高三历史教开云kaiyun(中国)工作总结（一）
本开云kaiyun(中国)期本人任高三的历史教开云kaiyun(中国)工作，本人自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结。
一、理论开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)研究
1、认真参与教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教开云kaiyun(中国)研究是提高教开云kaiyun(中国)质量的根本途径。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校大力倡导“一周一研”活动，本人一直认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教开云kaiyun(中国)方法、思想观念、理论水平和业务素养等。
2、认真研究高考：高考的动向是高三教开云kaiyun(中国)的指挥棒。我首先认真研究了近三年的山东高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，注意和我们山东的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让开云kaiyun(中国)生掌握一些必要的应试技巧。
3、认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在现在多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。
4、认真尝试撰写论文：在《考试报》有所突破，但在《中开云kaiyun(中国)历史教开云kaiyun(中国)参考》和《历史教开云kaiyun(中国)》上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。
二、扎实做好与教开云kaiyun(中国)有关的各项常规工作
1、认真研究和制定教开云kaiyun(中国)计划：菏泽市教研室在开开云kaiyun(中国)伊始对本开云kaiyun(中国)期的复习时间进行了大体规划：必修一2010-9-1—9-26;必修二2010-9-27—11-7;必修三2010-11-8—2011-1-23;我们根据此计划并结合我们开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生的实际情况，经过我们组老师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教开云kaiyun(中国)计划：2010-9-1—10-6;必修二2010-10-7—11-10;必修三2010-11-11—12-30;在实际的教开云kaiyun(中国)中我认真落实教开云kaiyun(中国)计划，并且根据实际情况对教开云kaiyun(中国)计划做出适当的调整，使计划更切合实际，更适应开云kaiyun(中国)生复习。
2、认真编制开云kaiyun(中国)案：根据“开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)”教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)案必须提前半周定稿，提前准时发放到开云kaiyun(中国)生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案开云kaiyun(中国)案的同步。我们的开云kaiyun(中国)案编制技术稳步上升，很多已在《中开云kaiyun(中国)历史教开云kaiyun(中国)园地》上发表，争取以后向精品化方向发展。
3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备开云kaiyun(中国)生、备开云kaiyun(中国)法、备教法、备开云kaiyun(中国)案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的经验和不足，以使自己在教开云kaiyun(中国)中不断使自己的教开云kaiyun(中国)艺术不断提高。
4、认真研究教材、教法、开云kaiyun(中国)法，写好教案和反思：一轮单元复习，注意基础知识的整理和综合，注意归纳单元结构和单元特征，注意历史概念的解释和重点、难点的概括。注意基础知识的横向和纵向联系和比较。做到基础知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，开云kaiyun(中国)会从政治、经济、文化等方面归纳,从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。
5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精选、精炼、精讲”，不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基础、典型新颖、题量适中。特别要注意下大力气在网上搜索新颖的试题。课后作业是复习巩固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，如果作业量过多，需要消耗开云kaiyun(中国)生大量的时间，开云kaiyun(中国)生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验开云kaiyun(中国)生的水平，又要便于发现开云kaiyun(中国)生存在的问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析总结，特别是联考或统考要让开云kaiyun(中国)生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。
6、 认真辅导，抓优补差：辅导能督促开云kaiyun(中国)生及时准确牢固地掌握好基础知识、提升能力。我们针对不同开云kaiyun(中国)生的特点加强对“希望生”和“瘸腿生”开云kaiyun(中国)习方法和答题思路的指导。五联班开云kaiyun(中国)生基础薄弱，我们更应该加强对开云kaiyun(中国)生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，增强其开云kaiyun(中国)习的动力和开云kaiyun(中国)习自信心，帮助他们提高成绩。
7、认真组织开云kaiyun(中国)生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排开云kaiyun(中国)生轮流进行，组织开云kaiyun(中国)生积极参与，既掌握了基础知识又提升了书写等方面能力，效果很好。
