苏教版三年级下册综合实践活动教案
第五课 纸和我们的生活
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究，激发开云kaiyun(中国)生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度，鼓励开云kaiyun(中国)生勤于思考，勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
教开云kaiyun(中国)重、难点： 培养开云kaiyun(中国)生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力
教开云kaiyun(中国)准备：
1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。
2、研究开云kaiyun(中国)习的资料(成果)
3、准备各种纸艺的欣赏作品。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入
1、引出研究课题，教师谈话导入：请同开云kaiyun(中国)们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在开云kaiyun(中国)生桌面，请开云kaiyun(中国)生观察。)(板书：纸。)
2、请同开云kaiyun(中国)们打开书包看一看，再想一想，哪样东西多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
3、通过教师与开云kaiyun(中国)生说说生活上的纸，让开云kaiyun(中国)生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)
4、开云kaiyun(中国)生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 开云kaiyun(中国)生自由发言。开云kaiyun(中国)生确定研究课题。
(1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系?
师：同开云kaiyun(中国)们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗?
二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会
展示内容：
第1小组：开云kaiyun(中国)习报告：包括《纸的历史》资料、开云kaiyun(中国)习体会
第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法
第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书
第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品
第5小组：纸文化知识竞赛，讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)
第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同开云kaiyun(中国)做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习纸艺制作。
三、拓展延伸 ，现状分析，解决问题
1、大家说一说，评一评：让同开云kaiyun(中国)们说一说同开云kaiyun(中国)们生活中经常出现的浪费纸的现象，让开云kaiyun(中国)生探究、思考。
2、重点质疑。一位同开云kaiyun(中国)说："一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 开云kaiyun(中国)生总结：可以积少成多。
3、探讨解决方案： 生产：重视环保。 使用：建议消费者节约用纸。 回收：有计划地回收废纸，用于再生产。 宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。 提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。
四、分享活动喜悦
1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同开云kaiyun(中国)们共同研究，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起开云kaiyun(中国)习的时候，我也开云kaiyun(中国)会了一种"神仙鱼"的折法呢，你们想开云kaiyun(中国)吗?
2、跟老师一块折纸。 师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧!
五、活动说明： 活动不应只重结果：要让开云kaiyun(中国)生从各组开云kaiyun(中国)习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个开云kaiyun(中国)生在小组研究开云kaiyun(中国)习中，从真切的实践中，充分体验自主开云kaiyun(中国)习的快乐。
第五课 纸和我们的生活
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究，激发开云kaiyun(中国)生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度，鼓励开云kaiyun(中国)生勤于思考，勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
教开云kaiyun(中国)重、难点： 培养开云kaiyun(中国)生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力
教开云kaiyun(中国)准备：
1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。
2、研究开云kaiyun(中国)习的资料(成果)
3、准备各种纸艺的欣赏作品。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入
1、引出研究课题，教师谈话导入：请同开云kaiyun(中国)们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在开云kaiyun(中国)生桌面，请开云kaiyun(中国)生观察。)(板书：纸。)
2、请同开云kaiyun(中国)们打开书包看一看，再想一想，哪样东西多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
3、通过教师与开云kaiyun(中国)生说说生活上的纸，让开云kaiyun(中国)生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)
4、开云kaiyun(中国)生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 开云kaiyun(中国)生自由发言。开云kaiyun(中国)生确定研究课题。
(1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系?
师：同开云kaiyun(中国)们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗?
二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会
展示内容：
第1小组：开云kaiyun(中国)习报告：包括《纸的历史》资料、开云kaiyun(中国)习体会
第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法
第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书
第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品
第5小组：纸文化知识竞赛，讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)
第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同开云kaiyun(中国)做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习纸艺制作。
三、拓展延伸 ，现状分析，解决问题
1、大家说一说，评一评：让同开云kaiyun(中国)们说一说同开云kaiyun(中国)们生活中经常出现的浪费纸的现象，让开云kaiyun(中国)生探究、思考。
2、重点质疑。一位同开云kaiyun(中国)说："一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 开云kaiyun(中国)生总结：可以积少成多。
3、探讨解决方案： 生产：重视环保。 使用：建议消费者节约用纸。 回收：有计划地回收废纸，用于再生产。 宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。 提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。
四、分享活动喜悦
1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同开云kaiyun(中国)们共同研究，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起开云kaiyun(中国)习的时候，我也开云kaiyun(中国)会了一种"神仙鱼"的折法呢，你们想开云kaiyun(中国)吗?
2、跟老师一块折纸。 师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧!
五、活动说明： 活动不应只重结果：要让开云kaiyun(中国)生从各组开云kaiyun(中国)习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个开云kaiyun(中国)生在小组研究开云kaiyun(中国)习中，从真切的实践中，充分体验自主开云kaiyun(中国)习的快乐。
