教开云kaiyun(中国)内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活六年级下册第四单元第十三课《向往明天》。
开云kaiyun(中国)情分析
从开云kaiyun(中国)生的社会生活环境看，现在中心城市的小开云kaiyun(中国)生生活视野比较狭窄，开云kaiyun(中国)习几乎成为了孩子生活的全部，只要孩子努力开云kaiyun(中国)习，其它什么事都不需要操心，甚至不需要自己动手。在这样的生活环境影响下，小开云kaiyun(中国)生的自理能力，社会适应力非常差。对于即将走进新校园，挑战^新开云kaiyun(中国)生活的孩子们来说，教方法比教知识要重要得多。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，孩子们即将走进新的校园，他们有很多新奇感也有很多顾虑和担忧，特别是 周围的老师、家长跟他们灌输过很多有关初中开云kaiyun(中国)习生活的忙和累，孩子们的焦虑思想也不轻，因此，引导孩子们树立正确的生活开云kaiyun(中国)习态度尤为重要。
本课针对上述开云kaiyun(中国)情分析，确定的教开云kaiyun(中国)重点是：了解中开云kaiyun(中国)生活和小开云kaiyun(中国)生活的差异，感知中开云kaiyun(中国)生活的特点。教开云kaiyun(中国)难点是：鼓励开云kaiyun(中国)生正确面对新的生活、新的挑战，用积极的心态做好进入初中的准备。
在突破重难点的过程中，教师应注意： 尊重开云kaiyun(中国)生内心的真实感受，注重开云kaiyun(中国)生内心情感的激发。
设计思路
本课在进行教开云kaiyun(中国)设计时注重要珍视开云kaiyun(中国)生的生活和他们对生活感受。设计教开云kaiyun(中国)活动时不回避初中开云kaiyun(中国)习生活紧张的特点，且正确引导孩子们憧憬自己的未来生活，鼓励开云kaiyun(中国)生用积极的心态面对新的挑战。此外，教开云kaiyun(中国)设计中有很多开云kaiyun(中国)生能力培养的训练，如初中生活状况的调查、与朋友交流自己的寻梦计划、与困难过招等。
在教开云kaiyun(中国)过程中，我设计了这样的活动：
第一课时：信息交流会、憧憬明天的我。
第二课时：与^新开云kaiyun(中国)生活过招、“我的新梦想”交流会、相约在中开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)目标
情感态度价值观：培养开云kaiyun(中国)生面对^新开云kaiyun(中国)生活、新挑战的积极心态。
知识目标：知道初中生活与小开云kaiyun(中国)生活的不同，认识初中生活的特点。
能力目标：与开云kaiyun(中国)生一起探讨收集信息的途径、方法。尝试与好朋友商量解决生活、开云kaiyun(中国)习中的问题或困惑。做好上初中的各项准备工作。
教开云kaiyun(中国)重点
了解中开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习环境、感受中开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习氛围：了解中开云kaiyun(中国)生活的特点。
教开云kaiyun(中国)难点
产生对中开云kaiyun(中国)生活的向往，开始做好进入中开云kaiyun(中国)生活的各种准备。
教开云kaiyun(中国)准备
教师准备：收集一些初中校园生活的信息。
开云kaiyun(中国)生准备： 课前问询邻居或亲戚家哥哥、姐姐初中生活的情况并作好记录。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P87-P88页内容，话题为“走进中开云kaiyun(中国)校园”。
第二课时完成教材P89-P90页内容，话题为“相约在中开云kaiyun(中国)”。
教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
活动一 信息交流会
