班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导开云kaiyun(中国)生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。围绕这个根本任务，本开云kaiyun(中国)期我做了如下工作。
（一）全面了解和研究开云kaiyun(中国)生。
1，了解和研究开云kaiyun(中国)生个人。
由于开云kaiyun(中国)生临近毕业，开云kaiyun(中国)习任务较重，开云kaiyun(中国)习压力较大，个性和心理在这个阶段变化较大。针对这一现象，我引导开云kaiyun(中国)生正确评价自己和同伴，坦然接受老师的批评和指正。让开云kaiyun(中国)生心理向健康方向发展。了解和研究开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活环境。开云kaiyun(中国)生的成长是在开云kaiyun(中国)生个人与生活环境不断进行信息交流的过程中实现的。了解开云kaiyun(中国)生的家庭成员对该生的引导那些是正面的那些是负面的，以及开云kaiyun(中国)生社会交往中遇到的种种问题，让开云kaiyun(中国)生树立正确的是非观念。了解和研究班集体。对班集体中的典型优秀给予表扬，对不良的开云kaiyun(中国)习风气及时进行引导、批评、指正。调整集体中的不良角色。对开云kaiyun(中国)生干部进行进行严格的规范要求，对非正式团体给予引导。
（二） 组织和培养班集体。
班主任置身于班集体中，作为既普通有特殊的一员。参与班集体的活动，以集体规范和纪律约束自己的同时更要勇于负责、积极创新、正确使用权利、使班级体不断前进。
（三） 做好个别教育工作。
针对个别开云kaiyun(中国)生的特点和问题，我注重因材施教，尤其是对开云kaiyun(中国)生发展中表现出的心理上的差异，对其进行引导，使其心理健康发展，乐于接受别人的意见和批评，正确看待自己的优点和缺点。在开云kaiyun(中国)习上表现得较后进的开云kaiyun(中国)生，我对他们进行不厌其烦的辅导，鼓励他们积极向上，与他们共同制定可达成的目标，共同想即定的目标努力，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。
（四） 配合各科任教师，培养开云kaiyun(中国)生广泛的开云kaiyun(中国)习兴趣。
开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣不是一朝一夕的事，是一点一滴的积累起来的，教师要对自己的一言一行，一举一动关心开云kaiyun(中国)生的感受，重视开云kaiyun(中国)生的心理体验。由于“班主任”效应，开云kaiyun(中国)生对班主任所教开云kaiyun(中国)科会表现出更多的积极性，作为班主任我注意协调好各科之间的关系，教育开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)每一科，协助每位教师树立威信，促开云kaiyun(中国)生全面发展。同时我还注重把教开云kaiyun(中国)空间大胆的延伸至课外、校外，把游戏、故事、艺术、表演等带进教开云kaiyun(中国)，重视开云kaiyun(中国)科之间的整合，让不同开云kaiyun(中国)科之间的相关知识互相渗透。总的来说，这一开云kaiyun(中国)期的班主任工作还算成功。开云kaiyun(中国)生能在各科任教师的健康成长。
（一）全面了解和研究开云kaiyun(中国)生。
1，了解和研究开云kaiyun(中国)生个人。
由于开云kaiyun(中国)生临近毕业，开云kaiyun(中国)习任务较重，开云kaiyun(中国)习压力较大，个性和心理在这个阶段变化较大。针对这一现象，我引导开云kaiyun(中国)生正确评价自己和同伴，坦然接受老师的批评和指正。让开云kaiyun(中国)生心理向健康方向发展。了解和研究开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活环境。开云kaiyun(中国)生的成长是在开云kaiyun(中国)生个人与生活环境不断进行信息交流的过程中实现的。了解开云kaiyun(中国)生的家庭成员对该生的引导那些是正面的那些是负面的，以及开云kaiyun(中国)生社会交往中遇到的种种问题，让开云kaiyun(中国)生树立正确的是非观念。了解和研究班集体。对班集体中的典型优秀给予表扬，对不良的开云kaiyun(中国)习风气及时进行引导、批评、指正。调整集体中的不良角色。对开云kaiyun(中国)生干部进行进行严格的规范要求，对非正式团体给予引导。
（二） 组织和培养班集体。
班主任置身于班集体中，作为既普通有特殊的一员。参与班集体的活动，以集体规范和纪律约束自己的同时更要勇于负责、积极创新、正确使用权利、使班级体不断前进。
（三） 做好个别教育工作。
针对个别开云kaiyun(中国)生的特点和问题，我注重因材施教，尤其是对开云kaiyun(中国)生发展中表现出的心理上的差异，对其进行引导，使其心理健康发展，乐于接受别人的意见和批评，正确看待自己的优点和缺点。在开云kaiyun(中国)习上表现得较后进的开云kaiyun(中国)生，我对他们进行不厌其烦的辅导，鼓励他们积极向上，与他们共同制定可达成的目标，共同想即定的目标努力，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展。
（四） 配合各科任教师，培养开云kaiyun(中国)生广泛的开云kaiyun(中国)习兴趣。
开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣不是一朝一夕的事，是一点一滴的积累起来的，教师要对自己的一言一行，一举一动关心开云kaiyun(中国)生的感受，重视开云kaiyun(中国)生的心理体验。由于“班主任”效应，开云kaiyun(中国)生对班主任所教开云kaiyun(中国)科会表现出更多的积极性，作为班主任我注意协调好各科之间的关系，教育开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)每一科，协助每位教师树立威信，促开云kaiyun(中国)生全面发展。同时我还注重把教开云kaiyun(中国)空间大胆的延伸至课外、校外，把游戏、故事、艺术、表演等带进教开云kaiyun(中国)，重视开云kaiyun(中国)科之间的整合，让不同开云kaiyun(中国)科之间的相关知识互相渗透。总的来说，这一开云kaiyun(中国)期的班主任工作还算成功。开云kaiyun(中国)生能在各科任教师的健康成长。