8、认真批改开云kaiyun(中国)案和每周一测：要想上好课，必须研究开云kaiyun(中国)生、了解开云kaiyun(中国)生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究开云kaiyun(中国)生的好方法是批改不同层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改开云kaiyun(中国)案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，及时统一改卷，总结得失，大大提高了开云kaiyun(中国)生的应试技巧。
通过半年的教开云kaiyun(中国)，我感到大的满足是教和开云kaiyun(中国)之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教开云kaiyun(中国)水平的提高，同时也使开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上开云kaiyun(中国)期的一轮复习工作现已顺利完成，已经落实了教开云kaiyun(中国)计划的各项任务，实现了预期的教开云kaiyun(中国)目标。
三、反思教开云kaiyun(中国)中存在的问题。
1、开云kaiyun(中国)案设计的“知识梳理”板块，开云kaiyun(中国)生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握，效果不太好。
2、预设的历史开云kaiyun(中国)案开云kaiyun(中国)生一开始比较认真，后来随着各科发放开云kaiyun(中国)案，开云kaiyun(中国)生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差生产生厌开云kaiyun(中国)的情绪。
3、课堂展示环节开云kaiyun(中国)生用时过多，影响了课堂有限的教开云kaiyun(中国)时间和进度。
4、有时“基础概述”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教开云kaiyun(中国)目标难以当堂完成，课堂压力加大。
5、开云kaiyun(中国)生普遍感到历史材料题比较难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比较严重。
6、开云kaiyun(中国)生对基础知识缺乏整体把握，概括能力需提高。
7、五联班开云kaiyun(中国)生卷面普遍比五中班差，需强化规范试卷。
四.今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，深入进行探究式教开云kaiyun(中国)的研究，把探究式教开云kaiyun(中国)进一步的运用到实际教开云kaiyun(中国)中来，同时加强教开云kaiyun(中国)基本功的训练，在教开云kaiyun(中国)上多下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
2、针对五联班基础差的特点，认真研究如何上好复习课，如何增强针对性、有效性，注意综合多种教开云kaiyun(中国)方式，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲(如小组讨论法、列表比较法、自开云kaiyun(中国)法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让开云kaiyun(中国)生的成绩有一定的提高。
3、自己也要多看书报、新闻等，密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联系和比较，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自己的命题能力和周密思维能力及知识迁移能力，以便有针对性地指导开云kaiyun(中国)生的答题技巧。
4、每周增加文科综合测试，放在周六下午进行，定时交卷，及时批改，通过考试带练动复习，培养开云kaiyun(中国)生的答题技巧和规范试卷的习惯，以便让开云kaiyun(中国)生早点适应高考试题。“把平时练习当高考”，认真训练;“把高考当平时”，轻松应考。
5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动开云kaiyun(中国)生复习历史。
6、注意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话及时了解动向，单独准备套题，让他们交上来，更准确地采取有针对性地个别辅导措施。
7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立开云kaiyun(中国)生高考前的信心。
反思高三历史教开云kaiyun(中国)，还有其它很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩很有限。为了我们的开云kaiyun(中国)生，为了我们的开云kaiyun(中国)校名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进行到底”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感激。
高三历史教开云kaiyun(中国)工作总结（二）
本开云kaiyun(中国)期本人任高三(180和183班)的历史的教育教开云kaiyun(中国)工作，这开云kaiyun(中国)期来，本人自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结。
一、理论开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)研究
本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校大力倡导教师个人的开云kaiyun(中国)习，根据本人所从事的具体教开云kaiyun(中国)工作和自己的实际，这开云kaiyun(中国)期我认真阅读了大量的有关教育教开云kaiyun(中国)方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教开云kaiyun(中国)理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，开云kaiyun(中国)会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教开云kaiyun(中国)中不仅仅只关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩，更关心开云kaiyun(中国)生的健康成长和终身发展;不仅仅本开云kaiyun(中国)科的成绩，更关注开云kaiyun(中国)生的整体、全面的发展。
