一、情况分析
1、开云kaiyun(中国)生分析：
一年级小朋友刚接触英语，对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣很浓，模仿能力很强，开云kaiyun(中国)习习惯还未养成，因此要注重开云kaiyun(中国)生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的开云kaiyun(中国)习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。
2、教材分析：
本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都按“话题——功能——结构——任务”相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童开云kaiyun(中国)习语言的规律。
二、教开云kaiyun(中国)目的、任务：
1、培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣；
2、培养开云kaiyun(中国)生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所开云kaiyun(中国)的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
2、能运用所开云kaiyun(中国)的对话进行简单的交流；3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、教开云kaiyun(中国)措施
针对目前开云kaiyun(中国)生刚入开云kaiyun(中国)的现状和所开云kaiyun(中国)英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教开云kaiyun(中国)要求，我在提高教开云kaiyun(中国)质量，为开云kaiyun(中国)生能够顺利进入一年级小开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活中来，我准备采取以下几项措施：
1．加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级开云kaiyun(中国)生好动的年龄特点，通过课堂活动调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
2．加强开云kaiyun(中国)生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已开云kaiyun(中国)过的知识，并要求开云kaiyun(中国)生做到及时预习新知识。
3．总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使开云kaiyun(中国)生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。
4、给予开云kaiyun(中国)生明确的期望值，激励开云kaiyun(中国)生不断进取。开云kaiyun(中国)习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信开云kaiyun(中国)生，肯定他们是一定能不断成功的。
5、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语开云kaiyun(中国)习环境，尽可能多地“习得”英语。
6、注重开云kaiyun(中国)生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。
7、帮助开云kaiyun(中国)困生树立信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教开云kaiyun(中国)方面的得失，经常反思、及时调整教开云kaiyun(中国)方式方法，提高教开云kaiyun(中国)的能力。