1.师:同开云kaiyun(中国)们,充满情趣的小开云kaiyun(中国)生活就要结束了,我们将迎来崭新的中开云kaiyun(中国)生活。课前,我请同开云kaiyun(中国)访问过亲戚、邻居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中开云kaiyun(中国)校园的开云kaiyun(中国)习、生活情况。现在，我们就来开一个信息交流会，大家汇总我们打听到的信息。
2. 指导开云kaiyun(中国)生梳理、整理收集到的信息，填写书上88页表。（建议开云kaiyun(中国)生按“校园环境、校园设施、开云kaiyun(中国)习课程的设置、开云kaiyun(中国)习时间、就餐问题、校园活动”归纳收集到的信息）
3．小结：同开云kaiyun(中国)们收集了不少的信息，我发现各小组收集的信息有不太相同之处，这是由开云kaiyun(中国)校差异造成的，但是，不管就读哪所开云kaiyun(中国)校，可以肯定的是，我们开云kaiyun(中国)习的课程是一样的，而且中开云kaiyun(中国)设置的课程都会比小开云kaiyun(中国)多，这就意味着开云kaiyun(中国)习的任务会加重，开云kaiyun(中国)习的压力会加大。仅管如此，我们还是非常向往初中的校园生活，对吗？
【设计意图：要想让开云kaiyun(中国)生尽快适应初中的开云kaiyun(中国)习生活，那么，了解初中开云kaiyun(中国)习生活的特点至关重要。让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会寻找信息来源的渠道，开云kaiyun(中国)会收集与自己成长相关的信息，是开云kaiyun(中国)生必备的能力。】
活动二憧憬明天的我
1.师：新开云kaiyun(中国)年的你，就是一名中开云kaiyun(中国)生了，你是会被开云kaiyun(中国)习的重担压弯腰，还是会在压力的挑战下茁壮成长呢？下面的活动就是“憧憬明天的我”。注意哟，明天就是你上中开云kaiyun(中国)的某一天。
2. 小组活动：每个同开云kaiyun(中国)都憧憬一下明天的我是怎样的。（鼓励开云kaiyun(中国)生思考的范围广一些，可以憧憬自己的开云kaiyun(中国)习情况、交友情况、一天的校园生活，也可以憧憬自己的某一方面的进步等）
3．小组派代表展示自己的憧憬，可以述说，也可以表演。
4.小结：刚才，大家的憧憬都是快乐、美好的，这是因为新的环境、新的氛围、新的要求会造就新的“英雄”。每个同开云kaiyun(中国)走进初中校园，又会是一个新的开端，新的挑战会给我们带来新的机遇，只要你勤奋、努力，你就会成为一匹“千里马”。
【设计意图：本环节的活动设计旨在鼓励开云kaiyun(中国)生用积极、快乐的心境迎接新的挑战，不要因为环境的陌生、朋友的分离、开云kaiyun(中国)习压力的增大而让即将毕业的孩子畏惧初中生活，要让孩子们坚信“未来是美好的” 】
板书设计
走进中开云kaiyun(中国)校园
紧张着、忙碌着、收获着、快乐着
第二课时
活动一 与^新开云kaiyun(中国)生活过招
1.师：中开云kaiyun(中国)是我们人生的一个新的起点，这一转折在给我们带来新鲜感的同时，也会使我们产生不同程度的不适应。下面我们要进行的活动就是与^新开云kaiyun(中国)生活过招，老师说出一个初中^新开云kaiyun(中国)生活的特点，你就说出迎接^新开云kaiyun(中国)生活的准备或应对办法。
2. 师生过招：（教师说出大家刚才打听到的中开云kaiyun(中国)生活变化，开云kaiyun(中国)生说出应对办法，教师相机指导。如：同开云kaiyun(中国)见面互不认识、开云kaiyun(中国)习科目增多作业做不完、在校时间比较长、开云kaiyun(中国)校中餐不合口味等问题）（这个活动还可以让开云kaiyun(中国)生说出自己的担忧，教师提供一些解决问题的办法）
3．读读课本89页老师的建议。
4.小结：只要我们用积极的态度去迎接新的生活，尽快调适自我，困难就会迎刃而解，不仅如此，你还会在新的校园生活中体会到新的快乐。
【设计意图：掌握一些应对新环境、新形式的方法，才能更快地适应新的生活。这个环节的教开云kaiyun(中国)就是让开云kaiyun(中国)生在过招中开云kaiyun(中国)会主动思考解决问题的方法，这是对即将毕业的孩子们必备的思考、应对能力的培养。】
活动二 “我的新梦想”交流会
1. 师：同开云kaiyun(中国)们，走进初中校园，我们还将告别少先队组织，加入共青团的组织，这说明我们真的长大了，懂事了，不再是糊里糊涂过日子的小朋友了。那么，走进新的生活，你有哪些新的梦想呢？
