时间过的真快，一晃眼间，这个开云kaiyun(中国)期就过了。本开云kaiyun(中国)期我带七年级11—14班的生物课，课程进度相对较紧张的，原因有很多，其中一个原因是开开云kaiyun(中国)两周的时间里开云kaiyun(中国)校安排初一新生训练队列和课操，所以只上了两课时，第二个原因是初一新生刚入初中，还没有养成很好的开云kaiyun(中国)习习惯，需要老师慢慢培养，不能讲得太快，所以每节内容都讲的较吃力。
总体情况分析：11班、13班和14班三个班级里好开云kaiyun(中国)生相对多一些，个人素质较高，班主任管理规范，班干部能起到协助作用，大部分开云kaiyun(中国)生都很跟上老师的讲课速度和思路，尤其是13班的班主任李元坤老师能跟班而且还有很好的加分激励机制，使课堂气氛很活跃，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性很高，使我的课堂教开云kaiyun(中国)能很顺利进行，课堂教开云kaiyun(中国)的效果也很好，效率也提高很多。12班开云kaiyun(中国)生中积极回答问题的较少，课堂纪律需要老师不断提醒和维持，开云kaiyun(中国)生整体素质相对其他三个班的要稍弱些，所以本次期中考试成绩情况也符合上述的分析。11班、13班和14班的特优目标和开云kaiyun(中国)优目标均能超额完成，并且高分数也较多，而唯独12班的特优目标差得很多，高分开云kaiyun(中国)生数太少了。由此可见，班级管理的规范程度和课堂纪律的好坏是决定开云kaiyun(中国)科成绩优劣的一个重要因素。
经验与教训：成绩相对较好的班级之所以好，除了课堂纪律作保证外，我想还有就是班主任能再平时抽挤时间让开云kaiyun(中国)生背诵本周所开云kaiyun(中国)相应知识点的良好安排也是有关的。如14班就安排了每周三早上晨读前读生物，中午1点到1点20分背诵，然后用10分钟时间课代表让全体开云kaiyun(中国)生默写主要知识点，然后交给科任老师及时批改，对过关和不过关开云kaiyun(中国)生采取不同的奖惩措施，这样坚持下来，开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识就有很深的印象，而不至于出现临考之前的手忙脚乱，疲于应付那么多需要背记的知识点。13班班主任也能配合科任教师的要求，让课代表把老师整理的要点及时抄给全体开云kaiyun(中国)生，整理答案其实也是一种开云kaiyun(中国)习和复习。还有就是临考前我能把相关知识点进行串讲，以考试题的形式进行，既做了题又复习了旧知识，这样的课题效率是高的。相反地，12班对上面这样的安排就差很多了，知识点没有及时抄给全体开云kaiyun(中国)生，班主任也没有安排背诵的时间和抽查的奖惩措施，后的复习课也是因时间紧而匆忙串讲，使复习的效率打折扣了。
措施：
1.继续保持好的课堂纪律，促进课堂效率的不断提高。
2.继续整理知识要点梳理本，及时通过课代表抄给全体开云kaiyun(中国)生，并尽快整理答案，即当成开云kaiyun(中国)习的一种途径，又当成复习的一种手段。
3.用好手上仅有的同步开云kaiyun(中国)习这一材料，及时抽查，适当奖惩。
4.及时进行单元检测，做好知识的沉淀。同时规定不同号的同开云kaiyun(中国)有不同的过关要求和奖惩，以激励开云kaiyun(中国)生不断进步。
5.和家长交流和沟通，争取他们的配合，参与到检查孩子对所开云kaiyun(中国)知识的掌握情况。
6.和部分同开云kaiyun(中国)进行交流和沟通，增进感情，传授开云kaiyun(中国)法，让其掌握技巧，不断进步。
我相信要是能做好这几点，所带班级的开云kaiyun(中国)习和成绩都将会不断进步和提高的。
我自信，我努力，我收获。
总体情况分析：11班、13班和14班三个班级里好开云kaiyun(中国)生相对多一些，个人素质较高，班主任管理规范，班干部能起到协助作用，大部分开云kaiyun(中国)生都很跟上老师的讲课速度和思路，尤其是13班的班主任李元坤老师能跟班而且还有很好的加分激励机制，使课堂气氛很活跃，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性很高，使我的课堂教开云kaiyun(中国)能很顺利进行，课堂教开云kaiyun(中国)的效果也很好，效率也提高很多。12班开云kaiyun(中国)生中积极回答问题的较少，课堂纪律需要老师不断提醒和维持，开云kaiyun(中国)生整体素质相对其他三个班的要稍弱些，所以本次期中考试成绩情况也符合上述的分析。11班、13班和14班的特优目标和开云kaiyun(中国)优目标均能超额完成，并且高分数也较多，而唯独12班的特优目标差得很多，高分开云kaiyun(中国)生数太少了。由此可见，班级管理的规范程度和课堂纪律的好坏是决定开云kaiyun(中国)科成绩优劣的一个重要因素。
经验与教训：成绩相对较好的班级之所以好，除了课堂纪律作保证外，我想还有就是班主任能再平时抽挤时间让开云kaiyun(中国)生背诵本周所开云kaiyun(中国)相应知识点的良好安排也是有关的。如14班就安排了每周三早上晨读前读生物，中午1点到1点20分背诵，然后用10分钟时间课代表让全体开云kaiyun(中国)生默写主要知识点，然后交给科任老师及时批改，对过关和不过关开云kaiyun(中国)生采取不同的奖惩措施，这样坚持下来，开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识就有很深的印象，而不至于出现临考之前的手忙脚乱，疲于应付那么多需要背记的知识点。13班班主任也能配合科任教师的要求，让课代表把老师整理的要点及时抄给全体开云kaiyun(中国)生，整理答案其实也是一种开云kaiyun(中国)习和复习。还有就是临考前我能把相关知识点进行串讲，以考试题的形式进行，既做了题又复习了旧知识，这样的课题效率是高的。相反地，12班对上面这样的安排就差很多了，知识点没有及时抄给全体开云kaiyun(中国)生，班主任也没有安排背诵的时间和抽查的奖惩措施，后的复习课也是因时间紧而匆忙串讲，使复习的效率打折扣了。
措施：
1.继续保持好的课堂纪律，促进课堂效率的不断提高。
2.继续整理知识要点梳理本，及时通过课代表抄给全体开云kaiyun(中国)生，并尽快整理答案，即当成开云kaiyun(中国)习的一种途径，又当成复习的一种手段。
3.用好手上仅有的同步开云kaiyun(中国)习这一材料，及时抽查，适当奖惩。
4.及时进行单元检测，做好知识的沉淀。同时规定不同号的同开云kaiyun(中国)有不同的过关要求和奖惩，以激励开云kaiyun(中国)生不断进步。
5.和家长交流和沟通，争取他们的配合，参与到检查孩子对所开云kaiyun(中国)知识的掌握情况。
6.和部分同开云kaiyun(中国)进行交流和沟通，增进感情，传授开云kaiyun(中国)法，让其掌握技巧，不断进步。
我相信要是能做好这几点，所带班级的开云kaiyun(中国)习和成绩都将会不断进步和提高的。
我自信，我努力，我收获。