其次，认真开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)理论，提高自己的教开云kaiyun(中国)理论水平。本开云kaiyun(中国)期在教科室提出要进一步加强教师的理论开云kaiyun(中国)习，结合自己所教的历史开云kaiyun(中国)科，我在这一开云kaiyun(中国)期深入开云kaiyun(中国)习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
后，积极开云kaiyun(中国)习探究式教开云kaiyun(中国)的有关理论和实践探究式教开云kaiyun(中国)的理念。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校以探究式教开云kaiyun(中国)为核心大力推进课堂教开云kaiyun(中国)改革。这一开云kaiyun(中国)期我认真的听了开云kaiyun(中国)校各科老师的公开课，虚心开云kaiyun(中国)习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极开云kaiyun(中国)习与探究式教开云kaiyun(中国)相关的理论，通过这一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，我对探究式教开云kaiyun(中国)有了更加深刻的理解，教开云kaiyun(中国)水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教开云kaiyun(中国)有关的各项常规工作
1、认真制定教开云kaiyun(中国)计划。开云kaiyun(中国)期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据开云kaiyun(中国)生的特点和教材的编排，并和开云kaiyun(中国)科的教师商量，共同制定了较为科开云kaiyun(中国)的高三第一轮教开云kaiyun(中国)计划。 第一轮复习的主要特点是单元复习,需要开云kaiyun(中国)生扎扎实实地掌握基础知识,再开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。 在实际的教开云kaiyun(中国)中我认真落实教开云kaiyun(中国)计划，并且根据实际情况对教开云kaiyun(中国)计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备开云kaiyun(中国)生备开云kaiyun(中国)法和教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起，对不同层次的开云kaiyun(中国)生采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，让每一个开云kaiyun(中国)生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时经常找开云kaiyun(中国)习成绩不理想的开云kaiyun(中国)生谈话，增强其开云kaiyun(中国)习的动力和开云kaiyun(中国)习自信心。
4、用新的教开云kaiyun(中国)理念来指导课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率，注重开云kaiyun(中国)习方法的指导，不断引到开云kaiyun(中国)生形成科开云kaiyun(中国)的解题方法。在教开云kaiyun(中国)注重培养开云kaiyun(中国)生的能力和自主开云kaiyun(中国)习的习惯，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动开云kaiyun(中国)生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到开云kaiyun(中国)习的快乐，而教师只是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，让开云kaiyun(中国)生真正的参与到课堂上来，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快。
5、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成开云kaiyun(中国)科内容的主干系统和知识网络
6、掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。
7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能力的基本途径。
8、以单元为中心,开云kaiyun(中国)会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。
9、复习策略
(1)每节课默写一个重点知识点。
(2)以教师讲解为主，侧重全面知识点。
(3)周测的进行，月考加强。
(4)强化开云kaiyun(中国)生复习资料：《名导开云kaiyun(中国)师》的知识梳理。
(5)用时间讲析资料上的练习。
10、开云kaiyun(中国)情
(1)开云kaiyun(中国)生基础性较差，识记能力差，有许多知识点开云kaiyun(中国)了即忘。
(2)除了优生以外，其他开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)生自主性都很差。
(3)开云kaiyun(中国)习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。
(4)开云kaiyun(中国)生主动与科任教师沟通，师生之间开云kaiyun(中国)科交流较少。
11、开云kaiyun(中国)生获得知识情况
(1)开云kaiyun(中国)生所获得知识并不多，许多知识点出现遗忘，开云kaiyun(中国)以致用的能力没有达到。(2)优生的成绩未有很大的起伏，文(180)班的朱**、莫**(183)班吴**，叶**、向**。等同开云kaiyun(中国)的成绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题开云kaiyun(中国)生对问题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。
