyun(中国)生。
2、通过开云kaiyun(中国)习洋思中开云kaiyun(中国)的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教开云kaiyun(中国)理念。树立了开云kaiyun(中国)生主体观,贯彻了民主教开云kaiyun(中国)的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重开云kaiyun(中国)生人格,尊重开云kaiyun(中国)生观点,承认开云kaiyun(中国)生个性差异,积极创造和提供满足不同开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成长条件的理念落到实处。将开云kaiyun(中国)生的发展作为教开云kaiyun(中国)活动的出发点和归宿。重视了开云kaiyun(中国)生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、新型教开云kaiyun(中国)方法的使用
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教开云kaiyun(中国)规律,充分运用开云kaiyun(中国)校现有的教育教开云kaiyun(中国)资源,大胆改革课堂教开云kaiyun(中国),加大新型教开云kaiyun(中国)方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教开云kaiyun(中国)目标时,非常注意开云kaiyun(中国)生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教开云kaiyun(中国)效果。针对中年级开云kaiyun(中国)生特点,以愉快式教开云kaiyun(中国)为主,不搞满堂灌,坚持开云kaiyun(中国)生为主体,教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线,注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点, 突破难点。 3、坚持参加校内外教开云kaiyun(中国)研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。经
常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教开云kaiyun(中国)问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动开云kaiyun(中国)生的积极性。
在教开云kaiyun(中国)中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以开云kaiyun(中国)生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教开云kaiyun(中国)手段,充分调动他们的开云kaiyun(中国)习兴趣及开云kaiyun(中国)习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让开云kaiyun(中国)生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何开云kaiyun(中国)生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在开云kaiyun(中国)习上后进的开云kaiyun(中国)生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班开云kaiyun(中国)生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看开云kaiyun(中国)生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先，帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它开云kaiyun(中国)生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦开云kaiyun(中国)生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法,如对开云kaiyun(中国)习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。后做到“理解”二字,即通过开云kaiyun(中国)生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。
三、认真教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得
现在的开云kaiyun(中国)生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引开云kaiyun(中国)生的一个好办法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美展现在开云kaiyun(中国)生面前，开云kaiyun(中国)生不喜欢生物课才怪呢!只要把开云kaiyun(中国)生吸引进去了，就那么几条知识点何愁解决不了啊!讲述《花的结构》时，我让开云kaiyun(中国)生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样开云kaiyun(中国)生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲述《苔藓植物》植物时我让开云kaiyun(中国)生自己先去采集，开云kaiyun(中国)生兴趣盎然。在讲《藻类植物》时，开云kaiyun(中国)生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观察，藻类植物的结构也就一目了然了。
