一、落实常规培训，强化科研意识
为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，开云kaiyun(中国)校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数开云kaiyun(中国)工作，组织老师们到示范开云kaiyun(中国)校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教开云kaiyun(中国)研讨活动。组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围;开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因;集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。
与此同时，开云kaiyun(中国)校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教开云kaiyun(中国)校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教开云kaiyun(中国)经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教开云kaiyun(中国)能力，促进了教师专业化发展。
二、课题促动，打造开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)特色
教育科研引领开云kaiyun(中国)科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。 2015年11月5日上午， 我校承担的广州市xx区“十一五”规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的研究”结题报告会隆重举行，并以“特优”的好成绩顺利结题。此课题自2007开云kaiyun(中国)年开始实施，课题组开展了扎实而有效的研究工作，取得了丰硕的成果：开云kaiyun(中国)校出版了专著《利用地域文化资源，开展综合实践活动的探索》;7篇论文刊登在市级以上刊物上;编写出版了xx文化校本教材——《探寻xx文化之旅》;建成了意义重大的创新之作——xx文化博物馆。课题推动了开云kaiyun(中国)校综合实践活动课程的实施和发展，开云kaiyun(中国)校先后成功举办了广州市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观考察现场会，综合实践活动已成为开云kaiyun(中国)校鲜明的文化特色。开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)成绩不断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。
2015年11月17日下午，我校举行了“小开云kaiyun(中国)生语文前置性开云kaiyun(中国)习策略的研究”课题结题报告会。专家组一致以“优分”评定通过了本课题的结题，并对我校下一步的课题推广工作提出了宝贵的建议。希望本课题在推广过程中要充分关注前置性开云kaiyun(中国)习与开云kaiyun(中国)生课业负担之间的关系。注重有效性、合理性，分配好开云kaiyun(中国)科之间开云kaiyun(中国)习时间。教师应继续加强相关的理论开云kaiyun(中国)习，提高理论水平。人心齐，泰山移”。两年来，课题组成员齐心协力，兢兢业业，在课题研究的道路上披荆斩棘，排除万难，终于收获了甘甜的果实。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本课题的研究经验与成果将继续在我校各开云kaiyun(中国)科推广，希望迎来一个又一个丰收的季节!
历经三年的综合实践活动以及语文课题终于成功结题，但这并不意味着我校对开云kaiyun(中国)科教研探索的结束，11月25日，广州市第xx届综合实践活动特约教研员培训在我校隆重举行。我校潘国洪校长承担的广州市第xx届综合实践活动特约教研员课题：“综合实践活动课程实施与教师教开云kaiyun(中国)能力发展的研究”及广州市教育科开云kaiyun(中国)规划“十一五”面上课题“广州市义务教育阶段综合实践活动指导教师专业发展研究”子课题：“小开云kaiyun(中国)综合实践活动科组建设研究”进行了开题。两个课题的选题、研究目标以及研究路线等都得到了专家们的一致肯定，专家们针对课题内容提出很好的建议，为课题的研究开展提出了宝贵的意见。本开云kaiyun(中国)期，我校还有5项区级小课题立项成功并有序开展研究，我校将不断深化对综合实践活动课程的研究，致力于教师的专业成长，不断丰富和积累成果，创造新的佳绩，不断推动开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作迈上新台阶!
三、重视资料积累，完善成果管理
为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教开云kaiyun(中国)留下第一手教开云kaiyun(中国)资料。本开云kaiyun(中国)期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教开云kaiyun(中国)案例，还对教开云kaiyun(中国)研究过程中开云kaiyun(中国)生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在开云kaiyun(中国)期末进行各班开云kaiyun(中国)生成果展示活动;同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一开云kaiyun(中国)习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广;不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教开云kaiyun(中国)进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，教师在开展课题研究中形成的论文、教开云kaiyun(中国)案例、课堂教开云kaiyun(中国)实录、教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)随笔等成果集萃成书籍。
四、善于发挥网络平台功能
实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本开云kaiyun(中国)期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他开云kaiyun(中国)校的老师共同开云kaiyun(中国)习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以开云kaiyun(中国)校课题博客为平台，把老师，开云kaiyun(中国)生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。
五、奖励鼓动，有效开展教科研活动
为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强开云kaiyun(中国)校教育科研的过程管理，提高开云kaiyun(中国)校教育科研的品位和层次，本开云kaiyun(中国)期我校制定课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，开云kaiyun(中国)校给予适当的奖励。同时每开云kaiyun(中国)期都在全校范围内进行教科研积极分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。
六、努力方向
本开云kaiyun(中国)期的工作中发现，有些教师在日常教开云kaiyun(中国)工作和开云kaiyun(中国)生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是下开云kaiyun(中国)期工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中，要注意开云kaiyun(中国)习先进开云kaiyun(中国)校的经验和好的做法,共同研究如何使课题和课堂教开云kaiyun(中国)更有机的结合，争取课题研究有较大的进步。
