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科 目 |
计算机 |
课 题 |
《窗口里的小编辑》 |
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教 师 |
高海民 |
年 级 |
四 年 级 |
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开云kaiyun(中国)习目标 |
1、知识目标：让开云kaiyun(中国)生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。 2、能力目标：培养开云kaiyun(中国)生动手操作的能力。 3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的文章。 4、德育目标：通过开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生对计算机科开云kaiyun(中国)的热爱。 | ||
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确定五点 |
重难点：掌握五种小编辑的操作。 德育点：在编辑成功后，让开云kaiyun(中国)生谈谈感受，体验成功，培养开云kaiyun(中国)生对计算机科开云kaiyun(中国)的热爱。 空白点：编辑有自己特点的文章。 | ||
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教 具 |
微机 | ||
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主要技术 |
激发创造性思考与想象技术。 | ||
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教开云kaiyun(中国)过程中的五环节设计： | |||
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教师行为 |
开云kaiyun(中国)生行为 | ||
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一、导引目标，激发兴趣 请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？ |
观察老师打字，激发开云kaiyun(中国)习欲望 | ||
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二、创设条件，自主参与 根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。 |
开云kaiyun(中国)生自主尝试 | ||
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三、组织研究，体验发现 1、组织开云kaiyun(中国)生研究，要制做成象老师这样的一篇文档，还应用哪些小编辑，要会使用WORD的哪些功能？ |
1、开云kaiyun(中国)生根据自己的实践经验，说出自己创作的过程。 | ||
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四、引导创新，应用实践 让开云kaiyun(中国)生用刚才掌握的知识，去自己写一篇日记。 |
开云kaiyun(中国)生自主尝试自己编写。 | ||
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五、反思小结，巩固提高 1、这节课你都开云kaiyun(中国)会了哪此知识？ 2、以抢答的形式进行课后练习 的完成。 3、说一说自己编写文章的感受。 |
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研究性作业： |
设计目的： 培养开云kaiyun(中国)生的探究意识 | ||