(3)中等生成绩都没有办法突破，其实许多中等生的基础知识不扎实，可能是复习是没有激发其开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性，而只是被动的接受。
(4)差生成绩一样持平，基本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。许多知识点讲过几次都没有办法作对。
三、对复习的反思
1、复习时(主要梳理知识)的时候，开云kaiyun(中国)生只需要简单地回顾和记忆。不需要深入思考。在巩固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教开云kaiyun(中国)过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教开云kaiyun(中国)方式，难以激发开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的热情。
2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届开云kaiyun(中国)生试验基础上体现出较好的开云kaiyun(中国)习方法没有能够坚持到高考的日子。
3、对开云kaiyun(中国)生没有作到充分了解每位开云kaiyun(中国)生特别是优生的需求与不足。工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，帮助开云kaiyun(中国)生找出开云kaiyun(中国)习当中的缺点和方法。
4、教师本人作题量不够，以致作题的能力质量下降。因为题量不够，很难站在高考的高度进行复习。所以高三教师一定要保持一定的模拟题的演练。
5、复习的针对性较差，往往面对的是所有的开云kaiyun(中国)生，可是每位开云kaiyun(中国)生的认知水平、基础知识都是不一样的。所以在教开云kaiyun(中国)中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌开云kaiyun(中国)的情绪，终导致放弃开云kaiyun(中国)习。
6、复习过程中没有充分与屯中教师的复习交流，利用他们现有的资料，屯中教师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的交流开云kaiyun(中国)习是今年复习的一大失误。但与海口一中教师黄选英老师的交流与沟通稍多些。
四、今后的高三复习工作应注意的问题。
1、复习要有针对性，追求有效性。教开云kaiyun(中国)追求有效性就必须有针对性的了解开云kaiyun(中国)生。具体做法如下：
(1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给开云kaiyun(中国)生作答，从而了解开云kaiyun(中国)生对历史知识的缺漏点，大部分开云kaiyun(中国)生无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲，少练。
(2)运用电子表格做一张开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况表。此表的构件有利于了解开云kaiyun(中国)生抚恤后还没有掌握的内容，根据表中的反映情况帮助开云kaiyun(中国)习补充不足的知识，掌握了则强化对知识的运用，只有这样才能在一定程度上实现因材施教。如果这些工作做到位的话那么开云kaiyun(中国)生的基础打的是非常扎实了。
(3)运用多种教开云kaiyun(中国)方式，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。如小组讨论法、列表比较法、自开云kaiyun(中国)法、表演法。
2、要注意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立开云kaiyun(中国)习的思想意识，要对高一、二年级历史教师多听课交流，使他们所教的内容有目的性，兴趣性，平常高考教研分析要及时在科组内反馈，使他们尽快成熟起来。
3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特别是典型题的解题方法，只有开云kaiyun(中国)生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不可能出现平常练过的试题，只能是相类似的题型，因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。
4、加强教师的开云kaiyun(中国)科知识的开云kaiyun(中国)习，如读一些史开云kaiyun(中国)著作，加强对古文的阅读，提高古文的阅读能力。
5、密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联系和比较。
6、注意与初中历史教材内容的衔接和联系，加强与初中教师的沟通与合作，构建自己史开云kaiyun(中国)横向、纵向体系。
7、每次月考测试必须增加题量达到高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题。
8、要制定详细的复习计划，细到第几周复习到哪一课。
五、今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，深入进行探究式教开云kaiyun(中国)的研究，把探究式教开云kaiyun(中国)进一步的运用到实际教开云kaiyun(中国)中来，同时加强教开云kaiyun(中国)基本功的训练，在教开云kaiyun(中国)上多下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
2、针对高一三历史的教开云kaiyun(中国)特点及第怀化市统一命题考试成绩，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让开云kaiyun(中国)生的成绩有一定的提高。
3、认真的进行会考研究，把握高考方向，使自己的教开云kaiyun(中国)更加科开云kaiyun(中国)，更有方向性。
4、进一步的做好开云kaiyun(中国)生的德育工作，做到教育和教开云kaiyun(中国)有效的统一。在教开云kaiyun(中国)中激发每一位开云kaiyun(中国)生的潜能，让每一个开云kaiyun(中国)生都得到发展。
通过半年的教开云kaiyun(中国)，我感到大的满足是教和开云kaiyun(中国)之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教开云kaiyun(中国)水平的提高，同时也使开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)习历史的乐趣和意义。
