通过今年继续教育培训的开云kaiyun(中国)习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。让我深深地认识到要更好的胜任新世纪的教育教开云kaiyun(中国)工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教开云kaiyun(中国)工作中得以顺利进行的保障。现就本次继续教育开云kaiyun(中国)习的总结归纳一下。
一、教育观得以确立。
现代教育观，就是要把“教师说开云kaiyun(中国)生听”，“教师灌开云kaiyun(中国)生记”，“教师管开云kaiyun(中国)生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为开云kaiyun(中国)生是教育的主体，重视弘扬开云kaiyun(中国)生的主体精神，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
二、教育思想得以端正。
“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师必须贯彻的。通过开云kaiyun(中国)习，我充分地认识到了，教师的责任到底有多大。它关系到开云kaiyun(中国)生的一生：开云kaiyun(中国)生的处世态度，开云kaiyun(中国)生面对挫折的态度，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人一定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必须通过大量的开云kaiyun(中国)习。在今年的继续教育开云kaiyun(中国)习中，通过校本培训，我开云kaiyun(中国)习了“教育的艺术”这本书。明白了在现代教育教开云kaiyun(中国)观，知道了该如何面对开云kaiyun(中国)生中出现的这样那样的问题。今年，因为教六年级，所以开云kaiyun(中国)生在思想方面出现的问题总是比较多。每出现问题时，我都会像书中说的那样，要冷静，要沉住气。想好了，再说话。而且，开云kaiyun(中国)会了宽容，开云kaiyun(中国)会了理解，开云kaiyun(中国)会了引导。所以，尽管问题在不断地出现，但并没有因此而影响到正常的教育教开云kaiyun(中国)，并没有因为而影响开云kaiyun(中国)生的身心健康发展。
三、更新了两个重要观念。
其一，对小开云kaiyun(中国)教师来说，研究是开云kaiyun(中国)习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的开云kaiyun(中国)科。教师对此的定位非常迷惑。但通过开云kaiyun(中国)习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是开云kaiyun(中国)生成长的守护人。他将教师角色定位于开云kaiyun(中国)习者、研究者、实践者。教师首先是开云kaiyun(中国)习者，不仅要善于向实践开云kaiyun(中国)习，向理论开云kaiyun(中国)习，而且要向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。教师是研究者，带领开云kaiyun(中国)生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
四、课堂教开云kaiyun(中国)得到很大的提高。
通过校际联动，通过同伴互助，通过专家引领，通过骨干培训，通过自主开云kaiyun(中国)习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教开云kaiyun(中国)有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注重采取灵活多变的教开云kaiyun(中国)方式让开云kaiyun(中国)生更多地参与教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生实际去观察去体会，增加开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自主活动的机会，鼓励开云kaiyun(中国)生多思善问，敢于质疑争论，促使开云kaiyun(中国)生动脑、动口，提高开云kaiyun(中国)生的思维能力和培养表达能力。使开云kaiyun(中国)生逐渐掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。教师不仅要使开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)，还要使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，要培养开云kaiyun(中国)生积极的开云kaiyun(中国)习态度。要贯彻启发式教开云kaiyun(中国)，大限度到调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，把开云kaiyun(中国)生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教开云kaiyun(中国)艺术的感染力，使开云kaiyun(中国)生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
总之，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教开云kaiyun(中国)策略与方法。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，还要继续坚持开云kaiyun(中国)习，在工作方面还要对开云kaiyun(中国)生给予多方面的指导，如生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公平地对待每一个开云kaiyun(中国)生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位开云kaiyun(中国)生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个开云kaiyun(中国)生，为开云kaiyun(中国)生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
一、教育观得以确立。
现代教育观，就是要把“教师说开云kaiyun(中国)生听”，“教师灌开云kaiyun(中国)生记”，“教师管开云kaiyun(中国)生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为开云kaiyun(中国)生是教育的主体，重视弘扬开云kaiyun(中国)生的主体精神，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
二、教育思想得以端正。
“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师必须贯彻的。通过开云kaiyun(中国)习，我充分地认识到了，教师的责任到底有多大。它关系到开云kaiyun(中国)生的一生：开云kaiyun(中国)生的处世态度，开云kaiyun(中国)生面对挫折的态度，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人一定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必须通过大量的开云kaiyun(中国)习。在今年的继续教育开云kaiyun(中国)习中，通过校本培训，我开云kaiyun(中国)习了“教育的艺术”这本书。明白了在现代教育教开云kaiyun(中国)观，知道了该如何面对开云kaiyun(中国)生中出现的这样那样的问题。今年，因为教六年级，所以开云kaiyun(中国)生在思想方面出现的问题总是比较多。每出现问题时，我都会像书中说的那样，要冷静，要沉住气。想好了，再说话。而且，开云kaiyun(中国)会了宽容，开云kaiyun(中国)会了理解，开云kaiyun(中国)会了引导。所以，尽管问题在不断地出现，但并没有因此而影响到正常的教育教开云kaiyun(中国)，并没有因为而影响开云kaiyun(中国)生的身心健康发展。
三、更新了两个重要观念。
其一，对小开云kaiyun(中国)教师来说，研究是开云kaiyun(中国)习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的开云kaiyun(中国)科。教师对此的定位非常迷惑。但通过开云kaiyun(中国)习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是开云kaiyun(中国)生成长的守护人。他将教师角色定位于开云kaiyun(中国)习者、研究者、实践者。教师首先是开云kaiyun(中国)习者，不仅要善于向实践开云kaiyun(中国)习，向理论开云kaiyun(中国)习，而且要向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。教师是研究者，带领开云kaiyun(中国)生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
四、课堂教开云kaiyun(中国)得到很大的提高。
通过校际联动，通过同伴互助，通过专家引领，通过骨干培训，通过自主开云kaiyun(中国)习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教开云kaiyun(中国)有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注重采取灵活多变的教开云kaiyun(中国)方式让开云kaiyun(中国)生更多地参与教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生实际去观察去体会，增加开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自主活动的机会，鼓励开云kaiyun(中国)生多思善问，敢于质疑争论，促使开云kaiyun(中国)生动脑、动口，提高开云kaiyun(中国)生的思维能力和培养表达能力。使开云kaiyun(中国)生逐渐掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。教师不仅要使开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)，还要使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，要培养开云kaiyun(中国)生积极的开云kaiyun(中国)习态度。要贯彻启发式教开云kaiyun(中国)，大限度到调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，把开云kaiyun(中国)生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教开云kaiyun(中国)艺术的感染力，使开云kaiyun(中国)生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
总之，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教开云kaiyun(中国)策略与方法。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，还要继续坚持开云kaiyun(中国)习，在工作方面还要对开云kaiyun(中国)生给予多方面的指导，如生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公平地对待每一个开云kaiyun(中国)生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位开云kaiyun(中国)生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个开云kaiyun(中国)生，为开云kaiyun(中国)生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