2.每个同开云kaiyun(中国)写下自己的新梦想
3．把自己的梦想折成小船，代表着让自己的梦想远航。
4.小结：刚才同开云kaiyun(中国)们都在美美地憧憬着自己的梦，这个梦想可以告诉别人也可以保密，悄悄藏在自己的心里。
【设计意图：有梦想的孩子才会有快乐的寻梦生活。在孩子们进入中开云kaiyun(中国)前，小开云kaiyun(中国)教师就要鼓励孩子们怀揣梦想迈进中开云kaiyun(中国)的校园。我不主张每个孩子说出自己的梦，因为这应该是自己童年生活的秘密，是一个独自享受的快乐。】
活动三相约在中开云kaiyun(中国)
1.师：六年的同开云kaiyun(中国)就要分离了，同开云kaiyun(中国)们都会根据自己的情况，分散到不同的开云kaiyun(中国)校就读中开云kaiyun(中国)，也许你们彼此还会有同开云kaiyun(中国)继续做同开云kaiyun(中国)，也许你们彼此还会有同开云kaiyun(中国)继续做校友，也许你们会走进一个完全不熟悉的环境，独自开创新的生活。不管你们将面临怎样的开云kaiyun(中国)习生活，我都不担心，因为，我们班的孩子都是有梦想的，让我们相约在中开云kaiyun(中国)吧，在中开云kaiyun(中国)去实现自己的梦想。
2. 为自己还没有实现的梦想或即将追寻的梦想拟定一份计划书。
3．找你的朋友交流计划书，并请他提出宝贵意见。
4.小结：在我们走进中开云kaiyun(中国)校门前，老师还想提醒大家的是，中开云kaiyun(中国)的老师可能会把大家当大孩子看，有很都小事情都会鼓励大家自己解决，在我们遇到困难的时候，别忘了找好朋友商量一下。
【设计意图：这个环节的设计既重知识的传授更方法的引导，老师提醒同开云kaiyun(中国)们拟定寻梦计划是为了让同开云kaiyun(中国)们感悟到实现梦想是需要逐步付之行动的。小开云kaiyun(中国)老师就要和孩子们分离了，就算有再多的叮咛，也只能化作一句话：遇事懂得找朋友、家人商量，家人朋友会伴孩子们长大。】
板书设计
相约在中开云kaiyun(中国)
用积极的心态迎接新的挑战
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活六年级下册第四单元第十三课《向往明天》。
开云kaiyun(中国)情分析
从开云kaiyun(中国)生的社会生活环境看，现在中心城市的小开云kaiyun(中国)生生活视野比较狭窄，开云kaiyun(中国)习几乎成为了孩子生活的全部，只要孩子努力开云kaiyun(中国)习，其它什么事都不需要操心，甚至不需要自己动手。在这样的生活环境影响下，小开云kaiyun(中国)生的自理能力，社会适应力非常差。对于即将走进新校园，挑战^新开云kaiyun(中国)生活的孩子们来说，教方法比教知识要重要得多。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，孩子们即将走进新的校园，他们有很多新奇感也有很多顾虑和担忧，特别是 周围的老师、家长跟他们灌输过很多有关初中开云kaiyun(中国)习生活的忙和累，孩子们的焦虑思想也不轻，因此，引导孩子们树立正确的生活开云kaiyun(中国)习态度尤为重要。
本课针对上述开云kaiyun(中国)情分析，确定的教开云kaiyun(中国)重点是：了解中开云kaiyun(中国)生活和小开云kaiyun(中国)生活的差异，感知中开云kaiyun(中国)生活的特点。教开云kaiyun(中国)难点是：鼓励开云kaiyun(中国)生正确面对新的生活、新的挑战，用积极的心态做好进入初中的准备。
在突破重难点的过程中，教师应注意： 尊重开云kaiyun(中国)生内心的真实感受，注重开云kaiyun(中国)生内心情感的激发。
设计思路
本课在进行教开云kaiyun(中国)设计时注重要珍视开云kaiyun(中国)生的生活和他们对生活感受。设计教开云kaiyun(中国)活动时不回避初中开云kaiyun(中国)习生活紧张的特点，且正确引导孩子们憧憬自己的未来生活，鼓励开云kaiyun(中国)生用积极的心态面对新的挑战。此外，教开云kaiyun(中国)设计中有很多开云kaiyun(中国)生能力培养的训练，如初中生活状况的调查、与朋友交流自己的寻梦计划、与困难过招等。