本开云kaiyun(中国)期本人任高三的历史教开云kaiyun(中国)工作，本人自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结。
一、理论开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)研究
1、认真参与教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教开云kaiyun(中国)研究是提高教开云kaiyun(中国)质量的根本途径。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校大力倡导“一周一研”活动，本人一直认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教开云kaiyun(中国)方法、思想观念、理论水平和业务素养等。
2、认真研究高考：高考的动向是高三教开云kaiyun(中国)的指挥棒。我首先认真研究了近三年的山东高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，注意和我们山东的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让开云kaiyun(中国)生掌握一些必要的应试技巧。
3、认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在现在多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。
4、认真尝试撰写论文：在《考试报》有所突破，但在《中开云kaiyun(中国)历史教开云kaiyun(中国)参考》和《历史教开云kaiyun(中国)》上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。
二、扎实做好与教开云kaiyun(中国)有关的各项常规工作
1、认真研究和制定教开云kaiyun(中国)计划：菏泽市教研室在开开云kaiyun(中国)伊始对本开云kaiyun(中国)期的复习时间进行了大体规划：必修一2010-9-1—9-26;必修二2010-9-27—11-7;必修三2010-11-8—2011-1-23;我们根据此计划并结合我们开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生的实际情况，经过我们组老师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教开云kaiyun(中国)计划：2010-9-1—10-6;必修二2010-10-7—11-10;必修三2010-11-11—12-30;在实际的教开云kaiyun(中国)中我认真落实教开云kaiyun(中国)计划，并且根据实际情况对教开云kaiyun(中国)计划做出适当的调整，使计划更切合实际，更适应开云kaiyun(中国)生复习。
2、认真编制开云kaiyun(中国)案：根据“开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)”教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)案必须提前半周定稿，提前准时发放到开云kaiyun(中国)生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案开云kaiyun(中国)案的同步。我们的开云kaiyun(中国)案编制技术稳步上升，很多已在《中开云kaiyun(中国)历史教开云kaiyun(中国)园地》上发表，争取以后向精品化方向发展。
3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备开云kaiyun(中国)生、备开云kaiyun(中国)法、备教法、备开云kaiyun(中国)案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的经验和不足，以使自己在教开云kaiyun(中国)中不断使自己的教开云kaiyun(中国)艺术不断提高。
4、认真研究教材、教法、开云kaiyun(中国)法，写好教案和反思：一轮单元复习，注意基础知识的整理和综合，注意归纳单元结构和单元特征，注意历史概念的解释和重点、难点的概括。注意基础知识的横向和纵向联系和比较。做到基础知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，开云kaiyun(中国)会从政治、经济、文化等方面归纳,从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。
5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精选、精炼、精讲”，不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基础、典型新颖、题量适中。特别要注意下大力气在网上搜索新颖的试题。课后作业是复习巩固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，如果作业量过多，需要消耗开云kaiyun(中国)生大量的时间，开云kaiyun(中国)生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验开云kaiyun(中国)生的水平，又要便于发现开云kaiyun(中国)生存在的问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析总结，特别是联考或统考要让开云kaiyun(中国)生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。
6、 认真辅导，抓优补差：辅导能督促开云kaiyun(中国)生及时准确牢固地掌握好基础知识、提升能力。我们针对不同开云kaiyun(中国)生的特点加强对“希望生”和“瘸腿生”开云kaiyun(中国)习方法和答题思路的指导。五联班开云kaiyun(中国)生基础薄弱，我们更应该加强对开云kaiyun(中国)生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，增强其开云kaiyun(中国)习的动力和开云kaiyun(中国)习自信心，帮助他们提高成绩。
7、认真组织开云kaiyun(中国)生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排开云kaiyun(中国)生轮流进行，组织开云kaiyun(中国)生积极参与，既掌握了基础知识又提升了书写等方面能力，效果很好。
