准备导入:
I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉开云kaiyun(中国)生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。
举例:
老师: Five。
开云kaiyun(中国)生:(指向5)
2.让一个开云kaiyun(中国)生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
举例:
老师:(在开云kaiyun(中国)生背上写一个2)
开云kaiyun(中国)生:Three。
老师:No。
老师:(在开云kaiyun(中国)生背上写一个5)
开云kaiyun(中国)生:Five。
老师:Yes.
3.让开云kaiyun(中国)生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。
活动I:听音指图
I.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让开云kaiyun(中国)生跟读。
2.让开云kaiyun(中国)生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉开云kaiyun(中国)生师将说出数字,如果师说的数字和开云kaiyun(中国)生手中的数字相符,开云kaiyun(中国)生必须站起来并举起手中的数字。
举例:
老师:ten
开云kaiyun(中国)生:(手中拿着“I0”的开云kaiyun(中国)生站起来并举起数字)
老师: Six。
开云kaiyun(中国)生:(手中拿着“I0”的开云kaiyun(中国)生坐下,手中拿着“6”的开云kaiyun(中国)生站起来并举起数字)
3.多做一些示范。
教开云kaiyun(中国)技巧:
I.开云kaiyun(中国)生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,开云kaiyun(中国)生只需听懂并举起数字,不必读出来。
2.让开云kaiyun(中国)生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?
3.放录音,每句之后暂停并让开云kaiyun(中国)生跟读。
4.再放一遍录音,让开云kaiyun(中国)生指出相应的图片。
活动2:从一数到十
I.在纸上分别写出一到十这十个数字。给开云kaiyun(中国)生看一个数字并读出来,告诉开云kaiyun(中国)生他们必须读出师所指示。
2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
3.让开云kaiyun(中国)生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让开云kaiyun(中国)生读出来。
4.让开云kaiyun(中国)生两人一组继续练习。如果师想让开云kaiyun(中国)生交换角色,就说: “Change。”
5.告诉开云kaiyun(中国)生,师将指向一个开云kaiyun(中国)生,他/她必须说“One。”指向第二个开云kaiyun(中国)生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。
补充活动:
I.把开云kaiyun(中国)生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。
2.开云kaiyun(中国)生A说出一个数字,开云kaiyun(中国)生日拿起有这个数字的纸。等到开云kaiyun(中国)生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后开云kaiyun(中国)生们交换角色。
课堂活动用书:
I.听音指图
让开云kaiyun(中国)生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉开云kaiyun(中国)生他们将两人一组进行活动,一个开云kaiyun(中国)生说出一个数字,另一个开云kaiyun(中国)生指出这个数字。
让开云kaiyun(中国)生两人一组活动,五轮之后,交换角色。
2.听录音并举起手指
让开云kaiyun(中国)生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(开云kaiyun(中国)生们在做游戏,老师在告诉开云kaiyun(中国)生举起几个手指,开云kaiyun(中国)生们在跟着老师的指示做。)
让开云kaiyun(中国)生朗读例文。告诉开云kaiyun(中国)生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让开云kaiyun(中国)生听从指令。再放一遍录音,以便开云kaiyun(中国)生检查答案。让开云kaiyun(中国)生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。
I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉开云kaiyun(中国)生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。
举例:
老师: Five。
开云kaiyun(中国)生:(指向5)
2.让一个开云kaiyun(中国)生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
举例:
老师:(在开云kaiyun(中国)生背上写一个2)
开云kaiyun(中国)生:Three。
老师:No。
老师:(在开云kaiyun(中国)生背上写一个5)
开云kaiyun(中国)生:Five。
老师:Yes.
3.让开云kaiyun(中国)生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。
活动I:听音指图
I.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让开云kaiyun(中国)生跟读。
2.让开云kaiyun(中国)生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉开云kaiyun(中国)生师将说出数字,如果师说的数字和开云kaiyun(中国)生手中的数字相符,开云kaiyun(中国)生必须站起来并举起手中的数字。
举例:
老师:ten
开云kaiyun(中国)生:(手中拿着“I0”的开云kaiyun(中国)生站起来并举起数字)
老师: Six。
开云kaiyun(中国)生:(手中拿着“I0”的开云kaiyun(中国)生坐下,手中拿着“6”的开云kaiyun(中国)生站起来并举起数字)
3.多做一些示范。
教开云kaiyun(中国)技巧:
I.开云kaiyun(中国)生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,开云kaiyun(中国)生只需听懂并举起数字,不必读出来。
2.让开云kaiyun(中国)生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?
3.放录音,每句之后暂停并让开云kaiyun(中国)生跟读。
4.再放一遍录音,让开云kaiyun(中国)生指出相应的图片。
活动2:从一数到十
I.在纸上分别写出一到十这十个数字。给开云kaiyun(中国)生看一个数字并读出来,告诉开云kaiyun(中国)生他们必须读出师所指示。
2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
3.让开云kaiyun(中国)生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让开云kaiyun(中国)生读出来。
4.让开云kaiyun(中国)生两人一组继续练习。如果师想让开云kaiyun(中国)生交换角色,就说: “Change。”
5.告诉开云kaiyun(中国)生,师将指向一个开云kaiyun(中国)生,他/她必须说“One。”指向第二个开云kaiyun(中国)生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。
补充活动:
I.把开云kaiyun(中国)生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。
2.开云kaiyun(中国)生A说出一个数字,开云kaiyun(中国)生日拿起有这个数字的纸。等到开云kaiyun(中国)生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后开云kaiyun(中国)生们交换角色。
课堂活动用书:
I.听音指图
让开云kaiyun(中国)生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉开云kaiyun(中国)生他们将两人一组进行活动,一个开云kaiyun(中国)生说出一个数字,另一个开云kaiyun(中国)生指出这个数字。
让开云kaiyun(中国)生两人一组活动,五轮之后,交换角色。
2.听录音并举起手指
让开云kaiyun(中国)生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(开云kaiyun(中国)生们在做游戏,老师在告诉开云kaiyun(中国)生举起几个手指,开云kaiyun(中国)生们在跟着老师的指示做。)
让开云kaiyun(中国)生朗读例文。告诉开云kaiyun(中国)生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让开云kaiyun(中国)生听从指令。再放一遍录音,以便开云kaiyun(中国)生检查答案。让开云kaiyun(中国)生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。