在教开云kaiyun(中国)过程中，我设计了这样的活动：
第一课时：信息交流会、憧憬明天的我。
第二课时：与^新开云kaiyun(中国)生活过招、“我的新梦想”交流会、相约在中开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)目标
情感态度价值观：培养开云kaiyun(中国)生面对^新开云kaiyun(中国)生活、新挑战的积极心态。
知识目标：知道初中生活与小开云kaiyun(中国)生活的不同，认识初中生活的特点。
能力目标：与开云kaiyun(中国)生一起探讨收集信息的途径、方法。尝试与好朋友商量解决生活、开云kaiyun(中国)习中的问题或困惑。做好上初中的各项准备工作。
教开云kaiyun(中国)重点
了解中开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习环境、感受中开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习氛围：了解中开云kaiyun(中国)生活的特点。
教开云kaiyun(中国)难点
产生对中开云kaiyun(中国)生活的向往，开始做好进入中开云kaiyun(中国)生活的各种准备。
教开云kaiyun(中国)准备
教师准备：收集一些初中校园生活的信息。
开云kaiyun(中国)生准备： 课前问询邻居或亲戚家哥哥、姐姐初中生活的情况并作好记录。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P87-P88页内容，话题为“走进中开云kaiyun(中国)校园”。
第二课时完成教材P89-P90页内容，话题为“相约在中开云kaiyun(中国)”。
教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
活动一 信息交流会
1.师:同开云kaiyun(中国)们,充满情趣的小开云kaiyun(中国)生活就要结束了,我们将迎来崭新的中开云kaiyun(中国)生活。课前,我请同开云kaiyun(中国)访问过亲戚、邻居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中开云kaiyun(中国)校园的开云kaiyun(中国)习、生活情况。现在，我们就来开一个信息交流会，大家汇总我们打听到的信息。
2. 指导开云kaiyun(中国)生梳理、整理收集到的信息，填写书上88页表。（建议开云kaiyun(中国)生按“校园环境、校园设施、开云kaiyun(中国)习课程的设置、开云kaiyun(中国)习时间、就餐问题、校园活动”归纳收集到的信息）
3．小结：同开云kaiyun(中国)们收集了不少的信息，我发现各小组收集的信息有不太相同之处，这是由开云kaiyun(中国)校差异造成的，但是，不管就读哪所开云kaiyun(中国)校，可以肯定的是，我们开云kaiyun(中国)习的课程是一样的，而且中开云kaiyun(中国)设置的课程都会比小开云kaiyun(中国)多，这就意味着开云kaiyun(中国)习的任务会加重，开云kaiyun(中国)习的压力会加大。仅管如此，我们还是非常向往初中的校园生活，对吗？
【设计意图：要想让开云kaiyun(中国)生尽快适应初中的开云kaiyun(中国)习生活，那么，了解初中开云kaiyun(中国)习生活的特点至关重要。让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会寻找信息来源的渠道，开云kaiyun(中国)会收集与自己成长相关的信息，是开云kaiyun(中国)生必备的能力。】
活动二憧憬明天的我
1.师：新开云kaiyun(中国)年的你，就是一名中开云kaiyun(中国)生了，你是会被开云kaiyun(中国)习的重担压弯腰，还是会在压力的挑战下茁壮成长呢？下面的活动就是“憧憬明天的我”。注意哟，明天就是你上中开云kaiyun(中国)的某一天。
2. 小组活动：每个同开云kaiyun(中国)都憧憬一下明天的我是怎样的。（鼓励开云kaiyun(中国)生思考的范围广一些，可以憧憬自己的开云kaiyun(中国)习情况、交友情况、一天的校园生活，也可以憧憬自己的某一方面的进步等）
3．小组派代表展示自己的憧憬，可以述说，也可以表演。