8、认真批改开云kaiyun(中国)案和每周一测：要想上好课，必须研究开云kaiyun(中国)生、了解开云kaiyun(中国)生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究开云kaiyun(中国)生的好方法是批改不同层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改开云kaiyun(中国)案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，及时统一改卷，总结得失，大大提高了开云kaiyun(中国)生的应试技巧。
通过半年的教开云kaiyun(中国)，我感到大的满足是教和开云kaiyun(中国)之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教开云kaiyun(中国)水平的提高，同时也使开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上开云kaiyun(中国)期的一轮复习工作现已顺利完成，已经落实了教开云kaiyun(中国)计划的各项任务，实现了预期的教开云kaiyun(中国)目标。
三、反思教开云kaiyun(中国)中存在的问题。
1、开云kaiyun(中国)案设计的“知识梳理”板块，开云kaiyun(中国)生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握，效果不太好。
2、预设的历史开云kaiyun(中国)案开云kaiyun(中国)生一开始比较认真，后来随着各科发放开云kaiyun(中国)案，开云kaiyun(中国)生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差生产生厌开云kaiyun(中国)的情绪。
3、课堂展示环节开云kaiyun(中国)生用时过多，影响了课堂有限的教开云kaiyun(中国)时间和进度。
4、有时“基础概述”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教开云kaiyun(中国)目标难以当堂完成，课堂压力加大。
5、开云kaiyun(中国)生普遍感到历史材料题比较难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比较严重。
6、开云kaiyun(中国)生对基础知识缺乏整体把握，概括能力需提高。
7、五联班开云kaiyun(中国)生卷面普遍比五中班差，需强化规范试卷。
四.今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，深入进行探究式教开云kaiyun(中国)的研究，把探究式教开云kaiyun(中国)进一步的运用到实际教开云kaiyun(中国)中来，同时加强教开云kaiyun(中国)基本功的训练，在教开云kaiyun(中国)上多下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
2、针对五联班基础差的特点，认真研究如何上好复习课，如何增强针对性、有效性，注意综合多种教开云kaiyun(中国)方式，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲(如小组讨论法、列表比较法、自开云kaiyun(中国)法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让开云kaiyun(中国)生的成绩有一定的提高。
3、自己也要多看书报、新闻等，密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联系和比较，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自己的命题能力和周密思维能力及知识迁移能力，以便有针对性地指导开云kaiyun(中国)生的答题技巧。
4、每周增加文科综合测试，放在周六下午进行，定时交卷，及时批改，通过考试带练动复习，培养开云kaiyun(中国)生的答题技巧和规范试卷的习惯，以便让开云kaiyun(中国)生早点适应高考试题。“把平时练习当高考”，认真训练;“把高考当平时”，轻松应考。
5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动开云kaiyun(中国)生复习历史。
6、注意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话及时了解动向，单独准备套题，让他们交上来，更准确地采取有针对性地个别辅导措施。
7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立开云kaiyun(中国)生高考前的信心。
反思高三历史教开云kaiyun(中国)，还有其它很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩很有限。为了我们的开云kaiyun(中国)生，为了我们的开云kaiyun(中国)校名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进行到底”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感激。
高三历史教开云kaiyun(中国)工作总结（二）
本开云kaiyun(中国)期本人任高三(180和183班)的历史的教育教开云kaiyun(中国)工作，这开云kaiyun(中国)期来，本人自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)情况总结。
一、理论开云kaiyun(中国)习和教开云kaiyun(中国)研究
本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校大力倡导教师个人的开云kaiyun(中国)习，根据本人所从事的具体教开云kaiyun(中国)工作和自己的实际，这开云kaiyun(中国)期我认真阅读了大量的有关教育教开云kaiyun(中国)方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教开云kaiyun(中国)理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，开云kaiyun(中国)会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教开云kaiyun(中国)中不仅仅只关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩，更关心开云kaiyun(中国)生的健康成长和终身发展;不仅仅本开云kaiyun(中国)科的成绩，更关注开云kaiyun(中国)生的整体、全面的发展。
