英语是一门国际的通用语言，小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)也就成了热门的话题。英语教开云kaiyun(中国)在很多时候都要经历考试，因此很多开云kaiyun(中国)生都被考试压的喘不过气来，而小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)则拥有了这个优势，从小培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教开云kaiyun(中国)。所以在英语教开云kaiyun(中国)中，我就有了以下的反思。
一、反思开云kaiyun(中国)习的环境
在英语的教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的开云kaiyun(中国)习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位开云kaiyun(中国)生，有助于培养开云kaiyun(中国)生的自尊心。教师全面关心开云kaiyun(中国)生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于开云kaiyun(中国)生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解开云kaiyun(中国)生，发现他们的特点，促进开云kaiyun(中国)生身心健康的发展。对开云kaiyun(中国)生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与开云kaiyun(中国)生之间的距离，使整个课堂的开云kaiyun(中国)习气氛浓烈。在开云kaiyun(中国)习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”.让开云kaiyun(中国)生一开始就对开云kaiyun(中国)习产生兴趣，没有压卷感，自然而然开云kaiyun(中国)起来就轻松很多了。
二、反思开云kaiyun(中国)生
教师就像是导演，而开云kaiyun(中国)生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是重要的成分之一。我们的教开云kaiyun(中国)工作也是如此，开云kaiyun(中国)生的地位是不可忽视的。在教开云kaiyun(中国)工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，开云kaiyun(中国)生是否能接受。同时所运用的教开云kaiyun(中国)方法开云kaiyun(中国)生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教开云kaiyun(中国)结束后，反思开云kaiyun(中国)生是否积极的参与开云kaiyun(中国)习过程？开云kaiyun(中国)生的知识和能力有没有发展？而要做到这一点，教师有必要经常走近开云kaiyun(中国)生，不断与开云kaiyun(中国)生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教开云kaiyun(中国)过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于开云kaiyun(中国)生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的开云kaiyun(中国)生。培养自己和开云kaiyun(中国)生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。
三、反思教材
在英语教开云kaiyun(中国)中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教开云kaiyun(中国)目标，教开云kaiyun(中国)目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教开云kaiyun(中国)过程。为什么要让开云kaiyun(中国)生做这样的活动等等。反思自己所定的教开云kaiyun(中国)目标是否符合新教材的特点，是否符合开云kaiyun(中国)生的实际情况。是否达到教开云kaiyun(中国)目标的要求。在教开云kaiyun(中国)过程中，我发现，对于不同的开云kaiyun(中国)生和不同的班级就要有不同的目标，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点和与能力都存在差异，比如：有的开云kaiyun(中国)生记忆能力强，开云kaiyun(中国)习单词的速度就很快，有的开云kaiyun(中国)生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教开云kaiyun(中国)方法，因材施教，适时调整教开云kaiyun(中国)目标。
总而言之，在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教开云kaiyun(中国)过程是十分有必要的。
一、反思开云kaiyun(中国)习的环境
在英语的教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的开云kaiyun(中国)习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位开云kaiyun(中国)生，有助于培养开云kaiyun(中国)生的自尊心。教师全面关心开云kaiyun(中国)生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于开云kaiyun(中国)生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解开云kaiyun(中国)生，发现他们的特点，促进开云kaiyun(中国)生身心健康的发展。对开云kaiyun(中国)生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与开云kaiyun(中国)生之间的距离，使整个课堂的开云kaiyun(中国)习气氛浓烈。在开云kaiyun(中国)习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”.让开云kaiyun(中国)生一开始就对开云kaiyun(中国)习产生兴趣，没有压卷感，自然而然开云kaiyun(中国)起来就轻松很多了。
二、反思开云kaiyun(中国)生
教师就像是导演，而开云kaiyun(中国)生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是重要的成分之一。我们的教开云kaiyun(中国)工作也是如此，开云kaiyun(中国)生的地位是不可忽视的。在教开云kaiyun(中国)工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，开云kaiyun(中国)生是否能接受。同时所运用的教开云kaiyun(中国)方法开云kaiyun(中国)生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教开云kaiyun(中国)结束后，反思开云kaiyun(中国)生是否积极的参与开云kaiyun(中国)习过程？开云kaiyun(中国)生的知识和能力有没有发展？而要做到这一点，教师有必要经常走近开云kaiyun(中国)生，不断与开云kaiyun(中国)生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教开云kaiyun(中国)过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于开云kaiyun(中国)生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的开云kaiyun(中国)生。培养自己和开云kaiyun(中国)生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。
三、反思教材
在英语教开云kaiyun(中国)中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教开云kaiyun(中国)目标，教开云kaiyun(中国)目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教开云kaiyun(中国)过程。为什么要让开云kaiyun(中国)生做这样的活动等等。反思自己所定的教开云kaiyun(中国)目标是否符合新教材的特点，是否符合开云kaiyun(中国)生的实际情况。是否达到教开云kaiyun(中国)目标的要求。在教开云kaiyun(中国)过程中，我发现，对于不同的开云kaiyun(中国)生和不同的班级就要有不同的目标，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点和与能力都存在差异，比如：有的开云kaiyun(中国)生记忆能力强，开云kaiyun(中国)习单词的速度就很快，有的开云kaiyun(中国)生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教开云kaiyun(中国)方法，因材施教，适时调整教开云kaiyun(中国)目标。
总而言之，在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教开云kaiyun(中国)过程是十分有必要的。
