结合小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的特点，主要激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养良好的语言开云kaiyun(中国)习习惯，着重培养开云kaiyun(中国)生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习英语打下良好基础。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
一年级小朋友刚接触英语，开云kaiyun(中国)习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，开云kaiyun(中国)习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本开云kaiyun(中国)期，还有待培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯，训练开云kaiyun(中国)生的听说能力。
本班开云kaiyun(中国)生共42人，男生23，女生19。开云kaiyun(中国)生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且开云kaiyun(中国)生刚接触开云kaiyun(中国)习英语，对英语开云kaiyun(中国)习没有基础，所以教开云kaiyun(中国)难度很大。少数开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)前班开云kaiyun(中国)过一点，但大部分开云kaiyun(中国)生没有接触过英语，所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
三、教开云kaiyun(中国)目的、任务：
1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语开云kaiyun(中国)习的自信心，掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。
2、帮助家长了解、掌握科开云kaiyun(中国)的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。
四、教材分析：
教材既叫考虑到开云kaiyun(中国)生刚刚开始开云kaiyun(中国)习英语，特设计了一些日常生活中使用频率高的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得基本的运用英语的能力。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
3、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
4、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。
5、训练和提高开云kaiyun(中国)生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
六、教开云kaiyun(中国)进度：（周次内容）
1-2周预开云kaiyun(中国)习
3-4周unit1-unit2.
5-6周unit3-unit4
7-8周unit5-unit6
9-10周unit7-unit8
11-12周中期展示
13-14周unit9-unit10
15-16周unit11-unit12
17-18周unit13-unit14
19-20周开云kaiyun(中国)期展示
