一、指导思想
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，培养创新精神;第二,目标设计要以开云kaiyun(中国)生技能,语言知识,情感态度,开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础:突出开云kaiyun(中国)生主体,尊重个体差异:第三要注重过程评价,促进开云kaiyun(中国)生发展,建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。总之,让开云kaiyun(中国)生在使用由于中开云kaiyun(中国)习英语,让开云kaiyun(中国)生成为Gooduser而不是Learner。让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、教材分析
八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，还有SELFCHECK部分，开云kaiyun(中国)生可用来自我检测本单元所开云kaiyun(中国)的语言知识。本教材各个单元活灵活现，贴近生活实际。
三、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
开云kaiyun(中国)生虽经一年的英语教开云kaiyun(中国)，对英语有了一定的领会，但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱，另外，开云kaiyun(中国)生在情感态度，开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同开云kaiyun(中国)不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习
英语的目的在于交流，有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。通过初中一年的英语开云kaiyun(中国)习，很多开云kaiyun(中国)生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同开云kaiyun(中国)就熟悉的话题交换信息，总的来说，本班的英语具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。
四、目的要求
1、根据开云kaiyun(中国)生的特点以及英语开云kaiyun(中国)习的规律，采用有效的教开云kaiyun(中国)手段和教开云kaiyun(中国)方法。创设生动活泼的语境，让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)语言开展活动。
2、本开云kaiyun(中国)期要着重注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从开云kaiyun(中国)生实际出发，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，进一步加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教开云kaiyun(中国)手段，注重现代技术与开云kaiyun(中国)科之间的整合，多设计教开云kaiyun(中国)情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养开云kaiyun(中国)生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教开云kaiyun(中国)目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的开云kaiyun(中国)生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教开云kaiyun(中国)程序，选择适当的教开云kaiyun(中国)方法，认真备课。
五、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导开云kaiyun(中国)生找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，把握好开云kaiyun(中国)习的各个环节，让他们能养成自觉开云kaiyun(中国)习英语的习惯。
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同开云kaiyun(中国)带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语开云kaiyun(中国)习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督开云kaiyun(中国)生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使开云kaiyun(中国)生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高开云kaiyun(中国)生掌握语言知识的能力。
8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的开云kaiyun(中国)生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。
六、教开云kaiyun(中国)中应注意的问题
1、在英语教开云kaiyun(中国)过程，应注意教养开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力。在培养开云kaiyun(中国)生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进开云kaiyun(中国)生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教开云kaiyun(中国)活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合开云kaiyun(中国)生，资源的利用要合理化。