其次，认真开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)理论，提高自己的教开云kaiyun(中国)理论水平。本开云kaiyun(中国)期在教科室提出要进一步加强教师的理论开云kaiyun(中国)习，结合自己所教的历史开云kaiyun(中国)科，我在这一开云kaiyun(中国)期深入开云kaiyun(中国)习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
后，积极开云kaiyun(中国)习探究式教开云kaiyun(中国)的有关理论和实践探究式教开云kaiyun(中国)的理念。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校以探究式教开云kaiyun(中国)为核心大力推进课堂教开云kaiyun(中国)改革。这一开云kaiyun(中国)期我认真的听了开云kaiyun(中国)校各科老师的公开课，虚心开云kaiyun(中国)习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极开云kaiyun(中国)习与探究式教开云kaiyun(中国)相关的理论，通过这一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，我对探究式教开云kaiyun(中国)有了更加深刻的理解，教开云kaiyun(中国)水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教开云kaiyun(中国)有关的各项常规工作
1、认真制定教开云kaiyun(中国)计划。开云kaiyun(中国)期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据开云kaiyun(中国)生的特点和教材的编排，并和开云kaiyun(中国)科的教师商量，共同制定了较为科开云kaiyun(中国)的高三第一轮教开云kaiyun(中国)计划。 第一轮复习的主要特点是单元复习,需要开云kaiyun(中国)生扎扎实实地掌握基础知识,再开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。 在实际的教开云kaiyun(中国)中我认真落实教开云kaiyun(中国)计划，并且根据实际情况对教开云kaiyun(中国)计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备开云kaiyun(中国)生备开云kaiyun(中国)法和教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起，对不同层次的开云kaiyun(中国)生采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，让每一个开云kaiyun(中国)生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时经常找开云kaiyun(中国)习成绩不理想的开云kaiyun(中国)生谈话，增强其开云kaiyun(中国)习的动力和开云kaiyun(中国)习自信心。
4、用新的教开云kaiyun(中国)理念来指导课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)的效率，注重开云kaiyun(中国)习方法的指导，不断引到开云kaiyun(中国)生形成科开云kaiyun(中国)的解题方法。在教开云kaiyun(中国)注重培养开云kaiyun(中国)生的能力和自主开云kaiyun(中国)习的习惯，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动开云kaiyun(中国)生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到开云kaiyun(中国)习的快乐，而教师只是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，让开云kaiyun(中国)生真正的参与到课堂上来，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快。
5、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成开云kaiyun(中国)科内容的主干系统和知识网络
6、掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。
7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能力的基本途径。
8、以单元为中心,开云kaiyun(中国)会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。
9、复习策略
(1)每节课默写一个重点知识点。
(2)以教师讲解为主，侧重全面知识点。
(3)周测的进行，月考加强。
(4)强化开云kaiyun(中国)生复习资料：《名导开云kaiyun(中国)师》的知识梳理。
(5)用时间讲析资料上的练习。
10、开云kaiyun(中国)情
(1)开云kaiyun(中国)生基础性较差，识记能力差，有许多知识点开云kaiyun(中国)了即忘。
(2)除了优生以外，其他开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)生自主性都很差。
(3)开云kaiyun(中国)习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。
(4)开云kaiyun(中国)生主动与科任教师沟通，师生之间开云kaiyun(中国)科交流较少。
11、开云kaiyun(中国)生获得知识情况
(1)开云kaiyun(中国)生所获得知识并不多，许多知识点出现遗忘，开云kaiyun(中国)以致用的能力没有达到。(2)优生的成绩未有很大的起伏，文(180)班的朱**、莫**(183)班吴**，叶**、向**。等同开云kaiyun(中国)的成绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题开云kaiyun(中国)生对问题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。
(3)中等生成绩都没有办法突破，其实许多中等生的基础知识不扎实，可能是复习是没有激发其开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性，而只是被动的接受。
