今天早上，年级组长把这次期中考试的所有数据都整理出来了，单看成绩，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班（体育班）的平均分是44.76，10班（理科班）的平均分是40.95.且10班的尖子分也较突出，在年级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的成绩是令人满意的，但细细分析开云kaiyun(中国)生的考卷，有几个方面不得不令我深思：
一、优生到底是我教会还是开云kaiyun(中国)生自己开云kaiyun(中国)会的。因为我校数开云kaiyun(中国)科在进行《高中数开云kaiyun(中国)必做100题》的实验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让开云kaiyun(中国)生先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的开云kaiyun(中国)生做不出来、考不好！这其中的原因是什么呢？反思平时的课堂，我经常是怕自己所讲的内容开云kaiyun(中国)生不明白，于是不停地讲，讲到开云kaiyun(中国)生好像是明白了。通过考试再证明，大部分开云kaiyun(中国)生是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了很多遍之后，开云kaiyun(中国)生就记住了、掌握了的想法是错误的。实践证明，只有让开云kaiyun(中国)生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所开云kaiyun(中国)的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。
二、严师不定有高徒，但不严的老师一定没有高徒。人都有懒惰的天性，特别是我们开云kaiyun(中国)校那个层次的开云kaiyun(中国)生，他们其中大部分都没有在开云kaiyun(中国)习中体会到快乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。如果教师要想大部分开云kaiyun(中国)生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防开云kaiyun(中国)生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的开云kaiyun(中国)生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成绩出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，开云kaiyun(中国)生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教开云kaiyun(中国)过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。
三、个人教开云kaiyun(中国)水平提高了，开云kaiyun(中国)生的水平也会提高的。虽然从教也有几年了，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动开云kaiyun(中国)生的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的办法提高他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。同时，自己的教开云kaiyun(中国)思路不够开阔，常常会固守于教材，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)的时候也开云kaiyun(中国)的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教开云kaiyun(中国)方法，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，特别是思考一些好的办法去调动后进生的开云kaiyun(中国)习积极性，使之愿意开云kaiyun(中国)，乐意开云kaiyun(中国)，积极主动地开云kaiyun(中国)。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平时多看一些有关教开云kaiyun(中国)方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师开云kaiyun(中国)习。