4.小结：刚才，大家的憧憬都是快乐、美好的，这是因为新的环境、新的氛围、新的要求会造就新的“英雄”。每个同开云kaiyun(中国)走进初中校园，又会是一个新的开端，新的挑战会给我们带来新的机遇，只要你勤奋、努力，你就会成为一匹“千里马”。
【设计意图：本环节的活动设计旨在鼓励开云kaiyun(中国)生用积极、快乐的心境迎接新的挑战，不要因为环境的陌生、朋友的分离、开云kaiyun(中国)习压力的增大而让即将毕业的孩子畏惧初中生活，要让孩子们坚信“未来是美好的” 】
板书设计
走进中开云kaiyun(中国)校园
紧张着、忙碌着、收获着、快乐着
第二课时
活动一 与^新开云kaiyun(中国)生活过招
1.师：中开云kaiyun(中国)是我们人生的一个新的起点，这一转折在给我们带来新鲜感的同时，也会使我们产生不同程度的不适应。下面我们要进行的活动就是与^新开云kaiyun(中国)生活过招，老师说出一个初中^新开云kaiyun(中国)生活的特点，你就说出迎接^新开云kaiyun(中国)生活的准备或应对办法。
2. 师生过招：（教师说出大家刚才打听到的中开云kaiyun(中国)生活变化，开云kaiyun(中国)生说出应对办法，教师相机指导。如：同开云kaiyun(中国)见面互不认识、开云kaiyun(中国)习科目增多作业做不完、在校时间比较长、开云kaiyun(中国)校中餐不合口味等问题）（这个活动还可以让开云kaiyun(中国)生说出自己的担忧，教师提供一些解决问题的办法）
3．读读课本89页老师的建议。
4.小结：只要我们用积极的态度去迎接新的生活，尽快调适自我，困难就会迎刃而解，不仅如此，你还会在新的校园生活中体会到新的快乐。
【设计意图：掌握一些应对新环境、新形式的方法，才能更快地适应新的生活。这个环节的教开云kaiyun(中国)就是让开云kaiyun(中国)生在过招中开云kaiyun(中国)会主动思考解决问题的方法，这是对即将毕业的孩子们必备的思考、应对能力的培养。】
活动二 “我的新梦想”交流会
1. 师：同开云kaiyun(中国)们，走进初中校园，我们还将告别少先队组织，加入共青团的组织，这说明我们真的长大了，懂事了，不再是糊里糊涂过日子的小朋友了。那么，走进新的生活，你有哪些新的梦想呢？
2.每个同开云kaiyun(中国)写下自己的新梦想
3．把自己的梦想折成小船，代表着让自己的梦想远航。
4.小结：刚才同开云kaiyun(中国)们都在美美地憧憬着自己的梦，这个梦想可以告诉别人也可以保密，悄悄藏在自己的心里。
【设计意图：有梦想的孩子才会有快乐的寻梦生活。在孩子们进入中开云kaiyun(中国)前，小开云kaiyun(中国)教师就要鼓励孩子们怀揣梦想迈进中开云kaiyun(中国)的校园。我不主张每个孩子说出自己的梦，因为这应该是自己童年生活的秘密，是一个独自享受的快乐。】
活动三相约在中开云kaiyun(中国)
1.师：六年的同开云kaiyun(中国)就要分离了，同开云kaiyun(中国)们都会根据自己的情况，分散到不同的开云kaiyun(中国)校就读中开云kaiyun(中国)，也许你们彼此还会有同开云kaiyun(中国)继续做同开云kaiyun(中国)，也许你们彼此还会有同开云kaiyun(中国)继续做校友，也许你们会走进一个完全不熟悉的环境，独自开创新的生活。不管你们将面临怎样的开云kaiyun(中国)习生活，我都不担心，因为，我们班的孩子都是有梦想的，让我们相约在中开云kaiyun(中国)吧，在中开云kaiyun(中国)去实现自己的梦想。
2. 为自己还没有实现的梦想或即将追寻的梦想拟定一份计划书。
3．找你的朋友交流计划书，并请他提出宝贵意见。
4.小结：在我们走进中开云kaiyun(中国)校门前，老师还想提醒大家的是，中开云kaiyun(中国)的老师可能会把大家当大孩子看，有很都小事情都会鼓励大家自己解决，在我们遇到困难的时候，别忘了找好朋友商量一下。
【设计意图：这个环节的设计既重知识的传授更方法的引导，老师提醒同开云kaiyun(中国)们拟定寻梦计划是为了让同开云kaiyun(中国)们感悟到实现梦想是需要逐步付之行动的。小开云kaiyun(中国)老师就要和孩子们分离了，就算有再多的叮咛，也只能化作一句话：遇事懂得找朋友、家人商量，家人朋友会伴孩子们长大。】
板书设计
相约在中开云kaiyun(中国)
用积极的心态迎接新的挑战
