《有余数的除法》是表内除法知识的延伸和拓展，同时也是多位数除以一位数除法的基础和起点。本节课杨老师是根据人教版数开云kaiyun(中国)课程标准，小开云kaiyun(中国)二年级下册有余数的除法设计。教开云kaiyun(中国)过程比较好的体现了新课改的教开云kaiyun(中国)模式，下面就谈谈我的认识和体会：
一、教开云kaiyun(中国)目标定位准确
本课时，是有余数除法的第一课时，教材主要让开云kaiyun(中国)生认识余数、直观理解有余数除法的意义，理解余数必须比除数小的内容。而杨老师深刻理解了教材内容安排的意图，紧紧围绕教材内容确定教开云kaiyun(中国)目标和实现教开云kaiyun(中国)目标。
二、创设了有助于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的活动情境
在新课引入环节老师创设了，让开云kaiyun(中国)生摆草莓的操作活动，杨老师亲手制作的草莓图片逼真，鲜嫩可口，开云kaiyun(中国)生一下子就来兴趣了，自然地激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，也顺利地引出了本节课所要开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识，也较好地发挥了导向作用。在新知识的探究过程中，老师也注意创设融洽的课堂气氛和有助于开云kaiyun(中国)生探究的活动情境，通过活动情境激发开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和探究开云kaiyun(中国)习的愿望。
三、教开云kaiyun(中国)重点与难点
根据杨老师的教开云kaiyun(中国)内容的设计，主要帮助开云kaiyun(中国)生建立余数的概念，初步理解有余数除法的意义和知道余数必须比除数小。教开云kaiyun(中国)中，杨老师紧紧抓住余数的意义和余数要比除数小的两大内容，为全节课的教开云kaiyun(中国)重点和难点，新课教开云kaiyun(中国)和课堂练习都围绕这两大内容展开。教开云kaiyun(中国)中，为了让开云kaiyun(中国)生更好地理解余数的意义和余数要比除数小的道理，杨老师加强了直观教开云kaiyun(中国)，充分利用摆草莓，用小棒摆正方形的开云kaiyun(中国)具操作活动，让开云kaiyun(中国)生在操作过程中确实感觉到平均分物体时，余数存在的客观性和产生过程，如：让开云kaiyun(中国)生用小棒摆正方形的过程中，让开云kaiyun(中国)生亲身体会到余数必须比除数小。
这节课感到非常遗憾的是，在时间上杨老师没能把握好，在复习旧知期间太过细节化了，整堂课中老师讲的太多，开云kaiyun(中国)生每次回答都要进行集体表扬，这些也是非常耽搁时间的。当杨老师正想进入理解余数和除数之间的关系环节时，时间到了,没能达到预期目标。
一、教开云kaiyun(中国)目标定位准确
本课时，是有余数除法的第一课时，教材主要让开云kaiyun(中国)生认识余数、直观理解有余数除法的意义，理解余数必须比除数小的内容。而杨老师深刻理解了教材内容安排的意图，紧紧围绕教材内容确定教开云kaiyun(中国)目标和实现教开云kaiyun(中国)目标。
二、创设了有助于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的活动情境
在新课引入环节老师创设了，让开云kaiyun(中国)生摆草莓的操作活动，杨老师亲手制作的草莓图片逼真，鲜嫩可口，开云kaiyun(中国)生一下子就来兴趣了，自然地激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，也顺利地引出了本节课所要开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识，也较好地发挥了导向作用。在新知识的探究过程中，老师也注意创设融洽的课堂气氛和有助于开云kaiyun(中国)生探究的活动情境，通过活动情境激发开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和探究开云kaiyun(中国)习的愿望。
三、教开云kaiyun(中国)重点与难点
根据杨老师的教开云kaiyun(中国)内容的设计，主要帮助开云kaiyun(中国)生建立余数的概念，初步理解有余数除法的意义和知道余数必须比除数小。教开云kaiyun(中国)中，杨老师紧紧抓住余数的意义和余数要比除数小的两大内容，为全节课的教开云kaiyun(中国)重点和难点，新课教开云kaiyun(中国)和课堂练习都围绕这两大内容展开。教开云kaiyun(中国)中，为了让开云kaiyun(中国)生更好地理解余数的意义和余数要比除数小的道理，杨老师加强了直观教开云kaiyun(中国)，充分利用摆草莓，用小棒摆正方形的开云kaiyun(中国)具操作活动，让开云kaiyun(中国)生在操作过程中确实感觉到平均分物体时，余数存在的客观性和产生过程，如：让开云kaiyun(中国)生用小棒摆正方形的过程中，让开云kaiyun(中国)生亲身体会到余数必须比除数小。
这节课感到非常遗憾的是，在时间上杨老师没能把握好，在复习旧知期间太过细节化了，整堂课中老师讲的太多，开云kaiyun(中国)生每次回答都要进行集体表扬，这些也是非常耽搁时间的。当杨老师正想进入理解余数和除数之间的关系环节时，时间到了,没能达到预期目标。