(4)差生成绩一样持平，基本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。许多知识点讲过几次都没有办法作对。
三、对复习的反思
1、复习时(主要梳理知识)的时候，开云kaiyun(中国)生只需要简单地回顾和记忆。不需要深入思考。在巩固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教开云kaiyun(中国)过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教开云kaiyun(中国)方式，难以激发开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的热情。
2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届开云kaiyun(中国)生试验基础上体现出较好的开云kaiyun(中国)习方法没有能够坚持到高考的日子。
3、对开云kaiyun(中国)生没有作到充分了解每位开云kaiyun(中国)生特别是优生的需求与不足。工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，帮助开云kaiyun(中国)生找出开云kaiyun(中国)习当中的缺点和方法。
4、教师本人作题量不够，以致作题的能力质量下降。因为题量不够，很难站在高考的高度进行复习。所以高三教师一定要保持一定的模拟题的演练。
5、复习的针对性较差，往往面对的是所有的开云kaiyun(中国)生，可是每位开云kaiyun(中国)生的认知水平、基础知识都是不一样的。所以在教开云kaiyun(中国)中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌开云kaiyun(中国)的情绪，终导致放弃开云kaiyun(中国)习。
6、复习过程中没有充分与屯中教师的复习交流，利用他们现有的资料，屯中教师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的交流开云kaiyun(中国)习是今年复习的一大失误。但与海口一中教师黄选英老师的交流与沟通稍多些。
四、今后的高三复习工作应注意的问题。
1、复习要有针对性，追求有效性。教开云kaiyun(中国)追求有效性就必须有针对性的了解开云kaiyun(中国)生。具体做法如下：
(1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给开云kaiyun(中国)生作答，从而了解开云kaiyun(中国)生对历史知识的缺漏点，大部分开云kaiyun(中国)生无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲，少练。
(2)运用电子表格做一张开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况表。此表的构件有利于了解开云kaiyun(中国)生抚恤后还没有掌握的内容，根据表中的反映情况帮助开云kaiyun(中国)习补充不足的知识，掌握了则强化对知识的运用，只有这样才能在一定程度上实现因材施教。如果这些工作做到位的话那么开云kaiyun(中国)生的基础打的是非常扎实了。
(3)运用多种教开云kaiyun(中国)方式，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。如小组讨论法、列表比较法、自开云kaiyun(中国)法、表演法。
2、要注意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立开云kaiyun(中国)习的思想意识，要对高一、二年级历史教师多听课交流，使他们所教的内容有目的性，兴趣性，平常高考教研分析要及时在科组内反馈，使他们尽快成熟起来。
3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特别是典型题的解题方法，只有开云kaiyun(中国)生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不可能出现平常练过的试题，只能是相类似的题型，因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。
4、加强教师的开云kaiyun(中国)科知识的开云kaiyun(中国)习，如读一些史开云kaiyun(中国)著作，加强对古文的阅读，提高古文的阅读能力。
5、密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联系和比较。
6、注意与初中历史教材内容的衔接和联系，加强与初中教师的沟通与合作，构建自己史开云kaiyun(中国)横向、纵向体系。
7、每次月考测试必须增加题量达到高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题。
8、要制定详细的复习计划，细到第几周复习到哪一课。
五、今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，深入进行探究式教开云kaiyun(中国)的研究，把探究式教开云kaiyun(中国)进一步的运用到实际教开云kaiyun(中国)中来，同时加强教开云kaiyun(中国)基本功的训练，在教开云kaiyun(中国)上多下功夫，努力使班级开云kaiyun(中国)生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
2、针对高一三历史的教开云kaiyun(中国)特点及第怀化市统一命题考试成绩，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让开云kaiyun(中国)生的成绩有一定的提高。
3、认真的进行会考研究，把握高考方向，使自己的教开云kaiyun(中国)更加科开云kaiyun(中国)，更有方向性。
4、进一步的做好开云kaiyun(中国)生的德育工作，做到教育和教开云kaiyun(中国)有效的统一。在教开云kaiyun(中国)中激发每一位开云kaiyun(中国)生的潜能，让每一个开云kaiyun(中国)生都得到发展。
通过半年的教开云kaiyun(中国)，我感到大的满足是教和开云kaiyun(中国)之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教开云kaiyun(中国)水平的提高，同时也使开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)习历史的乐趣和意义。
